【正文】 ，以便老師們互通有無(wú)。認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真做好每堂課教案、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)、認(rèn)真寫(xiě)好課后反思、。鼓勵(lì)學(xué)生和老師將自己的習(xí)作、作品發(fā)表在網(wǎng)上。以有效教學(xué)為主題，本年級(jí)根據(jù)年段實(shí)際特點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)題研究，寫(xiě)好有質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)論文，多寫(xiě)實(shí)踐中有自己思考、做法的文章，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)行為的反思，同時(shí)認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)反思。積極參加教師說(shuō)課大賽，以賽促教，促進(jìn)課堂教學(xué)研究，促進(jìn)教師的發(fā)展。認(rèn)真組織再學(xué)習(xí)，再討論、再修改。重點(diǎn)是處理好語(yǔ)文學(xué)科工具性和人文性的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的融合，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。四、重點(diǎn)工作及措施繼續(xù)組織全組老師學(xué)習(xí)、實(shí)踐《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，按照“國(guó)家改革發(fā)展示范?！钡墓芾硪蠛徒虒W(xué)要求，加強(qiáng)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施建議等內(nèi)容的認(rèn)知、理解和應(yīng)用。教研：認(rèn)真學(xué)習(xí)并實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，以提高課堂教學(xué)效率、全面提高教學(xué)質(zhì)量為目的，以專(zhuān)題研究為主要形式，以教研組為主體開(kāi)展教研的系列活動(dòng)(包括課堂導(dǎo)學(xué)案、作業(yè))，全期確保每位老師一篇論文。教師隊(duì)伍建設(shè)：加強(qiáng)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)，努力提升教師整體水平，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，推進(jìn)教師隊(duì)伍的整體優(yōu)化。三、工作目標(biāo)課堂教學(xué)：高效課，實(shí)效課，有效課，杜絕無(wú)效，負(fù)效課。以活動(dòng)促發(fā)展，使教研工作更好地促進(jìn)學(xué)生和教師的成長(zhǎng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。時(shí)間安排：周二集體備課周四教研組活動(dòng)。第二階段：展開(kāi)校內(nèi)公開(kāi)課活動(dòng)并進(jìn)行討論研究。第十周 李雪靜科學(xué)校內(nèi)公開(kāi)課。第八周 徐蕾語(yǔ)文校內(nèi)公開(kāi)課。第六周 王帥英語(yǔ)文校內(nèi)公開(kāi)課。同時(shí)，寫(xiě)些讀書(shū)心得組織學(xué)生參加各種語(yǔ)文活動(dòng)。中年級(jí)設(shè)法擴(kuò)大閱讀的數(shù)量。在做好家長(zhǎng)支持、配合工作的同時(shí)，充分利用學(xué)校資源，引導(dǎo)學(xué)生讀好《新課標(biāo)》要求的必讀書(shū)籍。全體語(yǔ)文教師繼續(xù)積極參加研討交流活動(dòng)。支教老師對(duì)本校語(yǔ)文教師進(jìn)行階段性培訓(xùn)。制定統(tǒng)一表格。教師要認(rèn)真?zhèn)浜谜n，提高備課質(zhì)量。全體語(yǔ)文教師在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流、備課及評(píng)課等活動(dòng)。鼓勵(lì)教師把日常的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)感悟加以梳理，對(duì)自己的進(jìn)步進(jìn)行客觀的審視。注重在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)教師。努力鉆研教學(xué)理論和課堂教學(xué)策略，錘煉內(nèi)功，發(fā)展自我。加強(qiáng)多媒體信息技術(shù)運(yùn)用技能的學(xué)習(xí)。全體語(yǔ)文教師繼續(xù)通過(guò)各種途徑與方法學(xué)習(xí)課程改革理念，真正走進(jìn)新課程的實(shí)踐與探索。學(xué)習(xí)有效教學(xué)的理念與策略，開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究；進(jìn)行校本課題的研究，如何提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)效性； 開(kāi)展觀摩課，研究科，匯報(bào)課，評(píng)優(yōu)課等活動(dòng)；重視培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，扎實(shí)開(kāi)展各種類(lèi)型的讀書(shū)活動(dòng)；關(guān)注學(xué)困生，全面提高教學(xué)質(zhì)量；利用本校各種信息，豐富教研資源。時(shí)間安排：周二集體備課周四教研組活動(dòng)。第二階段：展開(kāi)校內(nèi)公開(kāi)課活動(dòng)并進(jìn)行討論研究。7第十一周準(zhǔn)備中心校評(píng)優(yōu)課第十二周準(zhǔn)備中心校評(píng)優(yōu)課第十三周崔玉數(shù)學(xué)校內(nèi)公開(kāi)課第十四周王帥英數(shù)學(xué)校內(nèi)公開(kāi)課第十五周李宏偉復(fù)習(xí)課公開(kāi)課第十六周徐蕾數(shù)學(xué)校內(nèi)公開(kāi)課10第十七周教研活動(dòng)總結(jié)（注：如果遇到中心校舉行活動(dòng)，校內(nèi)公開(kāi)課延遲。第九周崔麗紅英語(yǔ)校內(nèi)公開(kāi)課。第七周李宏偉數(shù)學(xué)校內(nèi)公開(kāi)課。四、教研工作實(shí)施日程工作安排如下：第一周——第五周教師自學(xué)課標(biāo)并寫(xiě)心得體會(huì)flash課件制作培訓(xùn)。高年級(jí)引導(dǎo)學(xué)生在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上多讀精品。低年級(jí)注意從興趣著手，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。（四）開(kāi)展學(xué)科活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展各年級(jí)積極開(kāi)展推進(jìn)學(xué)生課外閱讀的相關(guān)活動(dòng)。課堂上關(guān)注學(xué)困生，努力培養(yǎng)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣，扎實(shí)提高學(xué)困生學(xué)業(yè)成績(jī)。積極開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。完善集體備課制度，記錄在案。繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學(xué)，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。（三）抓好常規(guī)管理，提高教研質(zhì)量加強(qiáng)教研、備課、聽(tīng)課、評(píng)課、作業(yè)、輔導(dǎo)的檢查管理。、制定教師講課教學(xué)發(fā)展跟蹤記錄記錄表，跟蹤記錄教師每次講課的優(yōu)缺點(diǎn)，以及每次講課的進(jìn)步之處，年終總結(jié)的時(shí)候，對(duì)比一下有點(diǎn)增加了多少，缺點(diǎn)減少了多少。以課題帶教研，繼續(xù)加強(qiáng)教研課題的研究工作，提高老師的教研能力。（二）提高教師素質(zhì)教師按要求上好校內(nèi)公開(kāi)課。結(jié)合本校實(shí)際，立足于校本教研，摸索如何提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)效性。三、主要工作（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注重實(shí)踐探索加強(qiáng)語(yǔ)文課標(biāo)的學(xué)習(xí)。第三篇：語(yǔ)文教研活動(dòng)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以新課程精神為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文課標(biāo)；緊緊抓住提高語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)效性這一中心，提高我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，提高全體語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)；努力開(kāi)創(chuàng)語(yǔ)文教研工作的新局面，促進(jìn)岔溝門(mén)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展。自由寫(xiě)作實(shí)踐活動(dòng)也應(yīng)納入正常的語(yǔ)文課堂教學(xué)工作之中，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開(kāi)展活動(dòng)。寫(xiě)作、口語(yǔ)、文言等內(nèi)容可作穿插式教學(xué)。四、本期教學(xué)建議新教材的“減負(fù)增效”尤為重要，加強(qiáng)探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實(shí)踐和總結(jié)，共同研究課堂三種方式的變革（教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)方式）?！墩Z(yǔ)文讀本》已作為中專(zhuān)教材中必要的組成部分，必須安排一定的課時(shí)（包括課外），由教師集中統(tǒng)一指導(dǎo)，提出具體的閱讀意見(jiàn)，做到有計(jì)劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過(guò)場(chǎng)，切實(shí)抓好《讀本》“讀好”的工作。建議將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進(jìn)行教學(xué)，本期要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識(shí)。重視文言文閱讀能力培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)。每個(gè)單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá)“教，為了不教”之目的。因此，教師在使用新教材過(guò)程中，要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫(xiě)結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫(xiě)作、口語(yǔ)”部分的交替式（穿插）教學(xué)，避免單一的直線