認(rèn)識時(shí)分教學(xué)設(shè)計(jì)推薦(參考版)
2024-11-09 12:18本頁面
【正文】 “想想做做”第6題。提醒學(xué)生注意：畫時(shí)針應(yīng)該比分針短些，畫分針應(yīng)該比時(shí)針長些。再分別撥出9時(shí)、12時(shí)，同桌互相檢查。“想想做做”第1題（1）說說鐘面上各是幾時(shí)，圖中的小朋友在干什么，每天的這個(gè)時(shí)刻你在干什么？（2）指出：小朋友要養(yǎng)成珍惜時(shí)間、按時(shí)學(xué)習(xí)和休息的好習(xí)慣。過渡：1分鐘大概有多長我們已經(jīng)初步感受過了，那么1小時(shí)又有多長呢? 做“想想做做”第7題。總結(jié)：1分鐘雖然不長，但我們還是可以做很多事情的，所以我們要抓緊每1分鐘，珍惜時(shí)間，在1分鐘里做更多的事情。過渡：1分鐘的時(shí)間很短，讓我們體驗(yàn)一下。在鐘面上分針走了一圈，經(jīng)過了幾個(gè)小格？（60個(gè)小格。（出示課件）男同學(xué)觀察時(shí)針，女同學(xué)觀察分針，它們是怎么轉(zhuǎn)的？學(xué)生動手操作。小結(jié)：要知道走了幾分鐘，要看分針，分針走1小格就是1分，幾小格就是幾分。提問： 分針走一大格，走了多少分？ 為什么會是5分？（1個(gè)大格里有5個(gè)小格，所以是5分。講述：我們知道時(shí)針走1大格是1時(shí)，你們想知道1分是怎么走的么？ 在數(shù)學(xué)上，分針走1小格是1分。講述：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們研究問題越來越像數(shù)學(xué)家了，現(xiàn)在請數(shù)學(xué)家們猜想一下，大格小格和時(shí)間到底有什么關(guān)系呢？我們來一起研究。（3）總結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。小結(jié)：通過同學(xué)們的努力探索，我們知道鐘面上一共有12個(gè)大格，60個(gè)小格。講述：鐘面上除了大格，還有什么？（小格），相鄰的兩個(gè)小點(diǎn)之間是1小格。）講述：相鄰的兩個(gè)數(shù)字間的距離叫做1大格（板書：大格），所以12到1這兩個(gè)數(shù)之間是1大格，你還想說幾和幾之間也是一個(gè)大格？.提問：鐘面上一共有多少個(gè)大格呢？（引導(dǎo)學(xué)生從1開始依次數(shù)出12個(gè)大格。二、自主學(xué)習(xí)說明：（出示課件）大家仔細(xì)觀察鐘面，把你知道鐘面上有什么呢？ 鐘面上有時(shí)針分針和數(shù)字，哪一個(gè)時(shí)針？哪一個(gè)是分針？（學(xué)生舉手回答）2．認(rèn)識大格。豬八戒特別喜歡睡覺，每當(dāng)其他的小朋友正去上學(xué)的時(shí)候，他還在呼呼大睡，所以他上課經(jīng)常遲到，那么你有什么好辦法幫幫他嗎？（送他一個(gè)鬧鐘，教會他認(rèn)識時(shí)間。教學(xué)準(zhǔn)備：鐘面教學(xué)具。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識整時(shí)和時(shí)間單位時(shí)、分，知道1時(shí)=60分。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)、讀、寫時(shí)間的能力，動手操作能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。我們要珍惜時(shí)間，做好每一件事情。（4）、時(shí)針從12走到4是_____時(shí)，分針從12走到2是_____分。（2）、鐘面上一共有_____小格。（4）一分鐘衛(wèi)星可以飛行480000米。（2）一分鐘汽車行駛1400米。師生拍手唱1分鐘歌曲《小蘋果》。師：分針走1小格是1分。師：時(shí)針走1大格是1時(shí)。師說時(shí)刻，學(xué)生撥，并讓學(xué)生介紹平時(shí)該時(shí)刻自己的活動師說時(shí)刻，學(xué)生撥，讓學(xué)生介紹平時(shí)這個(gè)時(shí)刻自己正在做什么。師：其實(shí)在鐘面上還有一根比分針更細(xì)更長的秒針，秒呢，我們第3課時(shí)再來學(xué)習(xí)，今天我們來認(rèn)識時(shí)、分（板書課題）二、直觀演示，探索新知（一）認(rèn)識整時(shí)（出示小紅起床圖片）墻壁上鐘面的分針指向數(shù)字幾？時(shí)針呢？生：分針指向數(shù)字12，：誰知道小紅是幾點(diǎn)起床的？（7點(diǎn)）教學(xué)整時(shí)的讀、寫法師：7點(diǎn)在數(shù)學(xué)王國稱為7時(shí)，寫作：7:00（板書）認(rèn)識整時(shí)（出示1時(shí)、4時(shí)、6時(shí)三張圖片）師：從這三個(gè)鐘面上你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 生：分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)。借助多媒體再次認(rèn)識鐘面師：（課件演示）鐘面上有12個(gè)數(shù)字，短短的針是時(shí)針，長長的針是分針。生：鐘表！師：我們生活中有許多形形色色的鐘表，它是我們生活的好幫手。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課猜謎語（課件出示）我有一個(gè)好朋友，嘀嗒嘀嗒不停走。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識鐘面，會準(zhǔn)確認(rèn)、讀、寫整時(shí)。教學(xué)時(shí)從激發(fā)學(xué)生探索的興趣入手，通過多媒體、自制鐘面等，讓學(xué)生積極主動地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中，并讓學(xué)生體會時(shí)間的珍貴。讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)源自生活，又應(yīng)用于生活，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，養(yǎng)成愛惜時(shí)間的好習(xí)慣。使學(xué)生初步認(rèn)識時(shí)、分之間的進(jìn)率。）第四篇：認(rèn)識時(shí)分教學(xué)設(shè)計(jì)《認(rèn)識時(shí)、分》教學(xué)設(shè)計(jì)河南省平頂山市衛(wèi)東區(qū)建東小學(xué)顧葉紅20150328教學(xué)目標(biāo)：《認(rèn)識時(shí)分》教學(xué)設(shè)計(jì)通過觀察、交流，認(rèn)識鐘面，會準(zhǔn)確認(rèn)、讀、寫整時(shí)。師：這節(jié)課我們認(rèn)識了幾時(shí)幾分，那我們是怎樣判斷的？學(xué)生回答后師總結(jié)。同桌合作，1人說時(shí)間，另1 人撥。確定了時(shí)針、分針的位置后，再動手撥出正確的時(shí)刻。依次出示時(shí)刻，要求學(xué)生在鐘面上撥出時(shí)刻。先讓學(xué)生認(rèn)出是幾時(shí)幾分并說說是怎么看的，再把相應(yīng)的時(shí)間連起來。教師強(qiáng)調(diào)讀法和寫法。師：你能說出每個(gè)鐘面上的時(shí)刻并寫下來嗎？引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面，時(shí)針走過了幾就是幾時(shí)多，至于多幾分，再看分針，多幾分可以5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)。先看時(shí)針，時(shí)針在7和
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