【正文】 。還要明確：（1）畫什么樣的角?（2）如何畫?（3）使用了學(xué)具？（4）為什么要這么做？??不僅老師心中要有底，而且學(xué)生也要清楚。數(shù)學(xué)動作技能的學(xué)習(xí)不是獨(dú)立的、簡單的一種動作的學(xué)習(xí)，往往是與認(rèn)知學(xué)習(xí)交織在一起的。本節(jié)課是一節(jié)技能操作課，畫角的方法與度量角的方法有許多的相似之處，但又有不同之處。3．學(xué)生在自然而然之中學(xué)會了知識和方法，體現(xiàn)了新課不新的特點(diǎn)，調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性。（2）小芳要畫一個(gè)15度的角，但她只有兩塊三角板，怎樣利用兩快三角板畫15度的角呢？（四）、課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了怎樣畫角，你能想出幾種畫角的方法？七、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)1．教學(xué)一開始，教師便為學(xué)生營造了一個(gè)輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍，自然地引出課題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。怎樣拼成75度角。（三）、合理運(yùn)用：在生活區(qū)中其實(shí)我們能用各種方法確定許多角的度數(shù)：A．用一副三角板。（2）教師總結(jié)用量角器畫角的方法：①畫一條射線，中心點(diǎn)對準(zhǔn)射線的端點(diǎn)，0刻度線對準(zhǔn)射線（兩合）；敘述式教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板②對準(zhǔn)量角器相應(yīng)的刻度點(diǎn)一點(diǎn)（一看）；③把點(diǎn)和射線端點(diǎn)連接，然后標(biāo)出角的度數(shù)。C．確定另一條邊另一條邊如何確定？自學(xué)書本：P58頁學(xué)生操作，指導(dǎo)畫角。（教師邊畫邊對應(yīng)講步驟）A．點(diǎn)頂點(diǎn)。這節(jié)你最想學(xué)習(xí)有關(guān)角的什么知識？揭示課題：畫角（二）、探究新知：畫一個(gè)65度的角。五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)量角器、三角板，課件六、教學(xué)過程（一）、問題導(dǎo)入：誰能回憶起我們昨天學(xué)了哪些知識？（1）角的分類。敘述式教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)本課綜合運(yùn)用啟發(fā)式、自我反饋式、競爭式、隨機(jī)導(dǎo)撥式等教學(xué)策略，提供學(xué)習(xí)資源，指導(dǎo)學(xué)生利用閱讀、創(chuàng)新寫作等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行學(xué)習(xí)。三、學(xué)習(xí)者特征分析1．學(xué)生學(xué)習(xí)了直線、射線和角，角的度量和角的分類的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)本課的。讓學(xué)生經(jīng)歷用量角器畫角方法形成的過程，通過練習(xí)讓學(xué)生能夠熟練地掌握畫角的方法，并能準(zhǔn)確地畫出指定度數(shù)的角。3．本節(jié)教材是在學(xué)生學(xué)習(xí)了直線、射線和角，角的度量和角的分類的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)本課的，在學(xué)習(xí)本節(jié)課之間學(xué)生已經(jīng)掌握了度量角的方法和技能，并且能使用一副量角器拼出已知角的和或差，這些都是學(xué)生用量角器畫角的基礎(chǔ)。第五篇：《畫角》教學(xué)設(shè)計(jì)敘述式教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板《畫角》教學(xué)設(shè)計(jì)正陽縣蘭青鄉(xiāng)楊樓小學(xué)范長軍一、概述1． 課題《畫角》是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 數(shù)學(xué)》(人教版)四年級上冊第42頁的內(nèi)容。當(dāng)然，在簡單的知識也有學(xué)生還是不懂、不會做。學(xué)生很快就明白了：利用兩個(gè)三角板中的度數(shù)就可以拼出來了。、15176。、75176。學(xué)生學(xué)會了量角以后，在練習(xí)中我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)題：你能試著用一副三角板拼出下面度數(shù)的角嗎？120176。只是在用語言描述時(shí)差強(qiáng)人意，不是很準(zhǔn)確，可是孩子們用他們自己的話說出來了，就是很大的進(jìn)步，從某些意義上來說，已經(jīng)達(dá)到了我們的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生已經(jīng)掌握了量角的方法，學(xué)生很自然地又想到了怎樣畫角。用一張長方形的紙折出4135的角，讓學(xué)生演示其折角的過程。用量角器畫出180和165度的角。三、鞏固練習(xí)。學(xué)生舉例。用量角器畫55度和140度的角，說說畫這兩個(gè)角有什么不同。（3）以射線的端點(diǎn)為端點(diǎn)，通過剛畫的點(diǎn)，再畫一條射線。（1）先畫一條射線使量角器的中心和射線的端點(diǎn)重合，零刻度線和射線重合。）學(xué)生動手畫角。的角。）活動4：畫70176。、120176。、135176。、105176。、60176。、30176。活動3：用一副三角板可以畫出哪些角？學(xué)生活動，小組合作完成。這時(shí)引導(dǎo)同學(xué)提出：三角板在畫角時(shí)是有局限性的，不是所有的角都能用三角板精確地畫出來。的角應(yīng)該怎么辦？（這個(gè)活動師仍然不提出具體的描畫方法要求。的角。的角？ 學(xué)生根據(jù)自己的做法回答和演示。（在這個(gè)活動中師只是提出畫角的要求，但是學(xué)生用什么方法沒有限制。請學(xué)生猜一猜一副三角板可以畫出哪些角度的角。活動1：畫出60176。生活中的這些美麗圖案是怎樣畫出來的？（用各種角。教師準(zhǔn)備量角器、三角板、圖片。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握按指定度數(shù)畫角的方法。通過動手操作，提高學(xué)生的作圖能力，加強(qiáng)學(xué)生的空間觀念。第四篇：《畫角》教學(xué)設(shè)計(jì)范文《畫角》教學(xué)設(shè)計(jì)張紅梅教學(xué)內(nèi)容：畫角 教學(xué)目標(biāo)：在學(xué)生掌握角的分類和度量的基礎(chǔ)上，掌握角的畫法，會用量角器正確地畫指定度數(shù)的角。一目了然，基本上可以體現(xiàn)出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)，可以反映出教學(xué)思維的過程。通過動手操作、小組合作、討論交流，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得了一定的教學(xué)效果。的角的過程表述出來，給學(xué)生提供了思考、表達(dá)、總結(jié)等鍛煉的機(jī)會。學(xué)生畫65176。通過教學(xué)，我對學(xué)生的了解又深入了一層。具體操作上，發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生在畫角時(shí)又犯量角時(shí)的錯(cuò)誤，即量角器兩邊的0刻度線不分，而且畫的角不精確，誤差大，學(xué)生動手能力較弱，操作活動少，平常課堂中的操作只是折一折，畫一畫，摸一摸等淺層次的活動，精確活動很少。但三角板有它的局限性，只能畫一些特殊度數(shù)的角，而量角器可以畫任意度數(shù)的角?！懂嫿恰愤@節(jié)課，看起來很簡單，但對于不到十歲的孩子來說，他們的空間想象和