用字母表示數(shù)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-11-09 07:52本頁(yè)面
【正文】 （課件）出示A=X+Y+ZA表示成功X表示艱苦的勞動(dòng) Y表示正確的方法Z表示少說(shuō)空話(huà)（成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少說(shuō)空話(huà)）。（五）、全課總結(jié)，教師贈(zèng)言： 同學(xué)們，在今天的學(xué)習(xí)中，你喜歡用字母表示數(shù)嗎？用字母表示數(shù)的時(shí)候要注意什么？ 如果教師對(duì)你們今天的表現(xiàn)打一個(gè)分——“A”你認(rèn)為屬于你的A應(yīng)該表示多少？說(shuō)說(shuō)原因。（四）、分層練習(xí)、鞏固新課：判斷（1）a18寫(xiě)作a18（）（2）b+2寫(xiě)作2b（）（3）5b=5+b（）（4）89=（）課堂活動(dòng)，你說(shuō)我答，同桌合作完成，再全班交流展示。咱們換個(gè)角度，如果用ⅹ表示老師的年齡，那他的年齡應(yīng)該怎樣表示？說(shuō)出你的想法。（出示：字母在不同的情況下，表示數(shù)的范圍不一樣。現(xiàn)在有x只青蛙，眼睛的只數(shù)怎樣求？腿的條數(shù)怎樣求？你能用含有字母的式子表示嗎？x4 仿照編兒歌出示鴨子，蜜蜂。（2x）只眼睛（4x）條腿。課件出示A。課件出示J。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)學(xué)： 大家有玩過(guò)14點(diǎn)的游戲嗎？今天，老師帶來(lái)了撲克牌，請(qǐng)同學(xué)們算一下。滲透不完全歸納思想和代數(shù)思想，培養(yǎng)符號(hào)化意識(shí)，提高抽象和概括能力。使學(xué)生在理解含有字母式子的具體意義的基礎(chǔ)上，會(huì)根據(jù)字母的取值，求含有字母式子的值。五、談收獲。你知道嗎？活動(dòng)（四）：學(xué)以致用。（2）.學(xué)會(huì)乘法中有字母的書(shū)寫(xiě)格式。這節(jié)課我們經(jīng)過(guò)討論，也發(fā)現(xiàn)了用字母表示數(shù)的簡(jiǎn)潔性概括性，但韋達(dá)比我們?cè)绨l(fā)現(xiàn)了三四百年。他一生致力于對(duì)數(shù)學(xué)的研究，自從韋達(dá)系統(tǒng)使用字母表示數(shù)后，引出了大量的數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)，解決了很多古代復(fù)雜的問(wèn)題。這個(gè)功績(jī)要首推16世紀(jì)末的法國(guó)數(shù)學(xué)大師韋達(dá)。(2)介紹數(shù)學(xué)家——韋達(dá)。（4）討論a和取值范圍。（2）交流匯報(bào)，教師板書(shū)。讓我們進(jìn)入時(shí)空隧道：大家可以回到從前，也可以展望未來(lái)，推算當(dāng)你幾歲時(shí)，劉老師是多少歲?，F(xiàn)在你知道老師有幾歲了嗎？你是怎樣知道的？ 。）（2）那你們知道劉老師今年有多大嗎？猜猜看。2.（師生）由快到慢兒歌接龍，引出“n只青蛙n張嘴”?；顒?dòng)（二）：兒歌接龍，初次嘗試用字母表示數(shù)。）二、自主探索，領(lǐng)悟新知。教學(xué)過(guò)程：一、聯(lián)系生活，體會(huì)字母在生活中的廣泛應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：理解字母表示數(shù)的意義。，體驗(yàn)用字母表示數(shù)的簡(jiǎn)明性，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)，初步體會(huì)歸納猜想、數(shù)形結(jié)合等數(shù)學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo)：，學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)，體會(huì)用字母表示數(shù)的必要性和重要性。全班齊讀:a只青蛙a張嘴，2a只眼睛4a條腿。師:你是怎樣想的？生4:我發(fā)現(xiàn)青蛙嘴的張數(shù)和青蛙的只數(shù)相同，眼睛是青蛙只數(shù)的2倍，腿是青蛙只數(shù)的4倍。生2:(很強(qiáng)烈地)我反對(duì)，如果a表示一只青蛙，就成了:1只青蛙1張嘴，一只眼睛一條腿。師:不錯(cuò)，這是一首永遠(yuǎn)也讀不完的兒歌，大家能不能用我們今天所學(xué)的知識(shí)用一句話(huà)把這首讀不完的兒歌表示出來(lái)？生1:可以用字母表示:a只青蛙a張嘴，x只眼睛y條腿。生3:因?yàn)橐贿呌?jì)算一邊讀，所以讀起來(lái)很慢。)師:怎么了？為什么聲音越來(lái)越弱，速度越來(lái)越慢呢？有什么感受？ 生1:我覺(jué)得挺有意思。兩只青蛙兩張嘴，四只眼睛八條腿。生：35歲師：怎么算出來(lái)的？師：假如過(guò)幾年，你們20歲了，那時(shí)候老師的年齡又是多大呢？ 生45歲師：你能說(shuō)說(shuō)你是怎么算出來(lái)的呢？為什么加了25 師：真好，從這么多算式中，一下子就發(fā)現(xiàn)了張老師和你們的年齡永遠(yuǎn)相差25歲師：如果請(qǐng)你們?cè)倥e幾個(gè)例子，我相信你們還能舉得出來(lái)，咱們不繼續(xù)寫(xiě)了，師：你能用一個(gè)式子簡(jiǎn)明地表示出任何一年老師的年齡嗎？這五種表示，哪個(gè)沒(méi)看懂，可以提問(wèn)？好了既然看懂了，咱們討論一下，你同意哪種表示方法？不同意哪種方法？為什么？師：好眼力數(shù)學(xué)追求的就是簡(jiǎn)潔，用簡(jiǎn)潔的式子表示出這一類(lèi)式子共同擁有的規(guī)律，其中字母就起了重要的作用。你們對(duì)“用字母表示數(shù)”有什么疑問(wèn)嗎？可以提出來(lái) 生：我想知道字母怎么表示數(shù)？ 生：字母什么情況下可以表示數(shù)？ 生：字母在什么情況下能表示數(shù)師：你們提的問(wèn)題真好，字母能把無(wú)窮無(wú)盡的數(shù)表示了嗎？什么樣的字母能表示什么樣的數(shù)為什么要學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)呀，你們的小腦子里可能還有很多問(wèn)題，這節(jié)課我們就從同學(xué)們的提問(wèn)開(kāi)始來(lái)探究這個(gè)話(huà)題。問(wèn)題三，課前缺少充分必要的預(yù)設(shè)，使得教學(xué)內(nèi)容太多，以至于下課鈴聲響的時(shí)候，練習(xí)還沒(méi)有處理完。問(wèn)題一，課堂討論氣氛不夠熱烈，學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興奮度不高。通過(guò)這些練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握了本節(jié)課的知識(shí)并且提高了靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。練習(xí)設(shè)計(jì)的層次性課堂練習(xí)是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的重復(fù)接觸或重復(fù)反應(yīng)，課堂練習(xí)能及時(shí)反饋不同層次學(xué)生所掌握知識(shí)的情況，能反映一堂課的教學(xué)效果，又能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到鞏固、發(fā)展、深化知識(shí)的作用，同時(shí)又起到一種激勵(lì)效應(yīng)，通過(guò)課堂練習(xí)使三個(gè)層次的學(xué)生都有所獲，有所悟，并體驗(yàn)到成功和快樂(lè)。更重要的是，在找規(guī)律的過(guò)程中，學(xué)生的思維經(jīng)歷了從具體到抽象，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從特殊到一般的過(guò)程。從而引出課題。上完這節(jié)課后，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：實(shí)現(xiàn)情景創(chuàng)設(shè)的趣味性和有效性教學(xué)情境是直接為教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的，是學(xué)生掌握知識(shí)，形成能力、發(fā)展心理品質(zhì)的環(huán)境。其整個(gè)教學(xué)過(guò)程實(shí)質(zhì)上是從個(gè)別到一般的抽象化過(guò)程。真正實(shí)現(xiàn)了有效學(xué)習(xí)，達(dá)到了課已盡，意猶余的意境。同學(xué)們，你們想成功嗎？記住這個(gè)公式吧！成功沒(méi)有捷徑，只有歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，百折不撓，向著你們的目標(biāo)努力奮斗，相信成功一定會(huì)屬于你！【希望我的學(xué)生能從中受到啟發(fā)：乘風(fēng)破浪，勇往直前。）他說(shuō)：“A=成功，X=艱苦勞動(dòng)，Y=使用正確的方法，Z=少說(shuō)空話(huà)?！???四、課堂小結(jié)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里議一議，怎樣表示出來(lái)？（）只青蛙（）張嘴，（）只眼睛（）條腿 【最后通過(guò)一首學(xué)生非常熟悉、而且非常有趣的數(shù)青蛙的兒歌作為學(xué)生的素材，學(xué)生在素材中自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己解決問(wèn)題，從中切身體驗(yàn)數(shù)學(xué)中的奧妙。??師：如果繼續(xù)往下讀，讀得完嗎？ 生：不能。生2：我發(fā)覺(jué)越往下讀，就越難讀。學(xué)到這，讓老師想起了老師小時(shí)候最喜歡的一首兒歌： 1只青蛙1張嘴，2只眼睛4條腿； 2只青蛙2張嘴，4只眼睛8條腿； 3只青蛙3張嘴，6只眼睛12條腿 ??師：現(xiàn)在，請(qǐng)放出你們的聲音，讓我們很有節(jié)奏的把這首兒歌讀一讀?！咳?、
畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1