20xx人教版高中生物必修三52生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)第2課時(shí)示范(參考版)
2024-12-13 03:02本頁(yè)面
【正文】 可見(jiàn)能量對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定的維持非常重要。因?yàn)樵谝粋€(gè)封閉的系統(tǒng)中，物質(zhì)總是由有序朝著無(wú)序的方向發(fā)展。圖 b 所示生態(tài)系統(tǒng)中流向分解者的能量，還有一部分可以以生活 能源或食物中化學(xué)能的形式被人類再度利用，因此，該生態(tài)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)、充分利用，提高了能量的利用率。 答案： B 二、拓展題（課本 P98） ： 參照課本圖 58。 答案： A ： 書本概念：流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量。 （ 6）撰寫調(diào)查報(bào)告。（調(diào)查方法：實(shí)地調(diào)查；走訪農(nóng)民；資料查詢；咨詢當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)部門） （ 4）調(diào)查資料匯總，進(jìn)行整理和分析。（調(diào)查目的） （ 2）組成調(diào)查小組，確立組長(zhǎng)和各負(fù)責(zé)人。布置一下課后的作業(yè)，課后練習(xí)的第二部分 ——拓展題寫在作業(yè)本上，基礎(chǔ)題寫在書上。最后我們放松一下，一起來(lái)看一段生態(tài)農(nóng)業(yè)的片段。 師 最后大家想想，能量流動(dòng)必須要有一個(gè) “載體 ”，這個(gè) “載體 ”是什么呢？ 生 物質(zhì)，因?yàn)槟芰渴莾?chǔ)存在物質(zhì)中的。 師 大家回答得很好。 生 4 未利用的部分太多，可以將秸稈等再利用，達(dá)到使能量盡可能多地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠帧? 生 2 害蟲數(shù)量較多，用生物防治殺滅害蟲。你認(rèn)為可能的原因是什么？如何解決？ 生 1 雜草太多，而使玉米固定的太陽(yáng)能減少。 生 圖 5211 師 不錯(cuò)。 師 那你來(lái)寫一下。 師 好的。 師 那這部分應(yīng)該就是未利用的，也就是儲(chǔ)存在秸稈等中的能量。 師 正確。如果人從玉米得到的能量是 21010 kJ，那么能量的傳遞效率是多少？ 生 10%。 師 非常正確。呼吸作用消耗的能量占所固定太陽(yáng)能的比例是 %。 生 2 這些玉米呼吸作用消耗的能量是 1010 kJ。下面我們?cè)僖黄饋?lái)訓(xùn)練一下數(shù)據(jù)的分析和處理。大家如果有興趣，還可以去調(diào)查其他的生態(tài)系統(tǒng)，如果園、蔬菜園地等。條件允許的地方，可以通過(guò)稻田養(yǎng) 魚等措施，實(shí)現(xiàn)立體化 生態(tài)農(nóng)業(yè)；通過(guò)建造沼氣池，實(shí)現(xiàn)能量的多級(jí)利用。當(dāng)然，在不同的地方，有不同的情況。小組 1的食物網(wǎng)有差錯(cuò)。因?yàn)樗鼈円灿绊懼镜漠a(chǎn)量。調(diào)查得不錯(cuò)，那其他小
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1