【正文】 。【PPT】母雞的等待【PPT】荒島上的場景再現(xiàn)教師：請大家利用已學知識分析，為什么魯濱遜會選擇“先吃雞，后吃玉米”？ 學生討論教師：時間過得真快，大半節(jié)課已經(jīng)過去了。學生回答：陽光；從生產(chǎn)者固定的全部太陽能開始；生產(chǎn)者所固定的全部太陽光能；食物鏈、食物網(wǎng)。課本圖57 剛才的分析同學們回答得非常不錯，我想知道同學們是否真正掌握了能量傳遞的過程？：能量是如何“輸入”生態(tài)系統(tǒng)的？能量“傳遞”的途徑是什么？能量是通過什么方式“散失”的？學生：能量是生產(chǎn)者通過光合作用將光能轉(zhuǎn)化為有機物中化學能“輸入”到生態(tài)系統(tǒng)；能量“傳遞”是通過生物捕食的食物鏈和食物網(wǎng)進行；能量最終通過各個營養(yǎng)級生物和分解者的呼吸作用，將有機物的化學能最總轉(zhuǎn)化為熱能散失?？偨Y(jié)：每個營養(yǎng)級能量的去向都有三個：流向下一個營養(yǎng)級、通過呼吸作用散失和分解者分解。同樣給大家5分鐘的時間思考與交流！時間到，哪個小組來解釋一下？那個小組，這位同學從比較獨特的視覺去分析這個問題，有同學要補充嗎？好這個問題可以這么理解，初級消費者的攝入量=同化量+糞便量，對于初級消費者所同化的能量，一個營養(yǎng)級所同化的能量=呼吸散失的能量+分解者分解釋放的能量+被下一營養(yǎng)級同化的能量。來源：生產(chǎn)者通過光合作用固定的太陽光能去路：（1）自身通過呼吸作用分解一部分有機物,釋放能量（散失）；（2）隨殘枝敗葉等流入到分解者中（最終通過分解者的呼吸作用散失能量）；（3）有一小部分有機物中的能量流入到下一個營養(yǎng)級。（哪個小組想好了，這個小組?很好，那個小組也要表達一下，還有其他小組有不同意見的嗎?,好，聽了各個小組的解釋，我發(fā)現(xiàn)同學們基本上都掌握了解決這個問題的要領(lǐng)，相信同學們也有了更明確的答案。玉米、雞和人在生態(tài)系統(tǒng)中的成分分別是什么？ A：雞 → 人玉米↗ B：玉米→雞→人生：玉米—生產(chǎn)者雞—初級消費者人—次級消費者 請以食物鏈中的“生產(chǎn)者”為例，分析該營養(yǎng)級能量流動的來源和去路。我們就以食物鏈為線索研究生態(tài)系統(tǒng)能量流動的過程。對，輸入從哪輸入、怎么傳遞的，有些用不完的又散失到哪去了呢？怎樣研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動？閱讀課本，研究生態(tài)系統(tǒng)中能量流動一般在群體水平上，這種將群體視為一個整體進行研究是系統(tǒng)科學常用的的研究方法。新課內(nèi)容：【PPT】生態(tài)系統(tǒng)的能量流動（板書）那么這節(jié)我們需要掌握三個內(nèi)容： 。教師：對于母雞的抗議，我們是可以理解的。我們共同來看看魯濱遜的選擇是——先吃雞，后吃玉米。21.(1）c；B；競爭（2）107；一部分能量用于自身呼吸作用被消耗掉；一部分用于B生物的生長、發(fā)育和繁殖等生命活動，儲存在B生物的有機物中；－部分能量隨著遺體、殘枝敗葉被分解者分解（3）先增加后減少，最終恢復動態(tài)平衡（4）數(shù)量；能量；第五篇：生態(tài)系統(tǒng)的能量流動教學設(shè)計新課引入：【PPT】假設(shè)你像魯濱遜那樣流落在不毛的荒島上，只有15Kg玉米和一只母雞可以食用，那么使自己活的最長的辦法是： ，然后吃玉米，同時用部分玉米喂雞，吃雞生產(chǎn)的蛋，最后再吃雞 學生：每組學生各選一名代表，做出選擇。其中左邊為金宇塔，右邊為金字塔。在該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動過程中B生物種群的能量除了圖中所示的分配外，其余能量的去向還有①②___________________、③_________________________。，請據(jù)圖回答：（1）該食物網(wǎng)中的肉食動物是，含能量最多的是，A生物與E生物的關(guān)系是。兩者既有捕食關(guān)系又有競爭關(guān)系的種類是____________________________。下列敘述中，不正確的是A．四種生物中所含的能量歸根到底來自于a通過光合作用固定的太陽能B．在一段時間內(nèi)，若b種群數(shù)量增加，則a種群數(shù)量下降，d種群數(shù)量增加c．若m1＜5m2，則生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性就會遭到破壞D．d個體所含的有機物的質(zhì)量一定比c個體所含的有機物的質(zhì)量小如果一個人食物有1/2來自綠色植物，1/4來自小型肉食動物，1/4來自羊肉，假如傳遞效率為10%，那么該人每增加1千克體重，約消耗植物A、10千克B、280千克c、100千克D、28千克6..下列敘述，錯誤的是A．當狼吃掉一只兔子時，就獲得了兔的全部能量B．當狼捕食兔子并經(jīng)同化作用合成了自身的有機物時，能量就從第一營養(yǎng)級流入了第二營養(yǎng)級c．生產(chǎn)者通過光合作用制造了有機物時，能量就由非生物環(huán)境流入了生物群落D．生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是往復循環(huán)的 7..下列說法正確的是A、只要時間允許，棄耕農(nóng)田有可能形成樹林B、在群落演替中，動物是依賴于植物而出現(xiàn)的 c、在群落演替中，苔蘚的出現(xiàn)比地衣早D、人類活動會改變?nèi)郝溲萏娴乃俣龋粫淖兤浞较?8..下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中分解者的敘述，正確的是A．各種細菌、真菌都是分解者B．將動植物遺體中的有機物分解成無機物，供生產(chǎn)者再利用c．有的動物也能成為分解者D．在分解動植物遺體時，將有機物中的能量釋放出來，供生產(chǎn)者再利用9..下列有關(guān)食物鏈的說法中，正確的是A．在生態(tài)系統(tǒng)中，生物種類越復雜，個體數(shù)量越龐大，食物鏈就越多B．自然生態(tài)系統(tǒng)中,沿著食物鏈的方向，能量逐級遞減c．在不同的食物鏈中，根據(jù)動物的食性，每種動物只能歸屬于某一特定的營養(yǎng)級D．陸地生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中，營養(yǎng)級越高的生物，占有的碳元素越少20圖30—2表示一生態(tài)系統(tǒng)中生物種類間的相互關(guān)系，圖中各種類均生活在退潮后暴露出的巖石上，其中海藻、藤壺、貽貝和?？讨趲r石表面，海星、石鱉和石械則在巖石表面來回爬動找尋食物，圖中的數(shù)字表示海星食物中各種類所占的比例（%）。在此食物鏈中這只鷹對綠色植物的能量利用百分率為A．％B．％c．％D．％一個完整的生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括A．生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng)B．生產(chǎn)者、消費者和分解者c．物質(zhì)循環(huán)，能量流動D．生產(chǎn)者、消費者和分解者和無機環(huán)境0．某草原上長期生活著野兔、狐和狼，形成一個相對平衡的生態(tài)系統(tǒng)。目標檢測．右圖表示某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，a—e代表各營養(yǎng)級的生物，下列敘述不正確的是A．共有3條食物鏈B．各營養(yǎng)級中，能量最多的是c,生物個體數(shù)量最多的是ac．若水體受有機磷農(nóng)藥輕度污染，則受害最嚴重的是aD．109kj,108kj,107kj2．在浮游植物→小魚→海豹→虎鯨這條食物鏈中，若虎鯨增加1kg體重，至少消耗浮游植物的量為A、1kgB、10kgc、125kgD、1000kg3．下列除哪項外．均為對生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)能量流動特征的描述：A、食物鏈和食物網(wǎng)是能量流動的渠道B、食物鏈中初級消費者越多，次級消費者獲得的能量越多c、單向流動，逐級遞減D、食物鏈越短，可供養(yǎng)的消費者越多4．某池塘生態(tài)系統(tǒng)全部生產(chǎn)者所固定的大陽能總值為a，全部消費者所利用的能量總值為b，全部分解者所利用的能量總值為c．那么，a、b、c三者之間的關(guān)系為：A、ab，b=cB、a=b+cc、ab+cD、a，有一堆長滿苔蘚的腐木，其中聚集著螞蟻、蜘蛛、老鼠等動物。能量依次沿食物鏈單向流動、逐級遞減傳遞下去。這些能量一部分在生產(chǎn)者的呼吸作用中以熱能形式散失到環(huán)境中，一部分用于自身的生長、發(fā)育、繁殖。其中生產(chǎn)者固定的全部能量為a，流入初級消費者、次級消費者、分解者的能量依次為b、c、d，下列表述正確的是A．a(chǎn)=b+dB．a(chǎn)＞b+dc．a(chǎn)＜b+dD．a(chǎn)＜c+d解析：一個生態(tài)系統(tǒng)中，流經(jīng)該系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能?！技寄苡柧殹椒治龊吞幚頂?shù)據(jù)〖提示〗，計算公式是/122675，1011kj（計算公式是EG=mG107）；1010kj（計算公式為ΔE呼=ΔmG107）；1011kj（計算公式為E固=EG+ΔE呼），%；%（計算公式為η=1011/1012）。農(nóng)民通過禁捕，或適量放養(yǎng)等措施，實現(xiàn)生態(tài)農(nóng)業(yè)的目標。：泥鰍、黃鱔、肉食性魚、青蛙等。一般而言，植食性昆蟲和鳥類等往往對水稻生長構(gòu)成危害，田螺、植食性魚數(shù)量較多時也會對水稻生長構(gòu)成危害。農(nóng)民主要通過噴灑除草劑，或人工除草的方式抑制雜草的生長?！颊{(diào)查〗參考調(diào)查點：稻田生態(tài)系統(tǒng)組成成分：（1）非生物的物質(zhì)和能量；（2）生產(chǎn)者：水稻、雜草、浮游植物等；（3）消費者：田螺、泥鰍、黃鱔、魚、青蛙、浮游動物、昆蟲、鳥類等；（3）分解者：多種微生物?！及鍟饺?、研究能量流動的實踐意義〖思考與討論2〗學生思考回答，老師提示。當然，總的來看，一年中流過浮游植物的總能量還是比流過浮游動物的要多。但是有時候會出現(xiàn)倒置的塔形。〖旁欄思考題〗學