【正文】 ?？梢姡魏问虑?，只要你愿意動腦筋，想辦法，善于觀察和思考，聯(lián)系生活中的實際，都是可以解決的。我們來比一比，看看哪些小朋友想得和別人不一樣，最有創(chuàng)意。趙小藝“她在房子前面畫了一根旗桿，旗子在空中飄著”“她畫了個拿風(fēng)車的小男孩，風(fēng)車在呼呼地轉(zhuǎn)”（指導(dǎo)方法同上，用實物旗子和小風(fēng)車讓孩子感受到風(fēng)，引導(dǎo)孩子說出“風(fēng)來了，風(fēng)把旗子吹飄起來了，風(fēng)藏在飄揚的旗子里”“風(fēng)來了，風(fēng)把風(fēng)車吹轉(zhuǎn)了，風(fēng)藏在呼呼直轉(zhuǎn)的風(fēng)車里”），想辦法，都用自己的方法畫出了風(fēng)，可真了不起，你愿意再來讀讀嗎？看看風(fēng)是不是也藏在你的朗讀里。”師相機指導(dǎo)：你能讓我們聽到風(fēng)的聲音嗎？為什么要重讀“彎彎”呢？那好，我們都是小1樹，如果你覺得自己讀出風(fēng)的感受了，請你把腰彎一彎。（生指出是風(fēng)把雨絲吹斜了，所以要畫斜的）老師明白了，你們真了不起，現(xiàn)在請你們再用朗讀告訴我應(yīng)該怎么畫吧（學(xué)生再次讀，老師改正）想不想看看真正的宋濤畫的風(fēng)呢，我們一起來看一看吧?。ǚ耪n件）風(fēng)到底藏在畫里的哪里呀？小詩人，你們能用“風(fēng)來了，風(fēng)把____吹____了，風(fēng)藏在______里”這樣的句式說一說嗎？（生補充，風(fēng)來了，風(fēng)把雨絲吹斜了，風(fēng)藏在斜斜的雨絲里。（生找）請你起來讀一讀你到找的句子好嗎？（生讀）課件隨機出示宋濤“宋濤想了想，他把畫上的太陽擦去，畫了幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨絲。學(xué)具準備：繪畫紙，水彩筆（或蠟筆、油畫棒）一、激趣導(dǎo)入聽，這是什么聲音？（播放風(fēng)的聲音）今天，我們就來做個和風(fēng)有關(guān)的游戲，好嗎？誰能唱唱和風(fēng)有關(guān)的歌？（抽生）誰能背背和風(fēng)有關(guān)的詩句？（抽生）對了，孩子們，風(fēng)可以聽到，感受到，可以唱出來，可以說出來，可是，風(fēng)能畫出來嗎？今天，老師就和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)繼續(xù)學(xué)習(xí)《畫風(fēng)》。教學(xué)難點：培養(yǎng)孩子遇事要善于動腦筋想辦法。請同學(xué)們觀察天氣，寫一篇觀察日記好嗎？第五篇：人教新課標二年級下冊語文教案 畫風(fēng)教學(xué)設(shè)計畫風(fēng)教學(xué)目標：，領(lǐng)會文中小朋友的創(chuàng)意。師：誰愿意站起來讀一讀？七、總結(jié)、布置作業(yè) 這節(jié)課，我們了解了雷雨是一種自然現(xiàn)象，通過朗讀加深了對雷雨前、雷雨時吧、類雨后不同景象的認識。天空出彩霞，太陽笑哈哈。閃電怕，跑來雷爸爸。齊讀全文。看看感受有什么不同?！静シ庞旰髨D片】（3）師：雨前和雨后的景色哪個更美？誰能邊表演邊讀出來嗎？大家一起來讀?！景鍟嚎諝馇逍隆浚?）師：你還知道雨后有哪些美景？ 生匯報。教師參與討論，討論后選擇一組匯報?！啃〗M討論雨后和雨前的景色有什么不同。雨過天晴，又是怎樣的景象呢？一起欣賞雨后的景象。師：誰能用“漸漸”說一句話？誰還能說說雨中有哪些景色？【播放雨中畫面。再讀。提讀。師：誰能用“越??越??”說一句話？師：雷雨有一個特點，來得快去得也快，雨由大到小，由急到緩，雨小了，應(yīng)該怎么讀？請大家讀讀。再讀。師：怎么讀出來呢？自由地讀一讀第四自然段。（板書：雨越下越大）師：這是用眼睛看到的，還通過什么感覺雨大？在文中找一找。學(xué)生可能回答：往外看，什么都看不清了。四、學(xué)習(xí)雨中部分師：一場大雨就下起來了，大家一起欣賞雨中的景象，請看畫面【播放動畫。）師：誰能用“越來越”說一句話？師：兩個句子能不能調(diào)換過來說？為什么？師：請大家再自由讀123段（生讀），說說雨前給你什么感覺？（沉悶、暗）師：你能讀出這種感覺嗎？他讀得怎么樣？評一評。師：老師這兒還有一組句子，大家讀一讀。（4）閃電越來越亮，雷聲越來越響。師：雨前還有哪些特點，誰來讀一讀？師：樹枝亂擺說明什么？（風(fēng)大）誰能做一做這個動作？師：蜘蛛怎么樣了？【出示幻燈：一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。（3）忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。）師：老師這兒有一組句子，大家讀一讀?！局笇?dǎo)朗讀、辨析句子、出示幻燈。(“黑沉沉”怎么理解、“壓”怎么理解？)指導(dǎo)讀好這句話。先自由讀，再提讀，然后評價、分析句子】（1）滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。播放時提示：烏云怎么樣、葉子怎么樣、蟬怎么樣、蜘蛛怎么樣】師：請同學(xué)們再來默讀課文123段，按順序找找作者在雨前寫了哪些景物？ 生：烏云、葉子、蟬、大風(fēng)、樹枝、閃電、雷聲【師板書：云風(fēng)電雷在學(xué)生匯報時可以多提問幾個，爭取使答案比較完整】師：作者抓住哪些特點寫出這些景物的？找一找，讀出來?！静シ女嬅妗繋煟何覀冊賮砜纯从昵白髡叨济鑼懥四男┚跋螅空埻瑢W(xué)們看畫面?！編煱鍟河昵坝曛杏旰蟆?師：讀課文，說說課文哪幾個自然段分別寫了雨前、雨中、雨后的景象？ 生：123段寫雨前；456段寫雨中；78段寫雨后。齊讀課題，板書課題。課時安排：兩課時 教學(xué)流程：第二課時一、激趣導(dǎo)入師：上課之前，老師想讓同學(xué)們猜一個謎語（播放謎語的幻燈）誰猜出來了？ 生：雷雨。教學(xué)方法：自主探究識字、小組合作檢查、朗讀感悟。重點難點：重點：認字、寫字、朗讀課文。有感情地朗讀課文，通過聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。（要求說完整）這是一場...教學(xué)設(shè)計（第二課時）教學(xué)目標：會認4個生字，會寫12個字。教案免費下載地址TOPhnhill2010 見習(xí)戰(zhàn)士?個人空間?發(fā)短消息?加為好友?當前離線2 中 小 發(fā)表于 2010425 16:17 只看該作者 雷雨教學(xué)設(shè)計 引用: 原帖由 ebb 于 2009113 10:03 發(fā)表教學(xué)過程：一、形象感知，揭示課題。五、學(xué)習(xí)小結(jié)雨前和雨后有這么大的變化，正因為下了一場——雷雨。你覺得哪個字比較難，需要老師幫助？“垂”的書寫指導(dǎo)。我們小朋友也非常能干，能用朗讀把自己的感受都讀出來了，想不想來做個小小配音師，給畫片配音？播放視頻，分大組讀雷雨前和雷雨后的段。齊讀這一段。雷雨過后，一切變得那么生機勃勃，令人心曠神怡。蜘蛛又坐在網(wǎng)上。你瞧，太陽出來了，樹葉上閃著晶瑩水珠，美麗的彩虹掛在天空，紅——橙、黃、綠、青、藍、紫，（學(xué)生接說）多美呀！誰再來美美地讀一讀。太陽出來了。再請個別同學(xué)讀一讀這一段。深呼吸，想象此時的空氣是怎樣的？學(xué)會自由說：有點清香、很新鮮、很通氣。天亮起來了。教師隨機教學(xué)。一陣雷雨過后展現(xiàn)在我們眼前的景象卻是截然不同的，趕緊讀讀雷雨后的段。雷雨前的情況已經(jīng)變得越來越（可怕）了。（4）指名讀（5）齊讀 C．閃電雷鳴、雷電交加，誰把描寫電閃雷鳴這一情景的句子讀一讀。）（2）想看看蜘蛛從網(wǎng)上垂下來的樣子嗎？咱們一起來看看。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。（喘不過氣，害怕得不敢發(fā)出一點聲音??）害怕的語氣。好詞預(yù)設(shè)：A．烏云密布 請生說出處：你能把烏云密布的情景通過朗讀來表現(xiàn)嗎？ 滿天的烏云，黑壓壓地壓下來。讀后交流三、細讀課文，品讀想象。：這是課文中的兩副插圖，你看畫的是什么時候？引導(dǎo)說出雷雨前和雷雨后的的不同情景。一條彩虹掛在空中。忽然一陣大風(fēng)，吹得數(shù)值亂擺。，相信這個一定難不倒大家。，翻到80頁，去文中感受一下這場雷雨。今天我們要來學(xué)習(xí)的課文題目就是“雷雨“，齊讀課題。下了一陣雨，漸漸天空又放晴了，一道美麗的彩虹關(guān)在了天邊。，一年四季都會下雨，但如果仔細觀察，就會發(fā)現(xiàn)，各個季節(jié)的雨是不同的，請你看一段錄像，看完了告訴你聽到了什么，看到了什么？指名說。而描寫雨過天晴的自然景色的語言片段非常美，我讓學(xué)生仔細讀雨后初晴的段落，再把雨后美景畫出來，在描繪的過程中，激發(fā)學(xué)生審美的情趣和有感情地朗讀課文的欲望。再引導(dǎo)學(xué)生理解“嘩，嘩，嘩”的聲音，表明雨下得急，下得大，要讀得聲音重一點，停頓短一點。二、訓(xùn)練語言，指導(dǎo)朗讀 有感情地朗讀課文，通過朗讀把欣賞雨前、雨中、雨后美景的感受表達出來，是語言訓(xùn)練的教學(xué)目標之一。雷雨是夏天常