【正文】 停頓短一點(diǎn)。，一年四季都會(huì)下雨，但如果仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，各個(gè)季節(jié)的雨是不同的，請(qǐng)你看一段錄像，看完了告訴你聽到了什么，看到了什么？指名說。今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)的課文題目就是“雷雨“，齊讀課題。，相信這個(gè)一定難不倒大家。一條彩虹掛在空中。讀后交流三、細(xì)讀課文，品讀想象。（喘不過氣，害怕得不敢發(fā)出一點(diǎn)聲音??）害怕的語(yǔ)氣。）（2）想看看蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)的樣子嗎？咱們一起來(lái)看看。雷雨前的情況已經(jīng)變得越來(lái)越（可怕）了。教師隨機(jī)教學(xué)。深呼吸，想象此時(shí)的空氣是怎樣的？學(xué)會(huì)自由說：有點(diǎn)清香、很新鮮、很通氣。太陽(yáng)出來(lái)了。蜘蛛又坐在網(wǎng)上。齊讀這一段。你覺得哪個(gè)字比較難，需要老師幫助？“垂”的書寫指導(dǎo)。教案免費(fèi)下載地址TOPhnhill2010 見習(xí)戰(zhàn)士?個(gè)人空間?發(fā)短消息?加為好友?當(dāng)前離線2 中 小 發(fā)表于 2010425 16:17 只看該作者 雷雨教學(xué)設(shè)計(jì) 引用: 原帖由 ebb 于 2009113 10:03 發(fā)表教學(xué)過程：一、形象感知，揭示課題。有感情地朗讀課文，通過聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。教學(xué)方法：自主探究識(shí)字、小組合作檢查、朗讀感悟。齊讀課題，板書課題。【播放畫面】師：我們?cè)賮?lái)看看雨前作者都描寫了哪些景象？請(qǐng)同學(xué)們看畫面。先自由讀，再提讀，然后評(píng)價(jià)、分析句子】（1）滿天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)?！局笇?dǎo)朗讀、辨析句子、出示幻燈。（3）忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。（4）閃電越來(lái)越亮，雷聲越來(lái)越響。）師：誰(shuí)能用“越來(lái)越”說一句話？師：兩個(gè)句子能不能調(diào)換過來(lái)說？為什么？師：請(qǐng)大家再自由讀123段（生讀），說說雨前給你什么感覺？（沉悶、暗）師：你能讀出這種感覺嗎？他讀得怎么樣？評(píng)一評(píng)。學(xué)生可能回答：往外看，什么都看不清了。師：怎么讀出來(lái)呢？自由地讀一讀第四自然段。師：誰(shuí)能用“越??越??”說一句話？師：雷雨有一個(gè)特點(diǎn)，來(lái)得快去得也快，雨由大到小，由急到緩，雨小了，應(yīng)該怎么讀？請(qǐng)大家讀讀。再讀。雨過天晴，又是怎樣的景象呢？一起欣賞雨后的景象。教師參與討論，討論后選擇一組匯報(bào)?！静シ庞旰髨D片】（3）師：雨前和雨后的景色哪個(gè)更美？誰(shuí)能邊表演邊讀出來(lái)嗎？大家一起來(lái)讀。齊讀全文。天空出彩霞，太陽(yáng)笑哈哈。請(qǐng)同學(xué)們觀察天氣，寫一篇觀察日記好嗎？第五篇：人教新課標(biāo)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案 畫風(fēng)教學(xué)設(shè)計(jì)畫風(fēng)教學(xué)目標(biāo)：，領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)孩子遇事要善于動(dòng)腦筋想辦法。（生找）請(qǐng)你起來(lái)讀一讀你到找的句子好嗎？（生讀）課件隨機(jī)出示宋濤“宋濤想了想，他把畫上的太陽(yáng)擦去，畫了幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨絲?！睅熛鄼C(jī)指導(dǎo)：你能讓我們聽到風(fēng)的聲音嗎？為什么要重讀“彎彎”呢？那好，我們都是小1樹，如果你覺得自己讀出風(fēng)的感受了，請(qǐng)你把腰彎一彎。我們來(lái)比一比，看看哪些小朋友想得和別人不一樣，最有創(chuàng)意。可見，任何事情，只要你愿意動(dòng)腦筋，想辦法，善于觀察和思考，聯(lián)系生活中的實(shí)際，都是可以解決的。趙小藝“她在房子前面畫了一根旗桿，旗子在空中飄著”“她畫了個(gè)拿風(fēng)車的小男孩，風(fēng)車在呼呼地轉(zhuǎn)”（指導(dǎo)方法同上，用實(shí)物旗子和小風(fēng)車讓孩子感受到風(fēng)，引導(dǎo)孩子說出“風(fēng)來(lái)了，風(fēng)把旗子吹飄起來(lái)了，風(fēng)藏在飄揚(yáng)的旗子里”“風(fēng)來(lái)了，風(fēng)把風(fēng)車吹轉(zhuǎn)了，風(fēng)藏在呼呼直轉(zhuǎn)的風(fēng)車?yán)铩保?，想辦法，都用自己的方法畫出了風(fēng)，可真了不起，你愿意再來(lái)讀讀嗎？看看風(fēng)是不是也藏在你的朗讀里。（生指出是風(fēng)把雨絲吹斜了，所以要畫斜的）老師明白了，你們真了不起，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)儆美首x告訴我應(yīng)該怎么畫吧（學(xué)生再次讀，老師改正）想不想看看真正的宋濤畫的風(fēng)呢，我們一起來(lái)看一看吧?。ǚ耪n件）風(fēng)到底藏在畫里的哪里呀？小詩(shī)人，你們能用“風(fēng)來(lái)了，風(fēng)把____吹____了，風(fēng)藏在______里”這樣的句式說一說嗎？（生補(bǔ)充，風(fēng)來(lái)了，風(fēng)把雨絲吹斜了，風(fēng)藏在斜斜的雨絲里。學(xué)具準(zhǔn)備：繪畫紙，水彩筆（或蠟筆、油畫棒）一、激趣導(dǎo)入聽，這是什么聲音？（播放風(fēng)的聲音）今天，我們就來(lái)做個(gè)和風(fēng)有關(guān)的游戲，好嗎？誰(shuí)能唱唱和風(fēng)有關(guān)的歌？（抽生）誰(shuí)能背背和風(fēng)有關(guān)的詩(shī)句？（抽生）對(duì)了，孩子們，風(fēng)可以聽到，感受到，可以唱出來(lái)，可以說出來(lái)，可是，風(fēng)能畫出來(lái)嗎？今天，老師就和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)繼續(xù)學(xué)習(xí)《畫風(fēng)》。師：誰(shuí)愿意站起來(lái)讀一讀？七、總結(jié)、布置作業(yè) 這節(jié)課，我們了解了雷雨是一種自然現(xiàn)象，通過朗讀加深了對(duì)雷雨前、雷雨時(shí)吧、類雨后不同景象的認(rèn)識(shí)。閃電怕，跑來(lái)雷爸爸。看看感受有什么不同?！景鍟嚎諝馇逍隆浚?）師：你還知道雨后有哪些美景？ 生匯報(bào)。】小組討論雨后和雨前的景色有什么不同。師：誰(shuí)能用“漸漸”說一句話？誰(shuí)還能說說雨中有哪些景色？【播放雨中畫面。提讀。再讀。（板書：雨越下越大）師：這是用眼睛看到的，還通過什么感覺雨大？在文中找一找。四、學(xué)習(xí)雨中部分師：一場(chǎng)大雨就下起來(lái)了，大家一起欣賞雨中的景象，請(qǐng)看畫面【播放動(dòng)畫。師：老師這兒還有一組句子，大家讀一讀。師：雨前還有哪些特點(diǎn)，誰(shuí)來(lái)讀一讀？師：樹枝亂擺說明什么？（風(fēng)大）誰(shuí)能做一做這個(gè)動(dòng)作？師：蜘蛛怎么樣了？【出示幻燈：一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)，逃走了。）師：老師這兒有一組句子，大家讀一讀。(“黑沉沉”怎么理解、“壓”怎么理解？)指導(dǎo)讀好這句話。播放時(shí)提示：烏云怎么樣、葉子怎么樣、蟬怎么樣、蜘蛛怎么樣】師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)默讀課文123段，按順序找找作者在雨前寫了哪些景物？ 生：烏云、葉子、蟬、大風(fēng)、樹枝、閃電、雷聲【師板書：云風(fēng)電雷在學(xué)生匯報(bào)時(shí)可以多提問幾個(gè)，爭(zhēng)取使答案比較完整】師：作者抓住哪些特點(diǎn)寫出這些景物的？找一找，讀出來(lái)?！編煱鍟河昵坝曛杏旰蟆?師：讀課文，說說課文哪幾個(gè)自然段分別寫了雨前、雨中、雨后的景象？ 生：123段寫雨前；456段寫雨中；78段寫雨后。課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)流程：第二課時(shí)一、激趣導(dǎo)入師：上課之前，老師想讓同學(xué)們猜一個(gè)謎語(yǔ)（播放謎語(yǔ)的幻燈）誰(shuí)猜出來(lái)了？ 生：雷雨。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字、朗讀課文。（要求說完整）這是一場(chǎng)...教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。五、學(xué)習(xí)小結(jié)雨前和雨后有這么大的變化，正因?yàn)橄铝艘粓?chǎng)——雷雨。我們小朋友也非常能干，能用朗讀把自己的感受都讀出來(lái)了，想不想來(lái)做個(gè)小小配音師，給畫片配音？播放視頻，分大組讀雷雨前和雷雨后的段。雷雨過后，一切變得那么生機(jī)勃勃，令人心曠神怡。你瞧，太陽(yáng)出來(lái)了，樹葉上閃著晶瑩水珠，美麗的彩虹掛在天空，紅——橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫，（學(xué)生接說）多美呀！誰(shuí)再來(lái)美美地讀一讀。再請(qǐng)個(gè)別同學(xué)讀一讀這一段。天亮起來(lái)了。一陣?yán)子赀^后展現(xiàn)在我們眼前的景象卻是截然不同的，趕緊讀讀雷雨后的段。（4）指名讀（5）齊讀 C．閃電雷鳴、雷電交加，誰(shuí)把描寫電閃雷鳴這一情景的句子讀一讀。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)，逃走了。好詞預(yù)設(shè)：A．烏云密布 請(qǐng)生說出處：你能把烏云密布的情景通過朗讀來(lái)表現(xiàn)嗎？ 滿天的烏云，黑壓壓地壓下來(lái)。：這是課文中的兩副插圖，你看畫的是什么時(shí)候？引導(dǎo)說出雷雨前和雷雨后的的不同情景。忽然一陣大風(fēng)，吹得數(shù)值亂擺。，翻到80頁(yè)，去文中感受一下這場(chǎng)雷雨。下了一陣雨，漸漸天空又放晴了，一道美麗的彩虹關(guān)在了天邊。而描寫雨過天晴的自然景色的語(yǔ)言片段非常美，我讓學(xué)生仔細(xì)讀雨后初晴的段落，再把雨后美景畫出來(lái)，在描繪的過程中，激發(fā)學(xué)生審美的情趣和有感情地朗讀課文的欲望。二、訓(xùn)練語(yǔ)言，指導(dǎo)朗讀 有感情地朗讀課文，通過朗讀把欣賞雨前、雨中、雨后美景的感受表達(dá)出來(lái)，是語(yǔ)言訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo)之一。較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。雷雨為我們的生活增添了許多樂趣。走進(jìn)大自然，你一定會(huì)得到更多的樂趣