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新課標(biāo)人教版一年級數(shù)學(xué)下冊擺一擺想一想教學(xué)設(shè)計[推薦](參考版)

2024-11-09 05:53本頁面
  

【正文】 在不同時段想辦法吸引孩子們的注意力和提高學(xué)習(xí)興趣,提高課堂效率!通過本次綜合實踐活動課的教學(xué),我感受到了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是很高的,低年級的孩子也能在有數(shù)學(xué)味的課堂中找到收獲的快樂!2018年5月。小組匯報三個圓片可以怎樣擺時,調(diào)控還不夠。在合作學(xué)習(xí)匯報時,本想突出小組而不是個體,讓匯報的小組都站上了講臺,一方面為他們增添認(rèn)同感,另一方面突出團(tuán)體意識,但在匯報時兩人的合作還不夠,在他們潛意識中還沒有形成這是我們共同完成的結(jié)果,我也擔(dān)心時間不夠,就沒有太花時間去引導(dǎo)如何以小組的名義進(jìn)行匯報,以后在平常上課時還需要循序漸進(jìn)。兩人合作是本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)方式,因為由于低年級孩子年齡特征,自我調(diào)控能力不夠,更適合兩人合作,這樣的組合為將來四人或更多人數(shù)的小組合作提供基礎(chǔ)。在這個糾正過程中,學(xué)生感受到了無序和有序的區(qū)別,從而更易體會有序的操作對學(xué)習(xí)的方便。在擺三個圓片這個環(huán)節(jié),預(yù)設(shè)是有從小到大、從大到小的擺法,可是在巡視中并沒有如我所愿,只找到一個接近從大到小的擺法,為此,我給學(xué)生設(shè)疑“怎么才能既不丟失又不重復(fù)呢?”提示學(xué)生如何才能讓這種擺法也變得有序呢?學(xué)生帶著問題在觀察比較出從小到大這種擺法很有序,學(xué)生有了前面的對比分析,幾乎都發(fā)現(xiàn)用圓片在數(shù)位上擺數(shù)的規(guī)律。再是兩次小組合作,從獨立的無順序的擺一擺到有順序的擺,從無目標(biāo)的合作到有目標(biāo)的合作,也就是在實踐操作中積累活動經(jīng)驗,體驗知識形成過程,交流分享收獲的知識,最后發(fā)現(xiàn)并總結(jié)規(guī)律和解決問題。教學(xué)分四個層次的擺圓片活動。五:作業(yè):請同學(xué)們回家給媽媽擺一擺 六:板書設(shè)計:擺一擺 想一想,能擺幾個數(shù)第五篇:一年級數(shù)學(xué)擺一擺想一想教學(xué)反思《擺一擺,想一想》教學(xué)反思郝 萍上完這節(jié)綜合實踐課,最大的感受就是一年級的孩子既活潑又難把握,苦于在放與不放之間找最佳支點,教學(xué)任務(wù)如何才能在40分鐘內(nèi)有效完成?合作學(xué)習(xí)的傾聽意識怎樣落實到每位孩子?操作能力、觀察能力和歸納總結(jié)能力怎么得到提升?……這些都是我課前課后不停思索的問題。你們猜:奶奶今年可能是多少歲?奶奶今年最大是多少歲?。觀察表格,你發(fā)現(xiàn)了什么?(擺出的數(shù)比所用的卡片數(shù)多1)熟用規(guī)律,解決問題如果用7張卡片擺,可以擺出幾個數(shù)呢?分別是什么呢?別動,不擺,你能說出來嗎?(學(xué)生邊說,教師邊用課件演示擺的過程。(學(xué)生匯報的同時展示兩種有序擺法)深入研究,發(fā)現(xiàn)規(guī)律下面我們就按照這種方法(手指著板書)再擺一次,先別動,聽清要求:你可以用4張卡片擺,也可以用5張卡片擺,還可以有用6張卡片擺,注意邊擺邊寫,按一定順序,爭取做到不重復(fù),不遺漏。不要出聲,咱們比一比,看誰最聽話?你擺出了哪幾個數(shù)?你是怎樣擺的?(學(xué)生如果聽不懂,追問:你是先擺哪個數(shù),再擺哪里個數(shù)的?)有不同擺法嗎?對比反思,總結(jié)方法用3張卡片可以擺出四個不同的數(shù),但有的同學(xué)卻只擺出了兩個數(shù)或三個數(shù),這說明它們有遺漏的,在擺的過程出我也看到有的同學(xué)有擺重復(fù)的,浪費了不少時間。學(xué)生擺,教師巡視幫助。如果有三顆珠子,又可以擺出哪些數(shù)呢?你們會擺嗎?想擺嗎?下面請同學(xué)們拿出課前準(zhǔn)備好的數(shù)位順序表和3個圓片,親手?jǐn)[一擺,看看可以擺出哪些數(shù)。這節(jié)課我們就借助數(shù)位順序表和算珠來做一個有趣的數(shù)學(xué)活動,學(xué)習(xí)“擺一擺,想一想”。它從右邊起第一位是(個位),第二位是(十位),第三位是(百位)。教師拿出數(shù)位順序表。教具、學(xué)具:數(shù)位表,百數(shù)表,圓片每組6個以上。教學(xué)重點:使學(xué)生在擺圓片寫數(shù)的活動中發(fā)現(xiàn)100以內(nèi)的數(shù)的特點與排列規(guī)律。2.通過活動引導(dǎo)學(xué)生觀察每一組數(shù)的特點,探索規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生初步的歸納能力。想一想教案一年級數(shù)學(xué)下冊《擺一擺,想一想》教學(xué)設(shè)計集體備課 主備人:胡新華教學(xué)內(nèi)容:教科書第51頁。:用11——18顆棋子擺一擺,看看有什么規(guī)律。七、總結(jié)歸納,課外延伸。你能找找2顆棋子擺的數(shù)在哪里嗎?1顆?3顆?8顆?六、拓展延伸,辯證思維:10顆棋子可能擺出多少個數(shù)?說一說怎么擺出最小的數(shù)?:并不是珠子越多,組成的數(shù)就越。、8顆、9顆棋子擺數(shù)。,尋找規(guī)律。,體會“有序”的好處。,用3顆棋子擺數(shù),一人擺一人記錄
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