微課程教案(參考版)
2024-11-09 05:11本頁面
【正文】 通過舉一反三的方式，以古代中國文字對中國文明傳承的深遠影響為例，體現(xiàn)四大文明古國的文字對人類文明的深遠影響。（播放農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、數(shù)學、醫(yī)學、天文學幻燈片）正因為有了文字的出現(xiàn)，我們中華民族五千年的文化才如此燦爛輝煌，進而去推動世界的進步！五、舉一反三引導學生理解四大文明古國的文字對人類文明的深遠影響。四、列表格，創(chuàng)設情境，感受文明成就的獨特魅力 正因為文字的出現(xiàn)，文獻的記載，使古代中國人對自然、對人類的探索與思考有了繼續(xù)傳承和延展的根基。有了文字便有了歷史文獻，如記錄宇宙密碼的《易經(jīng)》（易經(jīng)圖片）、記錄春秋時期人們生活場景的《詩經(jīng)》（詩經(jīng)圖片）、記錄戰(zhàn)國各諸侯國紛爭情景的《春秋》（春秋圖片）分別成為了后世中國在哲學、文學、史學等方面的開山鼻祖。這是中國已知最早的成體系的文字形式，它上承原始刻繪符號，下啟青銅銘文，是漢字發(fā)展的關鍵形態(tài)。公元前1300年，商王盤庚遷至殷。在進行了結繩記事、刻繪符號等種種記錄信息方式的實踐之后，古代的中國人發(fā)現(xiàn)應該有一種符號可以更加充分的表達彼此語言的涵義，于是文字便應運而生了。然而，你們有沒有想到如果當時的古巴比倫出現(xiàn)了文字的話，結果又會怎樣呢？（神圣的路程圖片）文字對于人類信息的交流起到了舉足輕重的作用，它使人類跨越了時間和空間的局限，同時也為未來文明成就的傳承提供的前提條件，那么這個漫長過程到底是怎樣的呢？這里我們以古代中國為例，幫助大家來深入的理解“文字出現(xiàn)了，人類文明的曙光出現(xiàn)了”這句話的含義。（遠古人類交流的圖片）二、整合語文學科資源，激發(fā)學生思考眼前這幅圖相信大家并不陌生，對，這就是我們五年級學過的一篇課文《神圣的路程》當中的圖片。讓我們一起來玩?zhèn)€游戲：請大家在不發(fā)出聲音、不借助文字的前提下，把“吃”、“吃肉”、“吃鹿肉”、“吃母鹿的肉”、“吃烤母鹿肉”這幾句告訴你身邊的人。教學過程一、游戲導入古埃及、古印度、古巴比倫、古代中國并稱為世界四大文明古國，這些古老國度的勞動人民用勤勞和智慧的雙手奠定了人類文明大廈的基礎，而奠定基礎的第一塊基石便是文字。] 《文字的出現(xiàn)對人類文明成就的影響》教學設計 教學目標：知識與技能：了解中國古代文字的出現(xiàn)對古代中國文明成就的影響，學會通過列表格的方式展現(xiàn)不同時代、不同領域的文明成就，能夠用自己的喜歡的方式向人們展現(xiàn)中國古代文明的魅力；過程與方法：通過游戲、整合其他學科資源及圖文并茂的方式，感知文字的出現(xiàn)對文明成就的影響；情感態(tài)度價值觀：熱愛中國的文字，并以在此基礎上產(chǎn)生的古代中國文明成就為驕傲，樂于了解其他文明古國的文字及文明成就。在此處鍵入文檔的摘要。/weike第五篇：品社微課程教案LENOVO 《文字的出現(xiàn)對人類文明成就的影響》品
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