【正文】 2）載歌載舞 歡度佳節(jié)師：篝火燃起來了，舞兒跳起來了，讓我們圍著篝火歡快歌唱，歌唱彝族的山山水水，歌唱勤勞的彝族人民，歌唱美好的生活。節(jié)日里，人們穿上最漂亮的衣服，圍著篝火載歌載舞，快樂無比。6）交換，鞏固。4）加入跺腳動作突出“嘿薩”的節(jié)奏。鞏固歌曲引導學生在合適的地方加入打擊樂器伴奏。3)跟學生一起背讀歌詞課件刪去歌詞，背記歌詞。6）學生看歌譜完整唱師：我們一起來試一下，彝族人民靠山而居，歌聲是從高高的山上傳過來的，注意高位置。5）師生接口唱。二、歌曲新授學唱彝歌 1）初聽，找出歌中出現(xiàn)了幾個“阿里里” 2）復聽，辨別四個“阿里里”的音高 3）跟著鋼琴模唱“阿里里”，唱準音高?！都{西篝火阿里里》，欣賞圖片。一、情境導入走進彝族：“小朋友，知道老師今天穿的是哪個少數(shù)民族的服裝嗎？”生：?? 師：我穿的是彝族的服裝，彝族是我國古老的少數(shù)民族之一，他們靠山而居，大多分布在四川、云南等地。（2）、小結(jié)延伸：彝族是一個能歌善舞的民族，每逢節(jié)日，他們還會跳起歡快的舞蹈《阿細跳月》（點擊圖片：阿細跳月）五、評價小結(jié)：總結(jié)：小朋友，今天，我們從云南歸來，領(lǐng)略了云南彝族的風土人情，感受到了彝族小朋友的熱情與好客，愿我們每位小朋友都和彝族小朋友成為好朋友。（2）、動一動：教師示范表演（3）、小組合作設計動作，用不同的方式表現(xiàn)主題音樂。（7）、小結(jié)：這段重復出現(xiàn)的音樂是這首樂曲主題音樂，它是彝族最常用的樂器“月琴”演奏的。（點擊圖片：民族村錄像欣賞和火把節(jié)）（2）、點擊畫外音：你們真幸運，趕上了彝族人民最隆重的節(jié)日——火把節(jié)。小結(jié)：踏著歌聲，告別彝族小朋友，快樂旅行團又出發(fā)了。情感激發(fā)：（1）、問：彝族小朋友在唱歌是的心情是怎樣的？速度呢？（2）、啟發(fā)學生說：情緒——活潑輕快，速度——稍快（3）、用活潑輕快的聲音唱。（2）、自己嘗試：學一學邊唱邊用律動伴奏。（4）小結(jié)：彝族小朋友有話要告訴大家。（2）、啟發(fā)：你學會了哪一句歌詞？唱給大家聽聽。（4）、問：還有哪些歌詞？（5）、小結(jié)：彝族小朋友為我們送上的歌曲是《彝家娃娃真幸?！罚ǔ鍪菊n件：《彝家娃娃真幸?！犯柙~）（6）有感情地朗讀歌詞。（錄像課件：九鄉(xiāng)村寨）三、激趣體驗(一)：課件畫外音：歡迎小朋友到我們彝族做客。讓我們跟著音樂出發(fā)吧?。ǔ鍪菊n件：云南簡介以及云南彝族生活的圖片。）A、X X ︱X X ︱B、X X X X ︱X X X X︱C、X X X ︱X X X ︱ D、X X XXXX ︱X X XXXX ︱E、X X XXXX ︱X X X ︱（1）、學生拍手（2）、啟發(fā)創(chuàng)造：用其他的方法拍擊。師：小朋友們，快樂的音樂課就要結(jié)束了，彝族人民除了能歌善舞外，還非常的熱情好客的民族，伴著《遠方的客人請你留下來》讓我們在歌聲中揮手跟彝家娃娃說再見吧！第五篇：彝家娃娃真幸福情境定向：學生隨音樂伴奏《彝家娃娃真幸福》進教室。三、拓展延伸，學生課下自己編創(chuàng)歌詞。鞏固歌曲。5)跟著琴聲默唱歌詞。2）按照節(jié)奏讀歌詞。6）學生看歌譜完整唱師：我們一起來試一下，彝族人民靠山而居，歌聲是從高高的山上傳過來的，注意高位置。5）師生接口唱。3）跟著鋼琴模唱“阿里里”，唱準音高。二、歌曲新授 學唱彝歌1)找出歌中出現(xiàn)了幾個“阿里里”?！兑图彝尥拚嫘腋！?。介紹：彝族是我國古老的少數(shù)民族之一，他們靠山而居，分布于西南部地區(qū)，大多分布在四川、云南等地。教學過程：一、歌曲導入 走進彝族：“小朋友，聽歌曲回答問題：1）、我國有多少個民族？2）、我們班的同學都是哪個民族的？” 生：56個民族，漢族、回族。教學難點：用固定的節(jié)奏參與伴奏和伴唱。2．通過奏、唱、舞等音樂形式簡單滲透彝族民俗，有濃厚的興趣學唱歌曲。作品通過對彝家娃娃在喜慶佳節(jié)時歡快歌舞這一生活場景的描寫，熱情洋溢地展現(xiàn)了彝族兒童的幸福生活。（放PPT）四、暢談收獲，音樂拓展?！肯旅胬蠋煄∨笥讶⒂^彝族的火把節(jié)。播放《彝家娃娃真幸?！芬魳?，師生共同表演彝族歌舞。合音樂練習動作。過渡語：彝家娃娃不僅會唱歌，而且還特別會跳舞，一起去看看他們是怎樣歡歌起舞的？觀看彝族風情視頻 師：彝族舞蹈有什么特點？ 生：手拉手，圍城圓圈……學生模仿視頻隨音樂舞動，初步感受彝族舞蹈的特點?！驹O計意圖：通過聆聽、模仿、比較、身勢等多種方式逐步引導學生運用輕巧有彈性的聲音來演唱歌曲。B、分組演唱，互相聆聽、評價。師：老師從你們的歌聲中聽出來快活，同學們說的真好，那彝家娃娃幸不幸福呀？今天我們要學的歌曲就是《彝家娃娃真幸?！罚ò鍟赫嫘腋＃┳屛覀儙е鴼g快的心情一起來讀一讀歌詞?！驹O計意圖：聽辨四個“阿里里”的音的高低是本課的難點，設計游戲“送它們回家”，抓住了低段學生樂于助人的特點，激發(fā)了學生的學習興趣，同學