彝家娃娃真幸福教案精選合集(編輯修改稿)
2024-11-09 05:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 效。心思三：本課最后環(huán)節(jié)，當(dāng)老師帶上彝族銀項(xiàng)鏈時(shí)，學(xué)生驚嘆地說：“好美呀！” 同學(xué)們仿佛拉著彝家姑娘的手，圍著篝火歡歌起舞。教學(xué)有法，教無定法。我在課堂中如果更能關(guān)注學(xué)生的生成，能根據(jù)時(shí)間、學(xué)情的變化靈活調(diào)整教學(xué)組織形式，就是一堂更為人性的音樂課。第三篇：《彝家娃娃真幸?！方贪浮兑图彝尥拚嫘腋！方虒W(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)理念】新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出“要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)中華民族音樂，了解和熱愛祖國(guó)的音樂文化，增強(qiáng)民族意識(shí)和愛國(guó)主義精神?！彼O(shè)計(jì)的《彝家娃娃真幸福》這一課，其目的不僅僅在于讓學(xué)生了解優(yōu)秀的彝族音樂文化，而是在孩子們心中播下民族音樂的種子，并經(jīng)過我們的灌溉，不斷生根發(fā)芽，讓祖國(guó)的民族音樂是經(jīng)久不衰，讓中華民族大團(tuán)結(jié)深入人心。少數(shù)民族的音樂文化對(duì)于低年段的學(xué)生來說，是一個(gè)比較陌生的世界，我在教學(xué)中采用歌、舞、游戲、圖片、視頻等綜合手段進(jìn)行直觀教學(xué)，讓學(xué)生在充滿生動(dòng)情趣的活動(dòng)中感受彝族音樂文化?！窘虒W(xué)分析】《彝家娃娃真幸?！肥且皇赘鶕?jù)彝族民歌音調(diào)創(chuàng)作的兒童歌曲，作品通過對(duì)彝家娃娃在喜慶佳節(jié)中狂歡歌舞這一生活側(cè)面描寫，熱情洋溢地贊美了彝族兒童的幸福生活。歌曲為2／4拍，五聲d羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)，歌詞簡(jiǎn)潔形象，旋律歡快跳躍，生動(dòng)地描繪出一群天真可愛的彝家娃娃身著節(jié)日盛裝，在山寨空曠的青草坪上盡情歌舞的動(dòng)人場(chǎng)景。【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)會(huì)運(yùn)用輕快有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸?！贰Ｄ苤鲃?dòng)參與彝族歌舞的表演，體驗(yàn)彝家娃娃的幸福生活。【教學(xué)重點(diǎn)】用輕快有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸?！罚惺芤妥逡魳返奶攸c(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】聽辯音的高低，感受旋律的起伏?！窘虒W(xué)課時(shí)】 一課時(shí) 【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件；口風(fēng)琴；紅領(lǐng)巾、卡片?！窘虒W(xué)過程】一、情境導(dǎo)入，律動(dòng)激趣。（同學(xué)們隨著歌曲《五十六個(gè)民族，五十六朵花》，拍手進(jìn)教室）。師：剛才聽到的這首歌是——《五十六個(gè)民族，五十六朵花》，還看到了穿著不同服飾的民族兄弟。咦，同學(xué)們你們是什么民族呢？那除了漢族外你們知道哪些少數(shù)民族呢？生：蒙古族、朝鮮族、白族……【設(shè)計(jì)意圖：通過多媒體的圖片展示，學(xué)生了解到我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，有著豐富的民族文化?！慷⒆灾魈骄?，學(xué)唱歌曲。過渡語：今天老師帶同學(xué)走進(jìn)其中一個(gè)少數(shù)民族。他是彝族，美麗的彝族來了。彝族衣服真漂亮??！瞧！畫面上這群彝家女孩穿著的就是彝族的特色服飾百褶裙?？吹竭@美麗的群擺你會(huì)聯(lián)想到什么呢？ 生：…… 師：……白褶裙的裙擺由多層色布環(huán)繞拼接而成，一般3—4個(gè)色段組成，黑色的邊，或者是花布制成的邊。色彩很艷麗，搭配得很漂亮。師：過節(jié)了，姑娘、小伙子們興高采烈的來到空曠的草地上?？?！他們把自己打扮得多美麗啊！姑娘們除了身著節(jié)日的盛裝，脖子上還戴著什么呢？都說彝族的人們能歌善舞，讓我們一起來聽聽彝家娃娃是怎樣用他們美妙的歌喉來歌唱幸福生活的。聽，他們是這樣歌唱的。完整聆聽歌曲范唱師：你們覺得這首歌是歡快的還是憂傷的？ 生：歡快。師：對(duì)，這群歡快、幸福的孩子就是彝族小朋友，我們稱他們是彝家娃娃。（板書：彝家娃娃）師：在聽的過程中，多次唱到一個(gè)詞，你聽到了嗎？ 生：阿里里師：在熱情歡快的彝族歌曲中常常用到“阿里里”這個(gè)襯詞，它最能表達(dá)彝家娃娃的快活心情。師范唱第一段，聽辨歌曲中有幾個(gè)“阿里里”？ 生：8個(gè)再次聆聽歌曲，找出四個(gè)“阿里里”的高低位置。師：同學(xué)們，雖然這四個(gè)“阿里里”長(zhǎng)的一模一樣，可是它們住在不同的地方，有住在山腳下的，有住在半山腰的，還有住在山頂上的，看看誰能把它們送回家。仔細(xì)聽，答案可在老師的歌聲中。生：第一個(gè)和第二個(gè)在山腳下，第三個(gè)在半山腰，第四個(gè)在山頂上。練唱四個(gè)“阿里里”的音準(zhǔn)（1）師生接唱，老師唱前面的短句，同學(xué)們唱后面的“阿里里”。（2）聆聽鋼琴，張口默唱。（3）跟琴師生接唱。【設(shè)計(jì)意圖：聽辨四個(gè)“阿里里”的音的高低是本課的難點(diǎn)，設(shè)計(jì)游戲“送它們回家”，抓住了低段學(xué)生樂于助人的特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同學(xué)們積極認(rèn)真的聆聽、分辨，困難迎刃而解?！坎シ鸥枨兑图彝尥拚嫘腋！稰PT,了解歌曲內(nèi)容。師：老師從你們的歌聲中聽出來快活，同學(xué)們說的真好，那彝家娃娃幸不幸福呀？今天我們要學(xué)的歌曲就是《彝家娃娃真幸?！罚ò鍟赫嫘腋＃┳屛覀儙е鴼g快的心情一起來讀一讀歌詞。下面請(qǐng)同學(xué)們隨琴學(xué)唱這首歌曲：（1）跟琴輕聲的演唱歌詞（2）歌曲的藝術(shù)處理A、同桌之間小聲演唱，互相聆聽、評(píng)價(jià)。B、分組演唱，互相聆聽、評(píng)價(jià)。C、全班有感情地演唱?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過聆聽、模仿、比較、身勢(shì)等多種方式逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用輕巧有彈性的聲音來演唱歌曲?！咳?、創(chuàng)編表演，體驗(yàn)情感。過渡語：彝家娃娃不僅會(huì)唱歌，而且還特別會(huì)跳舞，一起去看看他們是怎樣歡歌起舞的？觀看彝族風(fēng)情視頻 師：彝族舞蹈有什么特點(diǎn)？ 生：手拉手，圍城圓圈……學(xué)生模仿視頻隨音樂舞動(dòng)，初步感受彝族舞蹈的特點(diǎn)。
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