第二課彝家娃娃真幸福教案共5篇(編輯修改稿)
2024-11-09 12:03 本頁面
【文章內容簡介】 自主參與的過程中感受音樂的歡快，體會彝家娃娃的幸福。課后我對本課的成功與不足進行了反思和梳理：一、變化聆聽層層推進本課從導入到學習歌曲環(huán)節(jié)，設計了五、六次不同要求的聆聽，例如：律動中感受歌曲節(jié)奏、視聽結合體會歌曲情緒、教師范唱數(shù)數(shù)“阿里里”、游戲聆聽辨別音的高低等等，學生在老師的引領下，不知不覺對音樂有了整體的把握，歌曲未唱已深入人心。二、師生接唱化難為易在歌曲教學時，我采用了師生接唱這一形式，在接唱六次（包括交換接唱）的過程中，巧妙地將歌唱狀態(tài)、歌唱要領、歌唱情緒循序漸進地融入當中，化難為易，讓學生準確地把握音的高低，輕松地掌握旋律起伏，順利的解決了本課的教學重點、難點。師生在合作過程中還共同完成了直觀、簡單的歌曲圖形譜。三、創(chuàng)設情境傳遞激情在拓展環(huán)節(jié)，為了讓學生更好的感受彝族音樂文化，我為學生創(chuàng)設篝火晚會的情境，同學們圍成兩圈，里圈的同學舞動紅綢，像熊熊的烈火，外圈的同學和我一起手拉手載歌載舞，歡度火把節(jié)。孩子們在歡樂中感受彝族風情，在享受體驗參與的快樂，每個孩子的臉上都洋溢著幸福的笑容。四、小小心思精彩倍出心思一：使用激光翻頁筆，免去了學生與電腦之間的來回跑動，在何時何地都可以自如操控課件，老師可以全身心關注學生。心思二：自制彝家娃娃道具，彝家娃娃與學生互動，拉近相互之間的距離，在歌詞教學和歌曲處理時是發(fā)揮巨大功效。心思三：本課最后環(huán)節(jié)，當老師帶上彝族銀項鏈時，學生驚嘆地說：“好美呀！” 同學們仿佛拉著彝家姑娘的手，圍著篝火歡歌起舞。教學有法，教無定法。我在課堂中如果更能關注學生的生成，能根據(jù)時間、學情的變化靈活調整教學組織形式，就是一堂更為人性的音樂課。第三篇：《彝家娃娃真幸福》教案《彝家娃娃真幸?！方虒W設計【教學理念】新課程標準中提出“要讓學生通過學習中華民族音樂，了解和熱愛祖國的音樂文化，增強民族意識和愛國主義精神。”所設計的《彝家娃娃真幸?！愤@一課，其目的不僅僅在于讓學生了解優(yōu)秀的彝族音樂文化，而是在孩子們心中播下民族音樂的種子，并經(jīng)過我們的灌溉，不斷生根發(fā)芽，讓祖國的民族音樂是經(jīng)久不衰，讓中華民族大團結深入人心。少數(shù)民族的音樂文化對于低年段的學生來說，是一個比較陌生的世界，我在教學中采用歌、舞、游戲、圖片、視頻等綜合手段進行直觀教學，讓學生在充滿生動情趣的活動中感受彝族音樂文化?！窘虒W分析】《彝家娃娃真幸?！肥且皇赘鶕?jù)彝族民歌音調創(chuàng)作的兒童歌曲，作品通過對彝家娃娃在喜慶佳節(jié)中狂歡歌舞這一生活側面描寫，熱情洋溢地贊美了彝族兒童的幸福生活。歌曲為2／4拍，五聲d羽調式，一段體結構，歌詞簡潔形象，旋律歡快跳躍，生動地描繪出一群天真可愛的彝家娃娃身著節(jié)日盛裝，在山寨空曠的青草坪上盡情歌舞的動人場景?！窘虒W目標】學會運用輕快有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。能主動參與彝族歌舞的表演，體驗彝家娃娃的幸福生活?！窘虒W重點】用輕快有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，感受彝族音樂的特點?！窘虒W難點】聽辯音的高低，感受旋律的起伏?！窘虒W課時】 一課時 【教學準備】多媒體課件；口風琴；紅領巾、卡片?！窘虒W過程】一、情境導入，律動激趣。（同學們隨著歌曲《五十六個民族，五十六朵花》，拍手進教室）。師：剛才聽到的這首歌是——《五十六個民族，五十六朵花》，還看到了穿著不同服飾的民族兄弟。咦，同學們你們是什么民族呢？那除了漢族外你們知道哪些少數(shù)民族呢？生：蒙古族、朝鮮族、白族……【設計意圖：通過多媒體的圖片展示，學生了解到我國是一個多民族的國家，有著豐富的民族文化?！慷?、自主探究，學唱歌曲。過渡語：今天老師帶同學走進其中一個少數(shù)民族。他是彝族，美麗的彝族來了。彝族衣服真漂亮?。∏?！畫面上這群彝家女孩穿著的就是彝族的特色服飾百褶裙?？吹竭@美麗的群擺你會聯(lián)想到什么呢？ 生：…… 師：……白褶裙的裙擺由多層色布環(huán)繞拼接而成，一般3—4個色段組成，黑色的邊，或者是花布制成的邊。色彩很艷麗，搭配得很漂亮。師：過節(jié)了，姑娘、小伙子們興高采烈的來到空曠的草地上?？?！他們把自己打扮得多美麗啊！姑娘們除了身著節(jié)日的盛裝，脖子上還戴著什么呢？都說彝族的人們能歌善舞，讓我們一起來聽聽彝家娃娃是怎樣用他們美妙的歌喉來歌唱幸福生活的。聽，他們是這樣歌唱的。完整聆聽歌曲范唱師：你們覺得這首歌是歡快的還是憂傷的？ 生：歡快
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1