彝家娃娃真幸福教案推薦閱讀(參考版)
2024-11-09 05:02本頁面
【正文】 四、欣賞《快樂的啰嗦》 1）載歌載舞 歡度佳節(jié)師：篝火燃起來了，舞兒跳起來了，讓我們圍著篝火歡快歌唱，歌唱彝族的山山水水，歌唱勤勞的彝族人民，歌唱美好的生活。6）輕聲跟琴唱詞，唱出快樂的情緒。師：下面我們來完整聽一遍歌詞，聽聽彝家娃娃在節(jié)日中是怎樣打扮自己的？ 3）學(xué)生描述歌詞4）有節(jié)奏地朗讀歌詞，指導(dǎo)用正確的聲音發(fā)聲，提示“阿里里”讀得輕一點(diǎn)。：1）運(yùn)用生活中的節(jié)奏，打歌曲中的節(jié)奏。對(duì)于唱不準(zhǔn)的地方，個(gè)別糾正。4）老師用“l(fā)a”完整唱旋律，引導(dǎo)學(xué)生感受旋律歡快跳躍的情緒。2）復(fù)聽，辨別四個(gè)“阿里里”的音高。師：這首歌好聽嗎？歌曲里重復(fù)唱到一個(gè)什么詞？師：這首歌中用了許多襯詞“阿里里”，使歌曲的情緒變得更加歡快活潑，這是彝族民歌的特點(diǎn)之一。彝族的節(jié)日、服飾、彝族的小朋友。師：今天我們學(xué)習(xí)一首彝族少數(shù)民族的歌曲《彝家娃娃真幸?！?。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、打擊樂器。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲情緒，用正確的發(fā)聲方法演唱。教學(xué)目標(biāo)：1．能夠用輕快有彈性的聲音有感情地演唱歌曲。教育故事第五篇：《彝家娃娃真幸?！方贪浮兑图彝尥拚嫘腋！方贪附滩姆治觯骸兑图彝尥拚嫘腋！肥且皇赘鶕?jù)彝族民歌音調(diào)創(chuàng)作的兒童歌曲，歌中采用了“阿里里”這一具有彝族韻味的襯詞，使歌曲極富民族特色。整節(jié)課缺少讓孩子發(fā)揮想象的空間，更多的是老師在指揮。但我本人不這么認(rèn)為，聽唱法學(xué)到的歌曲印象太不深了，幾乎孩子都不會(huì)唱。分句教唱環(huán)節(jié)太傳統(tǒng)，應(yīng)去掉。讓孩子多了解一些，不過時(shí)間有限不能占用過多時(shí)間。四、課堂小結(jié)師：這節(jié)課你學(xué)到了什么？生：彝族的火把節(jié)，彝族的服飾，彝族的歌曲。師：我們分別來看一下它們都是怎么使用的。分組演唱；（1）師唱前半句，學(xué)生唱“阿里里”部分；（出示課件）（2）男生、女生各一句。）完整演唱歌曲；演唱后，講解力度記號(hào)“f”,再次完整演唱歌曲，注意演唱“f”時(shí)加強(qiáng)力度。）師：讓我們用第一段的旋律試著唱一下第二段的歌詞吧。師：彝家娃娃課真幸福?。〗坛诙胃柙~；師：讓我們一起試著讀一下第二段歌詞吧。(出示課件“火把節(jié)”)師：那我們來想一想，他們?cè)诨鸢压?jié)上都做些什么呢？生：唱歌，跳舞，做游戲。介紹“火把節(jié)”；師：彝族的男孩女孩穿的這么漂亮，他們要去做什么呢？生：過節(jié)。教唱第一段歌詞；（1）按節(jié)奏讀歌詞；（提示學(xué)生在“阿里里”處拍手，并解釋“阿里里”）（2）分句教唱第一段歌詞。了解彝族服飾；師：我們先來看一下彝族小朋友都穿什么樣子的衣服吧。師總結(jié)：這就是彝族，我們一起來看一下彝族的“彝”字。是哪個(gè)民族呢？讓我們一起來聽一聽，想一想吧。師總結(jié)：我們的祖國有56個(gè)民族，其中最大的一個(gè)民族是漢族，其它的55個(gè)民族，稱為“少數(shù)民族”。歌曲導(dǎo)入。師生問好！做音樂律動(dòng)《幸福拍手歌》。教學(xué)難點(diǎn)：同學(xué)之間合作用打擊樂器為歌曲伴奏。能相互合作用打擊樂器為歌曲伴奏。（放PPT）四、暢談收獲，音樂拓展?！肯旅胬蠋煄∨笥讶⒂^彝族的火把節(jié)。播放《彝家娃娃真幸?！芬魳罚瑤熒餐硌菀妥甯栉?。合音樂練習(xí)動(dòng)作。過渡語：彝家娃娃不僅會(huì)唱歌，而且還特別會(huì)跳舞，一起去看看他們是怎樣歡歌起舞的？觀看彝族風(fēng)情視頻 師：彝族舞蹈有什么特點(diǎn)？ 生：手拉手，圍城圓圈……學(xué)生模仿視頻隨音樂舞動(dòng)，初步感受彝族舞蹈的特點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過聆聽、模仿、比較、身勢(shì)等多種方式逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用輕巧有彈性的聲音來演唱歌曲。B、分組演唱，互相聆聽、評(píng)價(jià)。師：老師從你們的歌聲中聽出來快活，同學(xué)們說的真好，那彝家娃娃幸不幸福呀？今天我們要學(xué)的歌曲就是《彝家娃娃真幸?！罚ò鍟赫嫘腋＃┳屛覀儙е鴼g快的心情一起來讀一讀歌詞?！驹O(shè)計(jì)意圖：聽辨四個(gè)“阿里里”的音的高低是本課的難點(diǎn)，設(shè)計(jì)游戲“送它們回家”，抓住了低段學(xué)生樂于助人的特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同學(xué)們積極認(rèn)真的聆聽、分辨，困難迎刃而解。（2）聆聽鋼琴，張口默唱。生：第一個(gè)和第二個(gè)在山腳下，第三個(gè)在半山腰，第四個(gè)在山頂上。師：同學(xué)們，雖然這四個(gè)“阿里里”長的一模
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