【正文】 。(六)、拓展延伸、激情寫作作業(yè)：如果你是鳥的天堂里的一只小鳥，你會(huì)怎樣向別人介紹你的家園呢？以榕樹(shù)上一只小鳥的身份寫一篇導(dǎo)游詞。(五)、深化中心，遷移教育學(xué)完了課文，誰(shuí)能告訴我這里為什么成了“鳥的天堂”呢？除了大榕樹(shù)的大和茂盛外還有什么原因呢？（人類的保護(hù)，大自然的恩賜。）意圖：以上三個(gè)過(guò)程既體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，自主發(fā)現(xiàn)，又開(kāi)展了小組合作探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生逐漸向新課程模式靠攏。）（2）作者為什么要這樣寫呢？有什么不同的含義嗎？（第一個(gè)鳥的天堂指的是這棵大榕樹(shù)，第二個(gè)鳥的天堂指的是真真正正鳥的天堂。在學(xué)生自學(xué)中，教師借助電教手段，播放眾鳥紛飛的錄像，使學(xué)生有身臨其境之感，加深了對(duì)內(nèi)容的理解，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。）意圖：通過(guò)上述問(wèn)題讓學(xué)生自學(xué)動(dòng)態(tài)描寫，體會(huì)眾鳥紛飛，大小不一、顏色各異、動(dòng)作千姿百態(tài)，有的飛，有的叫。5．教師借機(jī)指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的想象力。學(xué)生?。阂恢划嬅鉴B飛了出來(lái)??站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽(tīng)。學(xué)生丙：大的、小的、花的、黑的有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。應(yīng)接不暇的意思就是說(shuō)人或事情很多，接待，應(yīng)付不起來(lái)。學(xué)生乙：我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過(guò)了那只，看見(jiàn)了那只，另一只又飛起來(lái)。學(xué)生甲：我們繼續(xù)拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了，到處是鳥聲，到處是鳥影。請(qǐng)你選擇自己喜歡的方式讀讀課文，盡情地感受這部分所描繪的美。使學(xué)生形象地感受這部分的動(dòng)態(tài)美的描寫。體會(huì)群鳥紛飛時(shí)的壯觀景象。“鳥的天堂”里沒(méi)有一只鳥，對(duì)嗎？讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)鳥的天堂。在教學(xué)中，教師不失時(shí)機(jī)地讓學(xué)生在朗讀的基礎(chǔ)上體會(huì)作者的表達(dá)方法。意圖：通過(guò)展示圖片，給學(xué)生造成視覺(jué)上的沖擊，幫助學(xué)生理解“枝上又生根，有許多根垂到地上”的景象，弄清 “枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)”，體會(huì)榕樹(shù)之“大”，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句 “堆”和“不留一點(diǎn)縫隙”理解榕樹(shù)的茂盛。）過(guò)渡：綠葉濃密讓我們體會(huì)到了榕樹(shù)的茂盛，你還能從什么地方體會(huì)到樹(shù)的茂盛呢？ 學(xué)生乙：地翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片樹(shù)葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。學(xué)生甲：那么多的綠葉，一簇堆在另一簇的上面，不留一點(diǎn)縫隙。（齊讀）2．茂盛。聽(tīng)了老師的介紹，你有什么感受？讀一讀，用朗讀來(lái)展示榕樹(shù)的大。）是的，這是一棵有著５００年歷史的榕樹(shù)。（2）體會(huì)“臥”字。出示圖片：（體會(huì)根上生枝，枝上又生根，獨(dú)木成林的景觀。（1）匯報(bào)讀，其他同學(xué)聽(tīng)讀：哪兒讀得好？為什么？你聽(tīng)出了什么？從哪兒聽(tīng)出來(lái)的？（從不可計(jì)數(shù)體會(huì)出枝干數(shù)目很多，說(shuō)明樹(shù)很大。（二）匯報(bào)交流。問(wèn)題導(dǎo)入，能讓學(xué)生從整體上把握課文的重點(diǎn)，學(xué)習(xí)才能有得放矢。六、教學(xué)過(guò)程（一）、談話導(dǎo)入1．上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了課文，理清了文章的脈絡(luò)，這節(jié)課，我們就和巴金爺爺再次走進(jìn)“鳥的天堂”，巴金爺爺兩次去鳥的天堂，看到的景象截然不同，第一次看到的是（學(xué)生接：大榕樹(shù)），第二次看到的是（學(xué)生接：鳥）2．體會(huì)一下榕樹(shù)給你什么感受？鳥兒又給你什么感受？（榕樹(shù)——大、茂盛；鳥——多、歡快）意圖：強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí)是導(dǎo)讀成功的關(guān)鍵。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：作者兩次經(jīng)過(guò)“鳥的天堂”，所看到的不同景象，抓住景物特點(diǎn)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法教學(xué)難點(diǎn)；課文最后一句“鳥的天堂”的確是鳥的天堂?。◇w會(huì)兩個(gè)鳥的天堂的不同含義五、教學(xué)方法在教學(xué)形式上，采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生心有所感，情有所依。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)入境、入情、入心的閱讀方法，領(lǐng)悟作者描寫景物和表達(dá)思想感情的方法，提高學(xué)生的閱讀、寫作能力。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：理解課文內(nèi)容，了解和他的朋友兩次經(jīng)過(guò)鳥的天堂所見(jiàn)到的不同景象。因本課的閱讀性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生對(duì)于如何在閱讀活動(dòng)中邊讀邊想的方法不明確，在實(shí)踐中應(yīng)該怎樣想，想什么不明晰。本文最大的特點(diǎn)是：動(dòng)靜結(jié)合，譴詞造句精妙準(zhǔn)確，韻味十足，表達(dá)情感充沛，細(xì)膩，描寫生動(dòng)細(xì)致，充滿了詩(shī)情畫意。課標(biāo)解讀、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法與學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)。本課的板書，我力圖全面而簡(jiǎn)明的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生，清晰直觀，便于學(xué)生理解和記憶，理清文章脈絡(luò)。板書設(shè)計(jì)我的板書設(shè)計(jì)是這樣的，請(qǐng)各位考官過(guò)目。如寫導(dǎo)游詞、寫詩(shī)，順口溜??。我的作業(yè)布置是鳥的天堂現(xiàn)已成為一個(gè)游覽勝地，以導(dǎo)游或小鳥兒的身份，向游人介紹這里的景象。7播放文中的“小畫眉”。請(qǐng)同學(xué)們想一想通過(guò)課文的哪些方面我們可以得出這個(gè)結(jié)論？除此之外你還想到了什么？6作為人類也要保護(hù)動(dòng)物。小結(jié)學(xué)生提出問(wèn)題帶著問(wèn)題讀課文，讀中解決問(wèn)題，這只是閱讀教學(xué)中的淺層目標(biāo)，創(chuàng)新型學(xué)生應(yīng)具有的素質(zhì)是帶著問(wèn)題走出課堂，因此，本課的小結(jié)我是這樣來(lái)設(shè)計(jì)的。盡情地享受文中語(yǔ)言文字描繪的美。4鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，并對(duì)學(xué)生各自的見(jiàn)解給予肯定。啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勛约旱母惺堋Ｎ視?huì)讓學(xué)生先默課文，在小組中展開(kāi)討論得出答案。研讀課文悟情悟理首先，我會(huì)用多媒體出示以下幾個(gè)問(wèn)題：a這茂盛的大榕樹(shù)為什么能成為鳥的天堂呢?為什么文中的鳥的天堂會(huì)加上雙引號(hào)b作者為什么特寫一只畫眉鳥。接下來(lái)，我會(huì)請(qǐng)數(shù)位學(xué)生分段朗讀課文，其他學(xué)生邊聽(tīng)邊圈畫出每段的關(guān)鍵詞句，理清文章脈絡(luò)。等幾個(gè)詞語(yǔ)。2五、說(shuō)教學(xué)程序最后，我來(lái)談?wù)勎医虒W(xué)程序的設(shè)計(jì)1討論法——讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程，懸念法——讓學(xué)生帶著問(wèn)題讀課文，這樣針對(duì)性較強(qiáng)，思路清晰。在以上幾種教法中點(diǎn)拔法是最重要的一種方法。為了達(dá)到目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，解決疑難，我具體化運(yùn)用了以下幾種教法，情景設(shè)置法——主要是激發(fā)學(xué)生情感，引起他們的學(xué)習(xí)興趣，講授法——充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識(shí)。下面為了講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再?gòu)慕谭ê蛯W(xué)法上談?wù)?。二、學(xué)生分析四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有了一定的閱讀能力，讀書提問(wèn)的能力。4說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：大榕樹(shù)的掛圖、相關(guān)課件、生字卡片等。難點(diǎn)：體會(huì)描寫大榕樹(shù)特點(diǎn)的語(yǔ)句。（3）情感目標(biāo)：邊讀邊想象畫面，感受南國(guó)的美麗風(fēng)光，體會(huì)作者熱愛(ài)大自然的思想感情。積累文中好詞佳句。本文最大的特點(diǎn)是：動(dòng)靜結(jié)合，譴詞造句精妙準(zhǔn)確，韻味十足，表達(dá)情感充沛，細(xì)膩，描寫生動(dòng)細(xì)致，充滿了詩(shī)情畫意。五、板書設(shè)計(jì)2鳥的天堂靜態(tài)動(dòng)態(tài)茂盛熱鬧大多樹(shù)鳥第四篇：鳥的天堂說(shuō)課稿《鳥的天堂》說(shuō)課設(shè)計(jì)尊敬的各位評(píng)委老師：你們好！我是第X號(hào)考生，我今天說(shuō)課的課題是《鳥的天堂》，下面我將從教材分析、學(xué)生分析、教法、學(xué)法、教學(xué)程序幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)我這堂課的設(shè)計(jì)。此題學(xué)生獨(dú)立完成，再小組展示，全班交流。課堂小練筆。針對(duì)中下等學(xué)生，改寫陳述句、運(yùn)用“有的、有的、有的、”說(shuō)話，口頭造句，既鍛煉學(xué)生靈活的反應(yīng)能力，又提高語(yǔ)言表達(dá)能力。此題由一小組在圍板上展示其他學(xué)生寫在導(dǎo)學(xué)案上，然后我和組長(zhǎng)檢查。題型設(shè)計(jì)如下：火眼金睛我會(huì)辨。結(jié)束時(shí)情境再現(xiàn)，讓學(xué)生下船，并回頭看看課件播放的“鳥的天堂”的美麗圖片，讓學(xué)生感受到不舍和留戀，從而體會(huì)到作者的情感。它是一種無(wú)聲的語(yǔ)言。這樣的課堂總結(jié)讓學(xué)生熱情高漲，讓學(xué)生充滿力量，讓學(xué)生發(fā)揮自己的正能量去保護(hù)生態(tài)環(huán)境。重視說(shuō)話 訓(xùn)練更是大勢(shì)所趨，勢(shì)在必行。