20xx教案人教版四年級上冊語文鳥的天堂說課稿(參考版)
2025-01-25 05:55本頁面
【正文】 。六、說板書設計好的板書將有利于教學和復習穩(wěn)固。有感情地朗讀課文，背誦本人喜愛的部分課文。組織學生開展“模仿導游”活動，評選優(yōu)秀導游，以激發(fā)學生興趣，煉好學生才能。早在學生就讀五年級第一學期時，就已經進展過“小小導游員”口語交際訓練?！薄罢Z文是實踐性非常強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐才能。確實是“鳥的天堂” 鳥多（棲息、做巢）不提 樹 好 許供 長 去 捉肥 更 處 鳥料 好壞 人（保護認識強）破不滋 潤河 榕樹（大、茂盛、枝繁葉茂）（九）、綜合實踐，煉就才能。引導學生依照課文的內容和詳細的語句，并適當合理展開想象，自由地說自由地議，再選出小組代表進展辯論，探究四者間的生態(tài)循環(huán)關系與作者“確實是‘鳥的天堂’感受的由來。在學習本課前，我讓學生先重新讀第九冊教材第28課《大瀑布的葬禮》和本學期教材第9課《只有一個地球》兩篇課文，給新課教學鋪墊更寬闊的空間。（八）、主動探究，不忘“環(huán)保”。（六）、品讀板書，整體領會。嘗試練習：按照寫法，用幾句話寫出“課間十分鐘”時同學們在操場上盡情游玩愉快喧嘩的場面，要求一定要用上句式“有的……有的……有的……”。逐步完善板書，同時循環(huán)復顧“九義”教材第九冊第八課《十里長街送總理》中“迎靈車”部分,說一說文章如何突出“人?！敝芯哂写硇缘脑敿毿蜗螅豪夏棠蹋ɡ先耍⑶嗄攴驄D（青年）、紅領巾（小孩）。我們接著拍掌，樹上就變得（ ）了，四處都是（ ），四處都是（ ）。指導學生體會“眾鳥紛飛”景象，指名分句子以每人讀一句話接連不斷地讀的方式讀第113自然段，以顯示紛飛，喧嘩的場面氣氛，為學生的感知理解創(chuàng)設一定的情景氣氛。借助插圖2，略說大意。（四）、精讀“眾鳥紛飛”場面，領悟表達方法。在多種方式讀中，逐步完善板書。⑦結合山區(qū)學生生活實際讀“知識教學目的③”中的B句。⑤學生畫船挪動圖讀“我們的船慢慢逼近大榕樹了”，以弄清作者觀察基點的變化過程。另一名學生當“小船”。④表演讀“逼近”。③比擬讀第六自然段。②品詞細讀“簇”?！睘榱说竭_讓學生多讀多感悟的目的，又要防止方式單一的純朗讀活動，我結合課文內容設置多種讀法來激發(fā)學生讀課文的興趣?！墩Z文課程標準》指出“各個學段的閱讀教學都要注重朗讀和默讀”。④船隊一靠岸，海灘上就
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