做陽光教師5篇(參考版)
2024-11-09 00:20本頁面
【正文】 。“陽光”，是一種教育形象的外在表現(xiàn)，“陽光”，還是一種教育理念的內(nèi)在輻射，陽光教師不僅要有朝氣蓬勃的外表，還要有慧內(nèi)于中的內(nèi)涵。陽光是富有生命力的，是世間萬物勃發(fā)的基礎。第五篇：做陽光教師做陽光教師陽光是溫暖的，它的溫暖滋養(yǎng)著萬物。，讓它崇高圣潔。，讓它平和美麗。，讓它逗人喜愛。，讓它規(guī)范專業(yè)。，讓它傳神豐富。，讓它引人入勝。要想成為一名好教師就需要不停地在自己和學生心中灑播陽光。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，每個人都是一片風景，都有自己的長處，我們要勤于挖掘，不斷耕耘，當一個教師在他所從事的領域有自己獨特的鮮明的個性時，他就能獲得意想之外的幸福和快樂。⑵善待學生－對學生真誠，無私的愛，使學生情感受到學習的快樂與成長的幸福。，一定要擁有融洽的人際關系，在同事中有較好的人緣和口碑，在大家心底坦蕩，正直無私，相互支持，共同進步。陽光教師都追求成功其實人與人之間只有很小的差異，但這種很小的差異卻往往造成了大的差異，很小的差異就是所具備的心態(tài)是積極的還是消極的，積極的心態(tài)是陽光，照到哪里，哪里亮，消極的心態(tài)象月亮，初一十五不一樣，成功人士的首要標志就是他的心態(tài)，如果一個人的心態(tài)是積極的，樂觀的面對人生，樂觀的接受挑戰(zhàn)和應付困難，那他就成功了一半。陽光教師應建立一種積極的心態(tài)。陽光教師，一定是生活在一充溢著人性關懷的環(huán)境里。教師的重要作用之一就是不斷地喚起學生對于未來，對于成長熱烈的憧憬與向往，學會想象未來，進而創(chuàng)造未來，學會規(guī)劃生活。四、怎樣成為一名陽光教師？陽光的教師總是能夠把人生的美妙的前景呈現(xiàn)在學生的面前，讓學生帶著渴望，帶著創(chuàng)造未來的沖動去成長?，F(xiàn)在社會人職位越高，收入越多，壓力就越大，抑郁焦慮的可能就越大。據(jù)調(diào)查，目前精神疾病心理疾病在中國疾病中占的比例越來越高，它能常最初的反應是：感覺到疲倦，抑郁乏力，表面上看是某種慢性病，實際上長期的緊張，壓力，抑郁等心理因素所致。為什么陽光教育，陽光教師成了當今教育的熱門話題了。創(chuàng)設和諧、寬容、合作、溫馨的陽光校園。沒有一種職業(yè)，耕耘的是荒蕪的心靈，收獲的是心靈的希望。試想：一個沒有積極生活態(tài)度和工作態(tài)度的老師，沒有愉快校園生活的老師，會帶給孩子怎樣的教育？哪位家長能愿意將自己的孩子送到一位沒有快樂，沒有激情，沒有陽光的老師手中呢？因為沒有人能將自己沒有的東西給別人，只有陽光教師才能教出陽光的學生，因為沒有任何一種職業(yè)，像教師一樣，總有一種力量逼促自己前行，不是感嘆蠟炬成灰的悲壯。許多研究表明社會對教師的要求越來越高了，教師不但要承受巨大的職業(yè)壓力，還要承受來自家長和社會的輿論的壓力。在一些人眼里，教師是個輕松又穩(wěn)定的職業(yè)，不但有令人羨慕的寒暑假，還有較高的社會地位，如今工資又急速的上漲??。生機－蘊涵積極樂觀的生活態(tài)度。多彩－蘊涵對價值多元化的尊重和創(chuàng)新精神的肯定。教育中需要陽光的幾種特征：光明－蘊涵真、善、美的力量。第四篇：做陽光教師做陽光教師，感受職業(yè)幸福本學期，我們以：全民培育：陽光學生，全力打造：陽光教師；努力創(chuàng)建：陽光校園為工作目標，把陽光灑滿校園，快樂工作，幸福生活。我們教師的工作是繁忙的，生活是略顯清貧的，但只要我們有好心情就能欣賞好風光，有好心情就能創(chuàng)造好風景。當我們?yōu)橐辉俜稿e的孩子暴跳如雷時，言詞激烈時，我們就跨進了地獄的門檻，可如果我們和顏悅色，用我們的陽光照亮孩子的心靈，我們就踏進了天堂?！绷己玫男膽B(tài)影響個人、同事、學生，好的心態(tài)讓我們享受成功，讓我們愉快地工作。給自己陽光，就會給學生撒播陽光，給大家?guī)黻柟?。同行們，人生短短幾個秋，不勝往事付東流，已逝的歲月，我們難再追回，但破滅的夢想，我們卻可重新追尋。心中備有一本英雄譜，讓生活陽光燦爛如果真的將教書作為終身職業(yè)，建議大家在平凡的日子里，在教育教學中學一學武俠小說中的人物：
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