【正文】 讓我們共同努力，來實(shí)現(xiàn)我們的xx夢，那就是：教師幸福地工作，得到最大發(fā)展；學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，不斷健康成長！。那就從我做起吧，讓我們都來做一名陽光教師，用我們的陽光去“照耀”我們身邊的每一個(gè)人，給他們溫暖，讓我們自己也能快樂幸福地度過每一天。讓我們都來記?。弘[患險(xiǎn)于明火，預(yù)防勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山。任何人、任何時(shí)候都不可麻痹大意，在任何人那里不能出現(xiàn)安全責(zé)任事故，一旦出現(xiàn)，將追責(zé)到底。我們所有的xx人，都要有這個(gè)境界。人的一生總會有起有落，當(dāng)我們失意難受的時(shí)候，可以發(fā)泄，但要記住兩點(diǎn)：一是永遠(yuǎn)不要傷害自己，二是永遠(yuǎn)不要傷害別人。還有假期作業(yè)的例子）。他們說這些的時(shí)候往往含有一些貶義的成分?？傊覀冃钑r(shí)刻謹(jǐn)記：教師對學(xué)生的教育，不僅僅是教給知識，更重要的是教會如何做人；不僅是教給他們一時(shí)有用的東西，而是一生有用的東西；不要只喊出“為他們一生幸福奠基”的口號，而更要關(guān)注，他們現(xiàn)在幸福嗎？還有順便說一下，就是和家里及周圍人的關(guān)系。就是不僅要研究教師教的過程，還要研究學(xué)生學(xué)的過程。傳統(tǒng)聽課評課的重點(diǎn)是教師，因?yàn)榻處熓侵鹘?。作為教師，要想到的是，一個(gè)學(xué)生開小差，還有其余更多的學(xué)生沒開小差呢，老師不能讓大家都停下來為了那一個(gè)學(xué)生。這些都大可不必。堅(jiān)決反對老師自己沒備好課，一上課卻先批評學(xué)生，給學(xué)生一個(gè)下馬威。在這種情況下，教師要提醒自己要保持平靜，注意控制自己的情緒，否則，急躁發(fā)火，說話失去分寸，便可能造成教育的過失。其二，不要被學(xué)生的不良情緒所左右。其一，不要將消極情緒帶到課堂上。記住：學(xué)生喜歡一門學(xué)科，往往是從喜歡教這門學(xué)科的教師開始的。能為學(xué)生展示一門學(xué)科的魅力，讓他從內(nèi)心生出興趣和好奇，引領(lǐng)他走上探索之路，他一定會對你這個(gè)老師佩服之至。這些說明，最受歡迎的老師，除了有優(yōu)良的品格和良好的性格外，還要是教學(xué)的行家里手，能把課上好，這是最有說服力的。我們的職業(yè)是教師，寬容學(xué)生是教師的職業(yè)要義之一。如果歇斯底里，不僅影響教師自身的形象，還會加大和學(xué)生之間的距離感，甚至把學(xué)生“逼”到自己的對立面。教師如果遭受來自學(xué)生或家長方面的壓力而產(chǎn)生了不良情緒，千萬不要和學(xué)生計(jì)較，最好的辦法就是暫避，等雙發(fā)都冷靜后再處理。所以千萬不能用成年人的眼光和要求來衡量學(xué)生的言行舉止，要適當(dāng)降低對學(xué)生的期望值。學(xué)生都還是未成年人，行為習(xí)慣尚在形成、變化之中，而且是在教育的過程中不斷完善的。師生關(guān)系的主導(dǎo)方在教師，教師應(yīng)主動承擔(dān)起建立良好師生關(guān)系的責(zé)任。一旦這些被學(xué)生所認(rèn)可，他的力量是非常巨大的。正因?yàn)榇耍覀冊谛@里常?？梢钥吹竭@樣的情景：有些老師一廂情愿地為學(xué)生想了許多，做了許多，可并沒有把教育的種子種入學(xué)生的心田，學(xué)生沒有發(fā)自肺腑地接納他們，他們教育的田地里也是顆粒不收；但也有部分教師，無論是和顏悅色，還是嚴(yán)詞正色，都能得到學(xué)生的認(rèn)可。為什么？是因?yàn)槟愕谋砬椤Ⅲw態(tài)全在對他說話，孩子們通過這些，一眼就可以看到你的內(nèi)心。你看，即使不到一歲的嬰兒，也會對不同的人有不同的態(tài)度，是哭是笑全有來由。這是一個(gè)巨大的差距。不要說你討厭學(xué)生，就是你處在一個(gè)中庸的狀態(tài)，既不討厭也不喜歡學(xué)生，教育也有可能要結(jié)束。良好的師生關(guān)系是教育成敗的關(guān)鍵。工作稀里糊涂不努力，干什么不像什么，別指望別人對你有好感。人情不能代替事情，感情不能代替原則。能不在上課時(shí)間辦的事盡量不要利用上課時(shí)間辦。同事之間有事的時(shí)候互相幫助，沒事的時(shí)候別給人找麻煩。達(dá)人達(dá)己，達(dá)己利人。教師和教師是團(tuán)結(jié)協(xié)作的關(guān)系，只有每一個(gè)教師都融入到團(tuán)隊(duì)之中，在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮最大的潛能才能把工作做到盡善盡美。良好的學(xué)校形象需要每一個(gè)人細(xì)心維護(hù)。哪怕是校長或教師外出參觀考察或?qū)W習(xí)培訓(xùn)，其言行舉止也代表著學(xué)校的形象。同樣，一個(gè)人出了問題，社會也會加到所有人的身上，比如某某學(xué)校的教師體罰學(xué)生受傷，影響很不好，但除了特別知情的，有誰會說某某教師怎么樣怎么樣了，社會上都會說這個(gè)學(xué)校出事了。我們第一批招生時(shí)以一年級為主，還大多住宿，老師們耐心地教他們洗腳、疊被，還為不會梳頭發(fā)的孩子梳小辮，有的孩子想家晚上不好好睡覺，老師就拍著哄著摟著他們，直到孩子進(jìn)入夢鄉(xiāng)；第一批的新生來自四面八方，知識基礎(chǔ)參差不齊，有的孩子把字寫得歪歪扭扭，老師就手把手教他們?nèi)绾我还P一畫寫字，有的孩子連最簡單的計(jì)算基礎(chǔ)都沒有，老師就不厭其煩地給他講解，幫他練習(xí)……所有這些，孩子感受到了，家長們感受到了，所以他們發(fā)自內(nèi)心地去宣傳我們，說xx小學(xué)不僅有優(yōu)良的辦學(xué)條件，更有一批愛生敬業(yè)高素質(zhì)的教師。社會是如何了解學(xué)校的，大多是通過家長的介紹，家長又是怎么了解學(xué)校的，主要是通過老師，所以一個(gè)學(xué)校的聲譽(yù)如何真的都是老師創(chuàng)造的。因此，和家長的每一次對話交流都要深思熟慮，備好功課，不要隨心所欲，不要信口開河，更不要輕易生出一些無厘頭的責(zé)問，比如：“你們家的孩子上課怎么就不能注意聽講呢？”如果家長反問我們一句：“是啊，我的孩子在你的課堂上怎么就沒有養(yǎng)成認(rèn)真聽講的習(xí)慣呢？”我們怎么回答？培養(yǎng)學(xué)生課堂上注意聽課的習(xí)慣本來就是教師的責(zé)任?。〔还軐W(xué)生出了什么問題，我們都要和家長互相尊重，平等交流，既不能高高在上，也不用卑微猥瑣，除非你做了有違師德的事，比如，侮辱體罰了學(xué)生，那你就得卑微，因?yàn)閺堊臁⑸焓只蛱_的那一瞬間你就已經(jīng)丟掉了尊嚴(yán)。我們應(yīng)該知道，孩子有了問題，犯了錯(cuò)誤，家長一定要比我們教師還著急。我們有著共同的教育對象和目標(biāo)，本應(yīng)該在一條路上攜手并肩，互相尊重、互相幫助。先說說教師和家長的關(guān)系。今天就講講我們?nèi)绾我躁柟獾男膽B(tài)、寬容的心理處理好和家長、學(xué)生以及同事之間的關(guān)系，因?yàn)榻處煹娜穗H關(guān)系主要是和家長，和同事，和學(xué)生之間的關(guān)系，這些關(guān)系構(gòu)成教師工作、生活的特殊環(huán)境。我覺得若說醫(yī)生、警察心理不健康還有情可原，因?yàn)樗麄兘佑|人群的特殊性，我們教師不應(yīng)該，特別是我們小學(xué)老師，我們每天接觸的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，他們?nèi)鐒倓偲茪さ挠坐B、新生的幼苗，鮮活明亮，生機(jī)勃勃。所以，陽光教師首先要有陽光的心態(tài)。我們做教師的，就應(yīng)該像陽光一樣，溫和，公正，卻有潤物無聲的巨大力量。這個(gè)故事告訴人們：一顆溫暖的心比一雙暴力的手更容易讓人折服。陽光越來越暖和，行人漸漸覺得熱了，他把外衣脫下來，輕輕松松地走在大路上。北風(fēng)疲倦了，累得上氣不接下氣的。行人呢，凍得瑟瑟發(fā)抖，把衣服裹得更緊。這時(shí)，那個(gè)行人趕忙裹緊衣服，急速地奔跑起來。”就這樣，北風(fēng)和太陽爭論不休，最后，他們看見下面的道路上有一個(gè)行人，于是便打賭，打什么賭呢？比一比看誰能讓下面的那個(gè)行人先脫下他的衣服。故事的內(nèi)容大概是這樣的：一天，北風(fēng)和太陽爭論起來，他們都認(rèn)為自己的能量大。關(guān)于陽光教師標(biāo)準(zhǔn)、陽光教師的特征都在我們教師辦公區(qū)外面的墻上寫著，簡單明了，通俗易懂，今天我不重復(fù)，但希望老師們能夠經(jīng)常去閱讀并記在心間，每日對照三省，時(shí)時(shí)自覺踐行。我校陽光教育的基本框架為：以陽光教育理念為指導(dǎo)，建設(shè)陽光環(huán)境，實(shí)施陽光管理，鍛造陽光教師，創(chuàng)設(shè)陽光課程，培育陽光學(xué)生，樹立陽光品牌。因此，基于對學(xué)校歷史、生命成長需要和教育本質(zhì)的思考，我們把學(xué)校文化建設(shè)基本思路定位在：關(guān)注生命情懷，實(shí)施“陽光教育”，著力打造以“陽光”為核心的校園文化。如何讓這樣一所新學(xué)校立住腳、起好步、高質(zhì)量運(yùn)行并可持續(xù)發(fā)展，是我們一踏進(jìn)這所學(xué)校就在思考的問題。主題是：與陽光同行，讓夢想起飛。第五篇：做一名陽光教師剛才季校長總結(jié)了上學(xué)期的工作，安排了近期的工作，非常明確清楚和具體；賈校長傳達(dá)了全市教育行政工作會議精神，使我們進(jìn)一步明確了新一年的工作目標(biāo)和工作思路，很受振奮，同時(shí)也感到肩上沉甸甸的責(zé)任。多給學(xué)生一點(diǎn)陽光，就會多一些燦爛，給學(xué)生更多的陽光，就會有更多的燦爛。面對孩子，一定有陽光般燦爛的笑臉；面對同事，就會有陽光般溫暖的態(tài)度；面對家長，也會有要能陽光般真誠的交流；面對教育，更會有陽光般平和的心態(tài)；面對教學(xué)，就一定會有陽光般積極的熱情；面對發(fā)展，必然有陽光般不息的能量。教育需要陽光，教育更需要陽光教師。只有這樣，才會在緊張工作中調(diào)節(jié)自己的生活節(jié)奏，永保從容的心態(tài)和優(yōu)雅的風(fēng)度。全身心的投入到職業(yè)勞動和創(chuàng)造中去，才可能是幸福、愉快和有成就的。獻(xiàn)身職業(yè)，以忘我的精神獻(xiàn)身于崇高的職業(yè)，是一個(gè)教師的最大快樂。教學(xué)要以學(xué)生發(fā)展為根本，以人為本，就要以教師為最重要的，最渴望的，最有利于發(fā)展的一切為根本，為此我們工作中要做到勤學(xué)習(xí)，辯方向，明確思路，重研究，找突破，謀求發(fā)展，辦實(shí)事，暖人心，追求幸福。當(dāng)然，尊重、信任、寬容、關(guān)愛學(xué)生，不