【正文】 努力去做學(xué)生心目中的好教師，才是一名幸福的教師；作為培養(yǎng)祖國(guó)下一代的人民教師要有表率作用，要熱愛(ài)學(xué)生，言傳身教，為人師表，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德﹑智﹑體﹑美全面發(fā)展。愛(ài)成績(jī)好、表現(xiàn)乖的學(xué)生不難，但一個(gè)學(xué)校一個(gè)班級(jí)，總有一些成績(jī)差，調(diào)皮搗蛋的所謂“壞”學(xué)生，怎樣愛(ài)他們，能不能真心實(shí)意地愛(ài)他們，才是問(wèn)題的關(guān)鍵。用寬容的心態(tài)對(duì)待別人，別人會(huì)給自己更多的微笑。我們時(shí)刻生活在群體里，是團(tuán)體成員，所以在工作中良好的人際關(guān)系至關(guān)重要。還要不斷進(jìn)取。常言道：知足常樂(lè)?！皩W(xué)而時(shí)習(xí)之，溫固而知新”，教育事業(yè)發(fā)展，關(guān)鍵在于教師。心態(tài)最重要。我們可以做一個(gè)成功而且幸福感高的人，但是沒(méi)有人可以剝奪我們做一個(gè)不成功但幸福感高的人，而攀比使人遠(yuǎn)離幸福。如果能夠像一個(gè)太陽(yáng)，源源不斷發(fā)光發(fā)熱，讓學(xué)生都沐浴在光芒和溫暖中，是一件很光榮的事。其實(shí)人們都很清楚，教師的情緒會(huì)直接影響到學(xué)生，教師快樂(lè)，學(xué)生也就會(huì)因教師的快樂(lè)而快樂(lè)，就會(huì)在課堂上擁有學(xué)習(xí)的熱情。一個(gè)人對(duì)一件事有了興趣，再去做這件事的時(shí)候就帶有了一種情感，有了情感，奉獻(xiàn)和享受已經(jīng)分不開(kāi)了，奉獻(xiàn)的時(shí)候就是享受，享受的時(shí)候就是奉獻(xiàn)，這才是人類(lèi)生存的高境界?！苯處熋刻烀鎸?duì)紛繁瑣碎的工作和不同氣質(zhì)的學(xué)生，怎樣去獲得教師的職業(yè)幸福感？幸福就是干自己喜歡的事，結(jié)果得到大家認(rèn)同、社會(huì)認(rèn)同。樹(shù)良好職業(yè)道德，做人民滿(mǎn)意的教師。我國(guó)已進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)、加快社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)代。教師的道德品質(zhì)和人格，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要。主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，取得支持與配合，要尊重每一個(gè)家長(zhǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都在教師和家長(zhǎng)的共同關(guān)愛(ài)、幫助中健康成長(zhǎng)。四、育人育心，滿(mǎn)腔赤誠(chéng)，要關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，留意每一位學(xué)生的進(jìn)步，尊重每一位學(xué)生人格，不做傷害學(xué)生的事，不說(shuō)傷害學(xué)生的話，自重、自省、自警、自勵(lì)，以身作則，言行一致，為人師表，塑造教師光輝形象。三、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，求真務(wù)實(shí)，用自己“舉止端莊、服飾得體、樸素大方”的儀態(tài)去影響學(xué)生；用自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、精益求精的工作作風(fēng)去踐行教師規(guī)范；用刻苦鉆研、不斷探索的進(jìn)取精神去感染學(xué)生。充分發(fā)揮青年教師勇于開(kāi)拓，不斷創(chuàng)新的精神。為使團(tuán)員教師在本職崗位上恪盡職守、開(kāi)拓進(jìn)??；培養(yǎng)團(tuán)員教師敬業(yè)精神，塑造良好的師德形象，從而更好的遵守教師規(guī)范，全身心的投入到教書(shū)育人的工作中去，學(xué)校教工團(tuán)支部全體共青團(tuán)員教師在新的一年做到：一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，緊跟黨組織，發(fā)揮團(tuán)結(jié)群眾的紐帶作用，在工作充分發(fā)揮共青團(tuán)員的先進(jìn)性和模范性作用，大力支持學(xué)校工作，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。參考文獻(xiàn)：《教師心理健康研究》方方人民教育出版社《現(xiàn)代教師心理健康教育》 俞國(guó)良人民教育出版社《研究型教師的美麗人生》 牧之新世界出版社第四篇：做一名陽(yáng)光型的團(tuán)員教師做一名陽(yáng)光型的團(tuán)員教師——臨海路小學(xué)團(tuán)員教師責(zé)任書(shū)千秋大業(yè)，教育為本；教育成敗，系于教師。只有擁有積極樂(lè)觀的人際關(guān)系時(shí)，你的情緒才會(huì)服從于事業(yè)，并且能在挫折面前不低頭，在困難面前不消極，真正做到“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”。微笑是人際關(guān)系的潤(rùn)滑劑，無(wú)須解釋就能拉近人與人之間的心靈距離，獲得良好的人際關(guān)系，得到別人的尊重，也就擁抱了快樂(lè)。微笑面對(duì)生活 一笑解千愁（仇），可以說(shuō)微笑是世界上最美的行為語(yǔ)言，雖然無(wú)聲，卻能打動(dòng)人，在給別人帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí)又溫暖了自己寂寞煩惱的心。失敗是成功之母，有人把犯錯(cuò)比作橋梁，他們的成績(jī)就是通過(guò)這橋梁上走過(guò)來(lái)的。如果害怕犯錯(cuò)誤，為自己的錯(cuò)誤不可自拔，那么你只能從頭就什么也不干?？v觀中華上下五千年歷史，犯下錯(cuò)誤導(dǎo)致錯(cuò)誤的例子不勝枚舉?？墒浅霈F(xiàn)錯(cuò)誤是難以避免的，從某種意義上說(shuō)出現(xiàn)錯(cuò)誤也不是一件壞事，至少?gòu)倪@次的錯(cuò)誤中，我們可以學(xué)到很多，我們可以得到很多經(jīng)驗(yàn)。這不僅僅是簡(jiǎn)單的人生經(jīng)驗(yàn)，也是人生的一大智慧。生活中有所取舍，會(huì)讓我們獲得輕松的心情、知足的快樂(lè)感。約翰遜曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：懂得適時(shí)放棄的人，永遠(yuǎn)不會(huì)讓你真正失望。故事中那人雖然放棄了很多心愛(ài)的五彩石，但他卻獲得了自己最喜歡的那些石頭，并獲得了輕松、愉快的心情，最終取得了成功。智者見(jiàn)狀，讓他把最喜歡的留下，其余的統(tǒng)統(tǒng)扔掉。于是此人無(wú)論在路上遇到什么顏色、樣式的石頭，都一一撿進(jìn)自己的背簍。學(xué)會(huì)放棄人生在世，難免會(huì)有一些空白和遺憾，因?yàn)樯畈粌H僅是單純的取與舍，不要斤斤計(jì)較失去的，有時(shí)失去未嘗不是一件好事。人的一生中總應(yīng)該留下許多記憶，無(wú)論是喜悅還是悲傷，洋洋灑灑地寫(xiě)下一段你的心情和委屈，將痛苦盡收眼底。寫(xiě)日記是教師保存生活記憶，排解心中惆悵的最?lèi)?ài)。可見(jiàn)當(dāng)你心情不好時(shí)，聽(tīng)一聽(tīng)喜歡的音樂(lè)，或展開(kāi)歌喉放聲高唱一曲，會(huì)讓你的情緒舒緩不少。尼采在心中對(duì)友人說(shuō)