【正文】 要正確對待作業(yè)中的獨特見解和典型錯誤，拓展學(xué)生思維寬度與理解、分析問題的深度，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。五是有改必評，反饋要及時，不可拖拉。四是要恰當(dāng)評價，評語應(yīng)寫在適當(dāng)位置上，字跡工整，明確具體，實事求是，既要肯定優(yōu)點，也要指出缺點。防止誤批、漏批現(xiàn)象發(fā)生。批改要正確規(guī)范，不得在作業(yè)上只批個日期或“閱”、“查”字了事。二是凡做必批。布置和設(shè)計自主型作業(yè)時，要重在培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)態(tài)度和創(chuàng)新精神，通過教師引導(dǎo)，幫助學(xué)生自主選擇和參與作業(yè)設(shè)計。建議各學(xué)科備課組制訂本學(xué)科的作業(yè)方案。三是凸顯學(xué)科特點。注意避免短期作業(yè)和長期作業(yè)、課堂檢測和階段訓(xùn)練各自的不足，發(fā)揮應(yīng)有的優(yōu)勢。書面作業(yè)、口頭作業(yè)、制作作業(yè)和表演作業(yè)要相得益彰，充分體現(xiàn)多樣性。二是形式豐富多樣。，提倡多樣化作業(yè)一是要嚴(yán)格精選精練。使大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過一定努力能夠獨立完成。各科課時與作業(yè)量比例：數(shù)學(xué)1︰，英語1︰，理、化各1︰，語文每學(xué)期至少大作8次，每周1次小作。為進(jìn)一步做好教學(xué)工作，結(jié)合學(xué)校教學(xué)管理制度和本次作業(yè)檢查情況，我們對作業(yè)教學(xué)提出如下幾點建議：為了減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，作業(yè)量要保證大部分學(xué)生在校內(nèi)自習(xí)課完成，遇星期天要布置適當(dāng)?shù)募彝プ鳂I(yè)。四、對今后作業(yè)教學(xué)的建議作業(yè)布置是使學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固和加強的一種手段，是課堂教學(xué)的延續(xù)和深入，是師生間交流信息、培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣、促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的有效途徑。歷史科：能按要求布置作業(yè)，全收全改，次數(shù)多的11次，少的9次。政治科：全收全改，評改較認(rèn)真。生物科：書面作業(yè)與學(xué)生資料作業(yè)相結(jié)合，全收全改，有評語。次數(shù)多的17次，少的9次。作業(yè)次數(shù)多的11次，少的7次。文科班作業(yè)次數(shù)最多21次，最少19次。數(shù)學(xué)科：作業(yè)題量適中，都能全收全改，有日期、有評等級。部分學(xué)生練習(xí)冊空白，未按要求完成，今后應(yīng)加強針對性檢查。平均次數(shù)9次，多的10次，少的8次。歷史科：能按要求布置作業(yè)，全收全改，批改較認(rèn)真，有評等級，有的寫上批注、批語或建議、要求。政治科：評改較認(rèn)真，有激勵性評語，基本有評等次，個別教師用“查”或“閱”字取代等級評定。生物科：書面作業(yè)與學(xué)生資料作業(yè)交替結(jié)合，全收全改，有評語，分A、B、C等次，但評改過程中較少幫助學(xué)生糾正錯誤，對做得好與差的學(xué)生少些激勵性評語。化學(xué)科：作業(yè)內(nèi)容適當(dāng)，能全收全改，有日期，有評語，有等次，能針對課堂知識及時布置針對性作業(yè)。次數(shù)平均14次，多的16次，少的13次，作業(yè)題材涉及面基本滿足教學(xué)要求。作業(yè)次數(shù)平均24次，多的26次，少的20次?？傮w上，作業(yè)量不夠，典型性不強，不能體現(xiàn)出當(dāng)天所學(xué)的重點內(nèi)容。數(shù)學(xué)科：作業(yè)題量適中，都能全收全改，有批語，有評等級，大多數(shù)教師對學(xué)生錯誤能提出更正意見，有的教師還能對學(xué)生提出激勵用語。高二年級：全級各班座號尾數(shù)逢8號的學(xué)生課后作業(yè)（不含周測）、學(xué)生用教輔資料與語文科作文。一、檢查時間根據(jù)實際，高一年級在12周星期五至13周星期天，高二年級在12周星期一至星期二，教務(wù)、科研兩處組織本年級有關(guān)教師分別對兩年級作業(yè)進(jìn)行檢查。讓我們在走進(jìn)課堂的時候，盡力做到不辜負(fù)了那些渴求知識的眼睛。希望大家在不斷鉆研教學(xué)的同時，認(rèn)真進(jìn)行教案設(shè)計教案。在檢查中我們發(fā)現(xiàn)，部分教師的這一環(huán)節(jié)比較簡單，尤其是學(xué)生活動中，教法和學(xué)法教單一。落實不夠突出。，要繼續(xù)鞏固。，及時寫教后記。語文教研組 檢查教案作業(yè)小結(jié)本次教案檢查情況如下：一、優(yōu)點：，大部分老師有了改進(jìn)。二、不足板書設(shè)計不規(guī)范（在前面圈起來了，沒有單獨列出來）太簡單或個別課時缺少；個別教學(xué)重難點不太齊全，二次備課不夠深入。集體備課的教學(xué)內(nèi)容基本符合要求，各位語文、數(shù)學(xué)教師能夠按照要求進(jìn)行集體備課，明細(xì)分工，備出自己所分擔(dān)的內(nèi)容。老師們認(rèn)真深入的備課，富有匠心的教學(xué)安排，各具特色的教學(xué)風(fēng)格，規(guī)范完整的教案編寫，瀟灑飄逸的書寫等，都給我留下了深刻的印象，也給了我很多教學(xué)上的啟發(fā)。教師在批閱作業(yè)時，要稍細(xì)心些，發(fā)現(xiàn)問題就讓學(xué)生當(dāng)時改正，學(xué)生也就會逐漸養(yǎng)成做事認(rèn)真的習(xí)慣。教師批改要求嚴(yán)格、細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。教師撰寫的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識，反思深刻、務(wù)實、有針對性。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面。⑶個別教師備課不夠深入，書寫不認(rèn)真，教案教學(xué)過程過于簡單，操作性不強，不能夠指導(dǎo)教學(xué)。主要表現(xiàn)在一是目標(biāo)的主體倒置，二是目標(biāo)模糊不具體。重點難點把握到位，能夠指導(dǎo)教學(xué)。⑵大多數(shù)教師備課認(rèn)真，課時數(shù)達(dá)到教學(xué)進(jìn)度要求，能夠做到超周備課。照抄教案書籍現(xiàn)象嚴(yán)重。個別教師的教學(xué)重點、難點、教學(xué)目標(biāo)與課時不吻合。大部分教師的教案具有實用性和可操作性，重視對難點、重點的反復(fù)推敲。大部分教師教案書寫工整、規(guī)范、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全、條理清楚。，拿來主義相當(dāng)嚴(yán)重，教學(xué)活動無體現(xiàn)，文字性表述偏少，且字跡不夠工整。但是個別老師的教案內(nèi)容沒有趣味性，不能引發(fā)學(xué)生思考，應(yīng)該引起全體老師的重視。，部分老師做到了課中反思和課后反思，并有針對性地進(jìn)行了在設(shè)計，真正達(dá)到了反思的效果。絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級實際，認(rèn)真制定教學(xué)進(jìn)度，并書寫在自己的教案本上，以指導(dǎo)自己的教學(xué)