【正文】 本節(jié)課我創(chuàng)造性使用教材，創(chuàng)設(shè)有效的、貼近學(xué)生生活實際的、學(xué)生感興趣的情境，巧妙地將書中的例1與例2的教學(xué)目標(biāo)融入其中，再通過層次分明，簡潔有效地練習(xí)，使學(xué)生在輕松和諧的氛圍中，較好地掌握本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。環(huán)節(jié)五：總結(jié)評價，贈言勉勵今天這節(jié)課你有什么收獲？讓學(xué)生自主反思。這一練習(xí)通過讓學(xué)生從4X聯(lián)想到具體問題情境，使學(xué)生進(jìn)一步理解了4X的豐富內(nèi)涵，進(jìn)一步體驗到含有字母式子具有簡潔性和概括性等特點。說一說。用含有字母的式子表示老師的年齡：李華今年M歲，老師比他的4倍少6歲，老師今年多少歲？在學(xué)生說出數(shù)量關(guān)系：4M6后，接著再提問M可能幾？M可能是200嗎？根據(jù)這一數(shù)量關(guān)系猜一猜老師年齡可能是多大。出示書中想想練練第一題，組織學(xué)生進(jìn)行簡寫練習(xí)，重點指導(dǎo)XX的簡寫練習(xí)，并將XX與X+X加以比較，進(jìn)一步明確簡寫方法。激起學(xué)生更深層次的思考，達(dá)到鞏固深化的目的。教學(xué)例3時，我讓學(xué)生自主閱讀教材，同桌互相討論：從書中讀懂了什么，使學(xué)生通過主動學(xué)習(xí)掌握用字母表示正方形的周長和面積公式以及含有字母的乘法式子的簡便寫法，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，再次體會用字母表示數(shù)和數(shù)量關(guān)系的優(yōu)越性，發(fā)展學(xué)生的符號感。有效的師生互動不僅讓學(xué)生理解用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系，而且使學(xué)生在活動中明白當(dāng)b確定了，a的值也就確定了。環(huán)節(jié)三：師生互動，自主探究 在第二環(huán)節(jié)學(xué)生理解了用字母表示數(shù)的意義的基礎(chǔ)上，逐步深入，對于這兩個捐款袋，我加一個“a捐款袋比b捐款袋多2元”的條件，讓學(xué)生說說你想到了什么？教師適時引導(dǎo)a捐款袋里的錢數(shù)除了用a來表示，還可以用什么表示。通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高教學(xué)的有效性。這時課件出示可以用字母來表示一個不確定的數(shù)，使學(xué)生初步體會用字母表示數(shù)的好處。活動四：環(huán)節(jié)二：創(chuàng)設(shè)情境，感受意義在課前活動的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生說說生活中碰到哪些用符號表示的情況，這時學(xué)生會聯(lián)想到數(shù)學(xué)課上剛學(xué)過的用字母表示運算律、用X表示未知數(shù)和撲克牌中A、J、Q、K分別表示1113等等，引導(dǎo)學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，自主發(fā)現(xiàn)用字母可以表示數(shù)。讓學(xué)生試著用字母表示出正方形的面積和周長公式。活動三：用字母表示正方形的面積和周長以及式子中同時有數(shù)字和字母時的書寫方法 告訴學(xué)生，字母不但可以表示運算定律，在計算公式中也有廣泛的應(yīng)用?！?，也可以省略不寫。讓學(xué)生感覺字母可以表示數(shù)，并在一定的情境中，字母表示的是特定的數(shù)?；顒右唬喊匆?guī)律填數(shù)，讓學(xué)生初步感悟字母可以表示數(shù)。”，也可以省略不寫。本環(huán)節(jié)的目的是著重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識三角形的個數(shù)與木棒的根數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系，并能表示出來。環(huán)節(jié)二、求拼三角形的木棒的根數(shù)師：同學(xué)們用小棒擺過三角形嗎？擺一個三角形需要幾根小棒?（3根）擺2個這樣的三角形需要幾根小棒?（6根）擺3個呢?（9根）擺4個呢？（12根）（出示課件）師：當(dāng)擺n個三角形時要多少根木棒？每個學(xué)生發(fā)一張表，讓學(xué)生獨立思考，再完成填表。而對于眼睛和腿的表示方法，則告訴學(xué)生：接下來我們就來學(xué)習(xí)一些有關(guān)用字母表示數(shù)的知識，學(xué)完后同學(xué)們肯定能把青蛙的眼睛和腿表示出來了。此時可能有學(xué)生會說：多少只青蛙多少張嘴。引導(dǎo)學(xué)生把兒歌一直往下讀。環(huán)節(jié)一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。五、說教學(xué)過程根據(jù)新課標(biāo)理念，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者?！睘榇?，在教法上我做到三個“注重”：一是注重創(chuàng)設(shè)具體問題情境，提供豐富感性材料，激發(fā)學(xué)生求知欲；二是注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究，學(xué)會從具體事例中逐步進(jìn)行抽象概括；三是注重有機(jī)結(jié)合運用多媒體教學(xué)手段和傳統(tǒng)方式方法。教學(xué)難點：從具體問題情境抽象概括出用字母表示數(shù)和數(shù)量關(guān)系，掌握含有字母的乘法算式的簡寫方法。情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生用字母表示數(shù)的意識和興趣，使學(xué)生進(jìn)一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好奇心。為此，我設(shè)立了如下三個教學(xué)目標(biāo)：知識技能目標(biāo)：結(jié)合具體情境，體會用字母表示數(shù)的意義，學(xué)會用字母表示數(shù)、數(shù)量關(guān)系和計算公式，并能綜合運用所學(xué)的知識和技能解決實際問題。本節(jié)課先學(xué)習(xí)用字母表示一個特定的數(shù)，逐步過渡到學(xué)習(xí)用字母表示一般數(shù)、運算定律和計算公式，待學(xué)生有了一定的基礎(chǔ)，再學(xué)習(xí)用含字母的式子表示數(shù)量和數(shù)量關(guān)系。對提高學(xué)生的數(shù)學(xué)認(rèn)知水平有著非常重要的作用。一、說教材本節(jié)課是在學(xué)生掌握了常見的數(shù)量關(guān)系、周長、面積計算等知識的基礎(chǔ)上安排的，這些都是理解本單元所學(xué)知識的重要基礎(chǔ)。最后用字母表示數(shù)談話點題，結(jié)束全課。再次回到《數(shù)青蛙》的兒歌，用含有字母的式子補充完整。在解答第3小題的基礎(chǔ)上，出示小麗家（在學(xué)校的另一端）到學(xué)校的路程是y米。2.“練習(xí)十八”第3題。1.“練習(xí)十八”第2題。在這個環(huán)節(jié)中我注重練習(xí)設(shè)計的趣味性與層次性。代入一些具體數(shù)值，驗證規(guī)律，再次讓學(xué)生感受用字母表示數(shù)的優(yōu)越性。由于前面學(xué)生已經(jīng)初步感受到了用字母表示數(shù)的優(yōu)越性了，在這里學(xué)生右能會想到用字母表示數(shù)量。出示兒歌：1只青蛙4條腿??2只青蛙8條腿??讓學(xué)生放開聲有節(jié)奏的讀兒歌，趁著學(xué)生不自覺地續(xù)讀，老師追問“發(fā)現(xiàn)規(guī)律了嗎？引導(dǎo)學(xué)生橫向比較發(fā)現(xiàn)青蛙的腿數(shù)是只數(shù)的四倍，為后面用字母表示數(shù)量打下伏筆。活動四：在兒歌中學(xué)習(xí)用字母可以表示數(shù)量。整個環(huán)節(jié)都讓學(xué)生具體情境中反復(fù)感悟字母表示數(shù)的不同取值范圍，促進(jìn)學(xué)生對學(xué)母表示不確定的數(shù)的理解，而且能用含有字母的式子表示數(shù)，突破難點。讓學(xué)生試著用字母表示出正方形的面積和周長公式?；顒佣簩W(xué)習(xí)用字母表示計算公式和字母公式的簡寫?；顒右唬河眯“魯[三角形，用數(shù)表示三角形個數(shù)，每次只能表示一種擺法的結(jié)果；要表示許多擺法就要寫出許多式子，這就既麻煩又復(fù)雜；而用字母表示變化的數(shù)，只要用一個式子就可以表示任何擺法所用的小棒根數(shù)，讓我們看出擺的個數(shù)和用的小棒根數(shù)之間的關(guān)系。感悟用字母表示數(shù)的意義，知道字母表示數(shù)的不同取值范圍，是本課的重點。接著出示生活中的用字母表示的例子，體會生活中的字母，然后讓學(xué)生回憶在以前的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，碰到過字母表示數(shù)的例子嗎？根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗?zāi)苷f出一些運算定律來，追問學(xué)生運算定律所表示的意思，引導(dǎo)學(xué)生體會用字母表示數(shù)的簡明性。環(huán)節(jié)一：讓學(xué)生初步感悟字母可以表示數(shù)。學(xué)習(xí)方式多樣：觀察，比較，思考，交流，概括，應(yīng)用與反思等加深對字母表示數(shù)的方法的理解。即讓學(xué)生在不同的情境中去感受，去探索，去應(yīng)用，從而發(fā)現(xiàn)知識，理解知識，掌握知識。教學(xué)難點：正確用含有字母的式子表示兩個數(shù)量之間的關(guān)系。滲透思想品德教育，感受悠