從1萬到999萬讀后感(參考版)
2024-11-08 23:46本頁面
【正文】 “被人當(dāng)成英雄和當(dāng)成植物人都一樣，是很孤單的?！斗既A》和《護士萬紅》都在強調(diào)著英雄，時代也永遠(yuǎn)在呼喚著英雄?？蛇@個時候的中國發(fā)生了巨大的變化，隨著野戰(zhàn)醫(yī)院遷走，在土地開發(fā)的巨大誘惑沖擊下，單位讓張連長的親人將他帶回故鄉(xiāng)，在顛沛中英雄張谷雨終于離別了這個世界。萬紅堅持不懈地精心護理，堅信并渴望著張連長能夠奇跡般地真正蘇醒。而小護士萬紅洞悉張連長細(xì)微的變化，不同意判定張連長為植物人，堅信張連長只是被封閉在身體的硬殼里，有喜怒哀樂各種情緒，并可以和自己交流。時間背景是文革即將結(jié)束的1976年到九十年代初。在這個世界上，對每人都能最最公平的唯有時光吧！循著《芳華》的足跡，我又搜尋了一下嚴(yán)歌苓的其他作品，在聽書軟件上聽到了她的另一部作品《護士萬紅》?；蛟S觀眾們并不是感傷劇中人物的慘烈命運，而是在感傷自己的青春芳華也已經(jīng)或是即將要逝去吧？而當(dāng)芳華逝去時我們自己又會是什么樣子呢？身邊是否有人相伴呢？這個有些莫名的恐慌，可能才是最觸動每個人淚點的吧？無論對與錯，無論愛與恨，無論曾經(jīng)的歡樂和痛苦，都終將被歲月所帶走。但我想，每個觀影者都無疑會在片尾曲響起時頓生感傷，從而管不住自己的熱淚奪眶而出?；蛟S，“一千個人眼中有一千個哈姆雷特”吧！每個人看完《芳華》后可能都會有不同的觸動，這和各自的年齡層次以及不同的生活背景有關(guān)。午后陽光有些刺眼，我拉上半幅窗簾遮擋住耀眼的光線，就在這溫暖的午后，一個人安靜蜷在沙發(fā)上靜靜地看完這部毀譽參半的電影。幾個月過去，在春節(jié)期間，《芳華》終于可以在網(wǎng)絡(luò)上觀看了。這次我卻并沒有如同以往那般第一時間就去觀看。，必要限制詞的使用準(zhǔn)確而有分寸，有效地增強了議論語言的嚴(yán)密性。既然學(xué)習(xí)要點滴積累、循序漸進，不可操之過急，就必然要求具有謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，必然要求重視教師的作用。用這種寫法說理淺顯易懂，又給讀者耳目一新的感覺。二至四句誠懇地提出希望，應(yīng)正視學(xué)習(xí)中存在的問題，以富翁之子為戒，舉一反三，改掉缺點，更好地學(xué)習(xí)。這是文章的收束段落，共有四句話。從教說到學(xué)，又從學(xué)議到教，全面地闡明了作者的觀點。這部分結(jié)合故事講道理，通過分析擺觀點，自然連貫。第7自然段緊承上文，從“三”和“萬（萬）”在文字結(jié)構(gòu)上的復(fù)雜變化，聯(lián)想到學(xué)生在教師的指導(dǎo)下才能領(lǐng)悟道理，掌握知識。再談學(xué)生不曾“入門”便踢開老師，最后只能落得“什么也學(xué)不成”。第6自然段從教與學(xué)的關(guān)系入手進行議論。為了把道理講透徹，又用初學(xué)打拳的人與學(xué)有所成的人對比，順理成章地提出分論點：學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)謙虛謹(jǐn)慎，不能自命不凡。第2層(5)學(xué)習(xí)應(yīng)謙虛謹(jǐn)慎。第4自然段是承上啟下的段落。富翁之子擲筆“欣欣然”，形象生動地表現(xiàn)出他在學(xué)習(xí)上淺嘗輒止。第1層(3─4)引故事明理。兩個自然段之間，“文化”與“積累”自然銜接?！耙稽c一滴”形象說明了文化知識具有積少成多的特點，強調(diào)“點滴”積累的重要性，告誡初學(xué)者不宜急于求成。開頭用設(shè)問形式提出學(xué)習(xí)文化知識有無“捷徑”的問題，指出
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1