從1萬到999萬讀后感-閱讀頁
2024-11-08 23:46本頁面
【正文】 一滴地慢慢積累”這一論點。作者在第2自然段中以古代讀書人“重視循序漸進的學習方法”為例，從正反兩方面說理，闡明學習要積累，要循序漸進的道理。第二部分(3─7)講述古代故事引出“學習應(yīng)謙虛謹慎，應(yīng)當重視教師作用”的論點。文中楚士“三書三訓”點明了學習的初級階段。其父則“具幣謝遣楚士”，后來“令子晨起治狀”結(jié)果卻鬧出了笑話。用“一些學習方面的經(jīng)驗教訓”自然引出以下的兩個分論點。這段由初學階段應(yīng)持的學習態(tài)度談起，并以富翁之子“欣欣然”，以為“得矣，得矣”的表現(xiàn)類比現(xiàn)實生活中那種輕浮的人的學習態(tài)度。第3層(6─7)學習應(yīng)重視教師的作用。先談教師的作用：由易到難傳授知識，幫助學生樹立“信心”。本段夾敘夾議再次以富翁之子為論證的依據(jù)。接著從反面假設(shè)，說明“完全沒有人教，倒可能什么也學不會”的道理，自然引出第二個分論點：學習應(yīng)當重視教師的作用。與第一部分的論點，緊密聯(lián)系，互為補充，形成一個完整的結(jié)構(gòu)。第三部分：總結(jié)全文，提出希望。第一句中不懂的東西“很不少”，“迫切需要”學習，表明態(tài)度要謙虛。（二）小結(jié)：，結(jié)合故事闡明學習的道理是本文的一大特色。論點前后照應(yīng)互為補充。第五篇：從《芳華》到《護士萬紅》的雜文隨筆電影《芳華》在各大影院熱映，微信群里的朋友們感嘆著電影的精彩，訴說著各自觀看電影后的情懷，囑咐大家觀影須帶紙巾。我當然好奇，可不知為什么，我有個奇異的感覺，這部片子還是我一個人安安靜靜地觀看為好。我依然不著急，等到假期結(jié)束，家里只有我一個人時，我終于決定要來看看這部讓我有些望而卻步的電影了。關(guān)于電影的內(nèi)容完全不用我贅述了，我只是在看完影片后有一瞬間大腦一片空白，好一會兒才又回到現(xiàn)實世界中，才又回想起影片里的內(nèi)容來。年輕人看個熱鬧稀奇，同齡人看著感慨萬千，老年人則可能會因此而追憶似水流年。這首由韓紅演唱的片尾曲《絨花》，聲音清澈純凈，卻深深地直直地擊入到了每一個人的心底最深處。如同我們每個人的芳華，即使你再留戀、再不舍，也無法挽留住歲月匆匆的腳步。這個故事大概是描寫了中國南方一座小城里，一個軍隊女護士和她護理的一個英雄鐵道兵以及一個軍醫(yī)之間奇特的愛情故事。英雄連長張谷雨舍身救戰(zhàn)士，陷入長期昏迷，被判定為需要特護的植物人。但萬紅的觀察和發(fā)現(xiàn)，卻難以作為醫(yī)學證據(jù)，甚至張連長的家人也早就放棄了他。作為英雄的特別護士，為了保護英雄，萬紅犧牲了自己的青春和感情，她放棄愛情放棄前程，信念卻始終不倒。聽完這部小說之后我的心里真是五味雜陳，萬紅的執(zhí)著實在是讓人佩服，正是這種犧牲讓萬紅自我隔絕于欲望橫流的世界，將自己禁錮在了這個偏僻的野戰(zhàn)醫(yī)院，而她的青春也就這樣無怨無悔地消逝了。英雄到底應(yīng)該是僅僅存在于人們的腦海中、贊頌中就可以？還是應(yīng)該有血有肉有靈魂的活在我們的身旁？而真正的英雄到底應(yīng)該是什么樣子的？而英雄的背后到底又有著什么樣的生活？英雄的未來又將會是什么樣子呢？我想，即使作為一個普通人，也應(yīng)該好好去想一想?！?
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