【正文】 可以分層復(fù)習(xí)，既有基礎(chǔ)題，又有提高題，使每位學(xué)生學(xué)有所獲，真正起到復(fù)習(xí)提高的作用?！八娜嘶ブ鷮W(xué)習(xí)小組”，讓學(xué)生互相幫助，早讀共同背誦，中午共同默寫。(主要以單元的習(xí)作為主)五、復(fù)習(xí)措施，有側(cè)重點地安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，真正起到查漏補缺。(3).習(xí)作指導(dǎo)。學(xué)會答題的技巧。(1).注意閱讀解題方法的指導(dǎo)。與別人進行口語交際的時候，態(tài)度大方，口語清楚，有禮貌。(被字句和把字句，修改病句，反問句改為陳述句，比喻句)(2).單元練習(xí)的讀讀背背的填空，給句子填標(biāo)點符號、排列句子順序。(四字詞語、成語)(貫穿復(fù)習(xí)期間)，給詞語歸類，排列詞語，搭配詞語，正確填寫量詞，選擇詞語的正確解釋，選詞填空，照樣子寫詞語。四、復(fù)習(xí)重點，查漏補缺。、成語、古詩詞、格言警句。大概理解課文內(nèi)容和意義。優(yōu)等生：拓展知識面，加深難度，培養(yǎng)他們的綜合能力。二、培優(yōu)補差措施學(xué)困生：力求扎實基礎(chǔ)知識，加強訓(xùn)練，落實課本知識的復(fù)習(xí)。在答題時，部分學(xué)生由于讀文章很馬虎，再加之讀題審題又不仔細(xì)，往往出現(xiàn)較多的錯誤。因此需要特別復(fù)習(xí)，重點是看、讀、講、寫、默。因人施教，對于不同層次的學(xué)生要采取不同的方法，優(yōu)生要強化訓(xùn)練，中等生要培優(yōu)，學(xué)困生 要進行個別輔導(dǎo)。精講精練，訓(xùn)練題要精選、題型要廣，注意學(xué)生自主練習(xí)與統(tǒng)一講授相結(jié)合。知識歸類，形成體系對復(fù)習(xí)的知識進行歸納整理，形成比較科學(xué)的、易于復(fù)習(xí)的體系，在40分鐘要質(zhì)量。三、復(fù)習(xí)重點、難點重點：生字詞、古詩、讀讀背背、讀讀記記及課文理解，重點段落的分析。能夠正確使用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)分析自然段，初步學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容能憑借語言文字理解閱讀內(nèi)容，想象文本所描繪的情境，知道閱讀內(nèi)容的大意。聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。古詩默寫（閱讀）正確、流利、有感情地朗讀課文。語文園地中的讀讀背背、讀讀記記、我的發(fā)現(xiàn)。在復(fù)習(xí)階段除了要做好有條理、有重點、有系統(tǒng)地復(fù)習(xí)外，還要特別注重對于學(xué)困生進行一些可行性強的復(fù)習(xí)輔導(dǎo)工作。為了讓我們的復(fù)習(xí)更有目的性、條理性和重點性；同時也為了讓同學(xué)們能夠系統(tǒng)地對一學(xué)期以來的所學(xué)的知識進行復(fù)習(xí)，讓同學(xué)們在有節(jié)、有序的復(fù)習(xí)中更好地鞏固所學(xué)知識，使同學(xué)們的期未成績能更準(zhǔn)確地體現(xiàn)孩子們?nèi)粘W(xué)習(xí)中所掌握知識的程度?！扒嗌接行衣裰夜恰边@里的“忠骨”指，“白鐵無辜鑄佞臣”這里的“佞臣”指等?，F(xiàn)在社會上還有陋習(xí)，我知道的有、。、這句蘇軾的名句一樣是思念親人的。王維詩中的“九月九日”指的是歷節(jié)，那時候，人們的風(fēng)俗是。4．“我是唯一找到真金的人”，這里“找到真金“是指。3．同學(xué)們第一次給小英掌聲表示，第二次給她掌聲表示，從中你明白了。（九）填空：1．“你是一個??，一塊會說話的鋼板”，如果這塊“鋼板”會說話，它會說：劉伯承手術(shù)前，他一定想起了三國時“刮骨療毒”的。2．課間，我們不能玩太（）的活動。3．牛羊在（）的草地上嬉戲玩耍。寬闊遼闊廣闊1．南沙群島位于我國（）的南海之中。讀最后一段，反復(fù)讀幾遍，能背誦。出示填空：沃克醫(yī)生失聲喊道：“了不起！你是一個真正的（），一塊會說話的（）！你不是普通的軍人，你是一位了不起的（）！聽答，讀兩遍。（六）復(fù)習(xí)課文。復(fù)習(xí)引號的幾種用法。指名交流，師總結(jié)。（五）把句子補充完整，并加上標(biāo)點。()我們拍著手，沿著小溪追著小船。點出()看著一只只小船漂遠了 , 我們心里在說 :“ 小紙船 , 希望你漂到大海去。齊背成語。同桌互批。同桌互背。（二）復(fù)習(xí)成語。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：（一）聽寫詞語：１、聽寫詞語２、同桌互批３、找出易錯字，師生共同修改，加深印象。進行閱讀分析，提高閱讀水平。學(xué)會把句子補充完整。第七、八單元2課時一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：１、掌握第七、八單元的生字詞?！缎〉狙砻撾U記》采用手法寫的，說明了雜草對的危害，以及噴灑除草劑對所起的作用。小動物們喜歡小露珠是因為植物們喜歡小露珠是因為《石榴》第3段寫了石榴成熟的過程，作者是從這些過程來描寫，表達了作者對石榴的之情。（）降臨了，（）、（）、（）出現(xiàn)了（）小露珠。（）鱗次櫛比，商店里的各種商品琳瑯（），寬闊的（）。馬路上（）的車燈，如同（）。（六）復(fù)習(xí)課文：填空：一到夜晚，整個（）就成了（）。讀16課第4自然段，說說怎樣描寫色和味。練習(xí)仿寫，用上打比方的句子。（2）共同批改。我們要愛護時間，不要浪費一分一秒。我們要做到講衛(wèi)生的習(xí)慣。師生共同評議。說說詞語意思，讀讀文中句子，說說文中如何運用詞語組織句子的。采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)兩單元的內(nèi)容。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：（一）聽寫詞語：聽寫詞語同桌互批；提出易錯字；師生共同修改，加深印象；齊讀。學(xué)習(xí)仿寫段落。能用”傾聽””閃耀”“越來越??””紛紛””激烈”造句靈活運用字詞。我想對小青說：（用上古今賢文的話）2．練習(xí)復(fù)習(xí)卷第五、六單元 2課時一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：掌握第五、六單元的生字詞，鞏固多音字。從中告訴我們。（5）勾踐夫婦來到吳國，受盡屈辱，但他（），時刻不忘（），他每天（），經(jīng)過二十多年的努力，（），終于打敗了吳國。請各用兩個成語。（2）小猴把麥子全都種下了地，收到了好多麥子，說明他。指名回答問題師生共同補充，教師總結(jié)。（六）回顧課后習(xí)題中問答題內(nèi)容。學(xué)生試口頭造句，師生共評學(xué)生書面造句。指導(dǎo)鞏固對課文內(nèi)容的理解。齊讀修改后的句子。共同批改。（5）今天開家長會，所有的各位家長都到齊了。（3）我對學(xué)校每個地方都非常熟練。同桌互背說說成語意思（三）修改病句。齊讀。能正確修改病句。仿佛5．學(xué)生課堂交流（六）復(fù)習(xí)作業(yè)（見復(fù)習(xí)卷）第三、四單元 2課時一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)掌握第三、四單元的生字生詞，能用部分詞造句。（7）西湖被稱為，拉薩被稱為，我還知道被稱為；被稱為；被稱為；（8）造句：1。這篇課文中用了許多打比方的句子，它的好處是。（5）春天的江南，景色很美，我可以用這些成語形容：、。（4）在一棵樹上，你找不出兩片相同的葉子，用一個成語就叫。《山行》中一個“”字表達了作者對之情。爸爸對聰聰說的話包含了很深的意思，用一個成語表示就是。我們的“幸福生活”體現(xiàn)在。練習(xí)、填空：（1）詩中的“紅領(lǐng)巾”指；“陽光”實際指。指名背誦課文。（五）復(fù)習(xí)課文。說說這個什么病句，進一步強調(diào)正確的修改符號。（3）看了《寶蓮燈》這部電影，激動得流下了眼淚指名上黑板修改。出示句子：（1）我們從小要做到講究衛(wèi)生的習(xí)慣。教師檢查。讀讀書上的帶有這些詞語的句子模仿造句。教師檢查評價。（二）鞏固古詩中單字的理解：出示古詩句指名說說這幾個字的意思。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：（一）聽寫詞語：聽寫詞同桌互批提出易錯字，師生共同修改，加深印象。加強閱讀理解，提高閱讀分析能力。第一、二單元： 課時：2一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)掌握第一、二單元的生字生詞，鞏固古詩中單字的理解，會用“猶如”“仿佛”“宛如”“像”造比喻句。分單元復(fù)習(xí)，結(jié)合綜合訓(xùn)練，安排兩周時間。（內(nèi)容為生字表二中的生字組成的詞語及語文園地中的內(nèi)容。還要注重知識歸類讓學(xué)生復(fù)習(xí)起來更具系統(tǒng)性。明年鼠年讓學(xué)生說說動物成語難度應(yīng)該不高，接著是數(shù)字成語接龍，這也是可以讓學(xué)生滔滔不絕說的話題，因為在生活中很多祝福短語等都可以用這種形式表達的。成語復(fù)習(xí)是我們?nèi)昙壱粋€難點也是重點，我們定在這個點上。此外，還有一個我自己的小方法，就是每天給出一個背、默的復(fù)習(xí)主題，讓學(xué)生回家復(fù)習(xí)，第二天抽出5分鐘背默，并設(shè)立一個冠軍榜。利用元旦三天假期，讓學(xué)生收集題目或出題。這樣一舉兩得。整合