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正文內(nèi)容

三年級語文上冊(人教版)復習計劃(參考版)

2024-10-25 06:23本頁面
  

【正文】 因人施教對于不同層次的學生要采取不同的方法,優(yōu)生要強化訓練,中等生要培優(yōu),學困生要進行個別輔導。精講精練訓練題要精選、題型要廣,注意學生自主練習與統(tǒng)一講授相結(jié)合。知識歸類,形成體系對復習的知識進行歸納整理,形成比較科學的、易于復習的體系,在40分鐘要質(zhì)量。(三)綜合復習本階段以練習為主,通過以上的復習和反饋,已對學生知識的掌握情況有了基本的了解,針對學生易錯的題目進行練習,做一些試題,教師進行講評,做到舉一反三,讓學生比較扎實地掌握各個類型的知識。,找出有關(guān)的詞語。(AABB、ABB、ABAC)()里填上合適的詞。鍛煉學生初步總結(jié)概括能力,能用自己的話總結(jié)短文內(nèi)容,寫出自己的感受或收獲。5)標點符號:逗號、句號、感嘆句、問號、冒句、雙引號的用法。3)詞語:ABB式、AABB式、ABAC式、AABC式詞語的積累;四字詞語的理解及運用;近義詞和反義詞;給詞語分類;選詞填空。(參見書后生字表一、二部分);多單字的運用。要讓學生知道一些課文的結(jié)構(gòu),如:總分總結(jié)構(gòu)等(二)歸類復習:分為基礎(chǔ)知識、閱讀、寫作三個部分。對課文中的重點文段細致分析,把平時所做的試題中的閱讀材料找出來讓學生看一遍,互相提出問題,然后教師提問,學生搶答。三、復習形式:以單元復習為主,歸類復習為輔,以過關(guān)的形式展開復習,滲透學生思維訓練,不讓學生硬性抄寫和機械記憶,培養(yǎng)學生復習的興趣,讓學生比較輕松地度過復習階段。結(jié)合《語文園地》中的思維訓練,針對性地對學生進行知識的梳理和擴散練習,達到舉一反三的目的。初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會文章表達的思想感情。2、本著培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為宗旨,讓學生通過復習綜合提高認知水平、理解能力。中間穿插2次考試,使他們的印象更加深刻。每周一次測驗,周末一張試卷,讓學生多見題型,掌握做題技巧。語法指導訓練(一課時)重點指導訓練陳述句疑問句的轉(zhuǎn)化,“把”字句“被”字句的轉(zhuǎn)化。作文指導(兩課時)第一課時當堂指導寫作,第二課時評講。前一天復習的內(nèi)容第二天測試,方式為看拼音寫漢字、按課文內(nèi)容填空(不局限于課文,包括一些引申內(nèi)容),從中查漏補缺,夯實基礎(chǔ)。復習模式:兩步走復習內(nèi)容:(1)字詞、課文及古詩背誦、默寫(2)作文系統(tǒng)指導;(3)語法指導訓練;(4)測驗及試卷評講以下是具體復習計劃:第一步課文、字詞及默寫每天早讀讓學生復習背誦課文、讀讀背背的內(nèi)容;每人發(fā)一個默寫專用作業(yè)本,課堂前五分鐘來默寫必需掌握的生字、詞、古詩、背誦段落等,狠抓基礎(chǔ)知識,錯誤面對面指出爭取在課堂上解決基礎(chǔ)難題。對于問題多的版塊可以查缺補漏,有針對性地鞏固加強;對于掌握較好的版塊,可以大刀闊斧,迅速拉過。特別對差生不僅不能歧視他們,而是要加倍關(guān)心他們,關(guān)注每一點進步并予以支持鼓勵,使她們看到身邊老師和同學的期望,增強他們的自信心。二是注意學生的信息反饋,以便及時矯正或查漏補缺。七、復習小策略一是互幫互學,優(yōu)化組合。閱讀復習時,要把握每個單元的閱讀重點,學生對已學的課文有些模糊,教師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點訓練項目。以課文為主,一是通過復習,對字詞句的掌握,對課文的熟記,讓學生做到溫故而知新;二是通過復習,把
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