仁愛(ài)版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit2topic3ishetallorshortsectionb(參考版)
2024-12-12 23:54本頁(yè)面
【正文】 板書(shū)設(shè)計(jì)： Whose bike is this? Section B 1.—Whose jacket is this? —Mine is here. I think it’s … one is blue. I think it’s Li Ming’s. 。 ③ 兩人一組互相看卡片，說(shuō)出其漢語(yǔ)及其背面的那個(gè)物主代詞并拼讀。 ) 2. Homework: (1)每人按要求制作一幅 “物主代詞卡 ”。 1. (編排一個(gè)短小的課本劇，以 “尋找失主 ”為主題，劇中人物可以是三至五人。然后學(xué)生兩人一組互相問(wèn)答。 ) T: Match the questions with the right answers in 5. Then practice in pairs. 6. (教師出示幻燈片，讓學(xué)生做選擇填空練習(xí)。 ) 5. (學(xué)生獨(dú)立完成 5，核對(duì)答案。學(xué)生說(shuō)對(duì)一句得兩分，得分最高者為 “今日英語(yǔ)之星 ”。完成 4。最快找到物品主人的學(xué)生為獲勝者。 ) 方法：教師從學(xué)生那兒借來(lái)一些物品，并使用下列語(yǔ)句： May I have your …? Please give me … 然后把這些物品交給其他若干學(xué)生，要求他們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)找到物品的主人。 ) T: Listen to the conversations in 2 and number the pictures. We’ll check the answers together. 2. (看圖完成 3中的對(duì)話，然后分組練習(xí)。核對(duì)答案。 ) Step 4 Practice 第四步 練習(xí) (時(shí)間 :10分鐘 ) 通過(guò)大量的分層次練習(xí)，達(dá)到 “學(xué)中用，用中學(xué) ”的目的，同時(shí)提高學(xué)生的聽(tīng)，說(shuō)，讀的能力。 ) Please retell 1b according to the picture in 1a. The key words may help you. jacket, mine, Michael, Kangkang, blue and white, whose, Li Ming 4. (教師出示寫(xiě)有練習(xí)題的幻燈片，要求學(xué)生根據(jù)對(duì)話內(nèi)容填寫(xiě)所缺的單詞，并核對(duì)答案。 ) T: Complete the passage according to the conversation in 1a. (核對(duì)答案。 1.
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