人音版小學(xué)音樂三年級上冊草原上教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-11-08 23:39本頁面
【正文】 （下課，播放《草原上》，同學(xué)們跟隨音樂離開教室）。四、課堂總結(jié)。，小組表演。分析哪些字唱的短，哪些字唱的長，學(xué)習(xí)二分音符。三、新課學(xué)習(xí)。（讓學(xué)生自由發(fā)揮想象，老師作提示：天上有什么，地上有什么，草原是什么顏色等）：播放《草原上》，聽的時(shí)候思考這首歌曲是什么速度、情緒、節(jié)奏和旋律是怎樣的？ 師生討論。出示課件，請同學(xué)們說說圖片中有哪些美麗的風(fēng)景。同學(xué)們和老師跟隨音樂一起做律動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：通過聽、唱、奏掌握二分音符和四分音符。、四分音符節(jié)奏，模唱簡單旋律，加強(qiáng)學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏的學(xué)習(xí)。在合作學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作的能力，為小組作努力取得好成績，同時(shí)增強(qiáng)了與人互相協(xié)調(diào)，互相配合的團(tuán)體合作精神。先讓幾個(gè)比較積極的學(xué)生來表演，以此給其他學(xué)生做榜樣，這樣就能調(diào)動(dòng)起全班的表演欲望，在往下的分組創(chuàng)編表演能夠順利地進(jìn)行。在情境提示中讓學(xué)生主動(dòng)地去記歌詞，并不是讓學(xué)生去硬背歌詞。再是做到主動(dòng)參與，合作學(xué)習(xí)。根據(jù)新課標(biāo)的理念，不給孩子灌輸復(fù)雜的音樂理論，而是簡化其并轉(zhuǎn)化成有趣、生動(dòng)的形式，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在，讓我們在這首優(yōu)美的歌曲中結(jié)束這節(jié)課吧！第四篇：人音版小學(xué)音樂三年級上冊《草原上》教學(xué)反思《草原上》教學(xué)反思在我執(zhí)教了人音版小學(xué)音樂第五冊《草原上》一課之后，我更深地理解了音樂課堂中的“有效”二字，雖然是短短的四十分鐘，卻使我受益非淺。同學(xué)們，我們長了蒙古歌，跳了蒙古舞，你感受到蒙古人民的性格特點(diǎn)了嗎？是的，蒙古族人民熱情好客，性情豪放，如果我們?nèi)?nèi)蒙古作客，他們一定會(huì)熱情的招待我們，這就是我們中國眾多少數(shù)民族中的蒙古族，是中華民族不可缺少的一部分。觀看蒙古舞蹈視頻隨老師學(xué)習(xí)幾個(gè)蒙古舞代表性動(dòng)作。再次演唱歌曲。（2）教師彈琴，學(xué)生用“l(fā)u”小聲演唱樂曲（3）教師彈琴，學(xué)生加歌詞演唱歌曲認(rèn)識(shí)二分音符與四分音符同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)在演唱歌曲時(shí)，有些字唱得短一些，有些字唱得長一些？是哪些字呢？這些唱得短
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