在word中制作月歷蘇科版教學設計設計者韓冬設(參考版)
2024-11-07 14:30本頁面
【正文】 但由于學生的年齡小，認知能力較低，主動探索能力不夠，操作有些盲目。教學任務的設計符合本課的教學目標，符合學生的興趣特點，“任務”和“驅(qū)動”之間的統(tǒng)一性和任務的層次性得到了較好的體現(xiàn)，學生在完成任務的同時，完成了教學目標。4．小結(jié)誰來說一說這節(jié)課你有什么收獲？生……這節(jié)課我們每個同學都通過上網(wǎng)這種方式，獲取了知識，獲得了快樂，因特網(wǎng)就像一座寶藏，等待著我們?nèi)グl(fā)掘。（出示任務四）。（4）文明上網(wǎng)、遵紀守法：（任務四）師：同學們，互聯(lián)網(wǎng)豐富多彩，給我們帶來了很多學習資源和快樂的生活，但是，網(wǎng)上有精華也有糟粕。請生演示瀏覽K12 中國中小學教育教學網(wǎng)。生：操作、討論。（出示任務三）。（出示任務二）（3）在互聯(lián)網(wǎng)上能干什么？：（任務三）師：同學們你們想不想上網(wǎng)試試呢？生：想。（出示任務一）（2）學習網(wǎng)址：（任務二）師：因特網(wǎng)上的信息浩如煙海，怎么才能快捷地找到所需要的信息呢？辦法之一就是通過網(wǎng)址瀏覽網(wǎng)站。今天這節(jié)課我們就一起揭開網(wǎng)絡神奇的面紗。你上過網(wǎng)嗎？上過網(wǎng)的同學請舉手！你上網(wǎng)都做些什么呢？生：查資料、看動畫、聽音樂等。獲取信息的方式也是多種多樣的。五、教具準備課件。三、教學方法本課在教法上采用“任務驅(qū)動”、“探索式”教學法，即在“任務”（瀏覽K12 中國中小學教育教學網(wǎng)）的驅(qū)動及教師的指導下，先由學生進行自主、探索式學習、操作，然后由教師講授總結(jié)有關概念。2．能力目標：①通過探索，培養(yǎng)學生的觀察力和實踐能力，加強學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)；②通過參與，引導學生用現(xiàn)代信息技術(shù)進行學習，同時，培養(yǎng)他們的綜合認識能力、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力以及審美能力和創(chuàng)新能力。本課教學內(nèi)容由因特網(wǎng)的概念、網(wǎng)址、瀏覽網(wǎng)站和文明上網(wǎng)以及安全四部分組成，其中因特網(wǎng)的概念、瀏覽器的使用是本課的教學重點，網(wǎng)址、瀏覽網(wǎng)站和文明上網(wǎng)和安全是本課的難點。第五篇：準備進入網(wǎng)絡世界蘇科版教學設計設計者韓冬設準備進入網(wǎng)絡世界一、教材分析本課是四川省義務教育課程改革教科書《小學信息技術(shù)》第四年級下冊，第8課。師：下面讓我們來欣賞一下同學的作品，誰先來？介紹一下你的作品。教師提示：請打開桌面上的“短文”文件夾，選擇一個你最感興趣的主題；也可以展示聯(lián)想，自主創(chuàng)作。好了，趕快試一試吧。師：誰能比他演示得還好？尋找設置水印效果的學生，讓其進行演示，教師評價。四、設置水印效果學生探索如何把圖片作成文章的背景。師：你認為他的作品怎么樣？你想不想知道這種效果是什么做出來的？趕快探索一下。下面請大家趕快再用這些圖片裝點一下你的文章。學生探索，教師巡視，找出小老師幫助指導，鼓勵學生互助。板書：插入來自文件的圖片。學生操作實踐三、探索插入來自文件的圖片師：剛才我們一起探索了如何插入剪貼畫，其實在Word程序中不僅能夠插入剪貼畫，還能插入其它的一些圖片文件。生：圖片太大了；
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