【正文】 對(duì)策：改變椅子的擺放。但是兩個(gè)好朋友沒(méi)有坐在一起，互相講述，互相交流得較少。還可以發(fā)揮孩子之間的互助精神，以強(qiáng)帶弱?；顒?dòng)的指導(dǎo)沒(méi)有針對(duì)性。二、不適宜性行為問(wèn)題1：各個(gè)環(huán)節(jié)趕過(guò)場(chǎng)，給孩子自由探索的時(shí)間少。自反思一、適宜性行為此次活動(dòng)的選材上基本能適合小班幼兒的年齡特征，活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)連貫。觀察分析孩子們對(duì)爬很感興趣，能按老師的要求不推不擠。四、延伸活動(dòng)天線寶寶要到外面去玩，小朋友們要不要一起去呀？門口有一條寶寶通道，拿大禮物的小朋友要爬過(guò)大的通道，去找大的天線寶寶；拿小禮物的小朋友要爬過(guò)小的通道，去找小的天線寶寶，然后把卡片放進(jìn)他們的口袋里。觀察分析在找卡片的過(guò)程中，能力強(qiáng)的孩子會(huì)主動(dòng)去找自己卡片上內(nèi)容一樣的好朋友，能力較弱的孩子則不能，有些孩子沒(méi)有找到好朋友。小朋友很聰明，天線寶寶們?cè)诳ㄆ袭嬃嗽S多的禮物送給大家。觀察分析孩子們對(duì)桌上擺放的玩具動(dòng)物很感興趣，許多男孩在玩玩具，出現(xiàn)了爭(zhēng)搶的現(xiàn)象。天線寶寶樂(lè)園里還有許多有大有小的東西，請(qǐng)大家去看一看、找一找，回來(lái)告訴老師和下一頁(yè)小朋友。引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)他們分別喜歡什么？觀察分析該環(huán)節(jié)作為引入，孩子很感興趣?；顒?dòng)預(yù)設(shè)：天線寶寶歡迎大家來(lái)到天線寶寶樂(lè)園來(lái)做客。在活動(dòng)周圍貼上大小不同的卡片，一樣的卡片大小各一。隨即進(jìn)行謙讓教育。通過(guò)觀察、比較，能用語(yǔ)言清楚地表達(dá)出“誰(shuí)的大，誰(shuí)的小”，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。3．通過(guò)鞏固操作活動(dòng)提高幼兒對(duì)應(yīng)的技能。出示有一定間隔距離的一排積木，讓幼兒用另一種顏色的積木做一個(gè)等量集合，并討論為什么這兩組積木是等量的。說(shuō)明教師出示教具時(shí)，一組物體可排列整齊，另一組物體應(yīng)放成一堆，然后通過(guò)提問(wèn)，如“怎樣才能知道小朋友多還是椅子多？啟發(fā)幼兒提出對(duì)應(yīng)的方法，并請(qǐng)幼兒操作驗(yàn)證。2．通過(guò)討論歸納活動(dòng)及幼兒確立通過(guò)一一對(duì)應(yīng)確定等量的觀念。說(shuō)明各種操作材料應(yīng)按難易編號(hào)后放置在數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)內(nèi)。操作探索活動(dòng)討論歸納活動(dòng)鞏固操作活動(dòng)1．通過(guò)操作探索活動(dòng)讓幼兒“發(fā)明”一一對(duì)應(yīng)的方法。一一對(duì)應(yīng)地比較出兩個(gè)集合之間的數(shù)量關(guān)系是一種不經(jīng)計(jì)數(shù)比較的前數(shù)概念，因?yàn)樗⒉灰揽繉?duì)數(shù)的理解，相反，它是這種理解的一個(gè)基礎(chǔ)。另一種是自發(fā)對(duì)應(yīng)性材料，那兩種材料之間沒(méi)有內(nèi)在聯(lián)系。這樣便于幼兒“發(fā)明”一一對(duì)應(yīng)的方法，并通過(guò)這種方法發(fā)現(xiàn)物體之間的數(shù)量關(guān)系。一一對(duì)應(yīng)有兩種方法，一種是重疊，另一種是并放。以上材料可用實(shí)物，也可用圖片。1．材料：誘發(fā)對(duì)應(yīng)性材料碗和調(diào)羹、杯子和杯蓋、娃娃和帽子、小兔和青菜、……。通過(guò)一一對(duì)應(yīng)，不僅可以比較出兩個(gè)集合之間量的大小，更重要的是還可以發(fā)現(xiàn)相等關(guān)系，這是幼兒數(shù)概念產(chǎn)生的一個(gè)關(guān)鍵性步驟。讓幼兒利用一一對(duì)應(yīng)的方法發(fā)現(xiàn)兩個(gè)物體集合之間的數(shù)量關(guān)系。連環(huán)畫有多少本？故事書和連環(huán)畫一共有多少本？1四年級(jí)同學(xué)制作科技作品48件，三年級(jí)同學(xué)比四年級(jí)少8件，三年級(jí)同學(xué)制作科技作品多少件？1二（1）班42人收集樹種6袋，每袋5千克，二（1）班收集樹種多少千克？二（2）比二（1）多收集8千克，二（2）班收集樹種多少千克？第五篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)比多少教案一年級(jí)數(shù)學(xué)比多少教案會(huì)用對(duì)應(yīng)的方法比較5個(gè)以內(nèi)物體的多、少和一樣多。二班節(jié)約了多少?gòu)埣垼?上手工課，一班節(jié)約了15張紙，比二班多節(jié)約了8張。母雞有多少只？紅領(lǐng)巾養(yǎng)雞場(chǎng)有母雞60只，母雞比公雞多14只，公雞有多少只？紅領(lǐng)巾養(yǎng)雞場(chǎng)有母雞 60只，公雞比母雞少14只，公雞有多少只？1紅領(lǐng)巾養(yǎng)雞場(chǎng)有公雞44只，公雞比母雞少16只。第四篇：比多少應(yīng)用題專題甲數(shù)是20，乙數(shù)比甲數(shù)多5，乙數(shù)是多少？有25個(gè)蘋果，梨比蘋果少7個(gè)，有多少個(gè)梨？小青有28張畫片，照片比畫片多16張。◇◇◇◇ 2 擺 △ 比 ◇ 同樣多。出示水果圖，提問(wèn)：哪種水果多？哪種水果少？你是怎么知道的？ 學(xué)生觀察水果圖，重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)自己是怎么比的。學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[，動(dòng)口說(shuō)。如果每只小兔吃一根蘿卜，每只小豬吃一個(gè)蘋果，小兔準(zhǔn)備的夠和小伙伴們分嗎？學(xué)生說(shuō)，全班交流，總結(jié)：小兔（4）和蘿卜（4）同樣多，小豬（3）和蘋果（3）同樣多 問(wèn)題四：仔細(xì)看圖，圖中還可以比什么呢？快跟小伙伴說(shuō)一說(shuō)吧！學(xué)生暢所欲言（三）、練習(xí)完成練一練第1題。學(xué)生說(shuō)，全班交流，總結(jié)：兔子（4）和磚（4）同樣多問(wèn)題二：比一比，小豬和木頭的數(shù)量誰(shuí)多誰(shuí)少？說(shuō)一說(shuō)你的理由。出示小朋友和椅子一一對(duì)應(yīng)圖，提問(wèn)：小朋友和椅子怎么樣？（在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上教師小結(jié)）全班交流，小朋友和椅子同樣多。（二）認(rèn)識(shí)同樣多師：同學(xué)們真聰明，能夠從游戲中學(xué)到知識(shí)，真棒！現(xiàn)在老師又拿來(lái)一把椅子，我們?cè)賮?lái)做一次游戲，怎么樣？6個(gè)小朋友接著做游戲，其他學(xué)生觀察討論。提問(wèn)：椅子為什么不夠啦？你知道了什么？學(xué)生全班交流，說(shuō)出小朋友比椅子多，椅子比小朋友少。（一）認(rèn)識(shí)多少提問(wèn)：發(fā)生了什么事情？ 學(xué)生自由發(fā)言。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入（1）出示課題：一、比多少（2）下面我們做游戲進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)比較的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)做游戲，激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。.（一）教學(xué)“同樣多”.：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了從1到10的數(shù)數(shù)，那請(qǐng)大家告訴老師有幾個(gè)磚頭？幾只白兔？提問(wèn)：一個(gè)磚頭對(duì)著一只白兔，一個(gè)磚頭對(duì)著一只白兔（師邊說(shuō)邊連線，將磚頭和白兔連起來(lái)）……有多余的磚頭嗎？有多余的白兔嗎？師：一個(gè)磚頭對(duì)著一只白兔，沒(méi)有多余的磚頭，也沒(méi)有多余的白兔，？還有哪些事物也是同樣多的？（二）用類似的方法：教學(xué)“多”、“少”三、.（把同樣多的用線連起來(lái).）師先講清：因?yàn)?只小狗與兩個(gè)點(diǎn)子的數(shù)量同樣多，所以要用線把它們連起來(lái).（2）學(xué)生連線，.（哪個(gè)多？在多的一行的橫線上畫√）提問(wèn)：哪一行的動(dòng)物多，你是怎么看出來(lái)的？老師在黑板上畫出四組圖:（如三角形與圓形、三角形與正方形，五角星與紅旗等等）讓學(xué)生到黑板上用連線的方法比較四組圖中事物的關(guān)系：是“同樣多”還是“多”、“少”四、小結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)會(huì)用一對(duì)一的方法比較物體的多少，知道“同樣多”、“多”、“少”的含義第三篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)比多少教案教學(xué)課題：比較、做游戲（多少、同樣多）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：使學(xué)生能結(jié)合具體事物說(shuō)出“誰(shuí)比誰(shuí)多”“誰(shuí)比誰(shuí)少”以及“誰(shuí)和誰(shuí)同樣多”。難點(diǎn)：讓學(xué)生在比多少的過(guò)程中形成初步觀察、分析、比較的能力。［說(shuō)明： 此環(huán)節(jié)重在學(xué)以致用，讓學(xué)生在游戲中靈活運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，并在運(yùn)用中進(jìn)一步加深體會(huì)。講述： 小貓和小猴打算用今天學(xué)習(xí)的“少些”“多些”“少得多”“多得多”這些詞玩一個(gè)游戲。爺爺： 我的歲數(shù)比65大，比70小，你知道我可能是多少歲呢？小明： 我的年齡比爺爺小多啦，我有多大？爸爸： 我的年齡比小明大多啦，我有多大？媽媽： 我比小明爸爸的年齡小一些，我有多大？［說(shuō)明： 抓住低年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、好奇和想像豐富的心理特點(diǎn)，采用學(xué)生表演的方法，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。講述： 小明家有四口人，他們聽說(shuō)你們學(xué)到這么多的本領(lǐng)也想考考大家，請(qǐng)同學(xué)猜一猜他們的年齡?！迸⒄f(shuō)：“二班人數(shù)比一班少一些。課件呈現(xiàn)“想想做做”第2題畫面。從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，有利于學(xué)生加深對(duì)新知的體驗(yàn)。提問(wèn)： 這段音樂(lè)好聽嗎？播放這首曲子用了1分鐘，我們上一