人教版一年級數(shù)學比多少教案20xx(參考版)
2025-04-05 13:15本頁面
【正文】 教師：怎樣計算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法? 五、作業(yè) 練習十二第6題。 先讓學生明確計算任務(wù)，然后獨立算，最后訂正。結(jié)合訂正答案的過程讓學生說一說814和603的計算過程與方法，讓他們進一步感受退位減的過程。 訂正答案時指定1到2題讓學生說一說自己的計算過程，重點讓他們說一說：當個位上的數(shù)不夠減時，怎么辦? 完成練習十二第5題。 三、鞏固練習 完成第68頁“做一做”第2題。 師：還有其它算法嗎? 生：也可以把36分成26和10，10減8得2，再用26加2得28。 師：從剛才擺小棒過程當中你發(fā)現(xiàn)了什么?誰能根據(jù)擺小棒的過程說一說368的方法? 生：從剛才擺小棒的過程當中我發(fā)現(xiàn)計算368，可以把36分成20和16，再用16減去8，最后把8和20合起來就是368的差。在算式后面寫上得數(shù)“28”。 師：誰來說一說你們小組擺小棒的過程和方法? 生：6不夠8減，我們先打開一捆和原來的6根合并在一起是16根，再從16根里面減去8根。 動手擺小棒，分組討論368的計算方法。而368被減數(shù)的個位上的數(shù)不夠減。 課件繼續(xù)演示：兩個小朋友進行對話。圖上還告訴我們哪些有用的信息?(屏幕上突出貨架下半部分的兩輛玩具汽車圖)。 課件演示：玩具商店的玩具貨架畫面。 板書課題：兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法 二、探究新知 (一)教學例2。(電腦出示。 學生準備3捆6根小棒。 鼓勵學生用多種方法進行計算。 經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法計算方法的過程。 (四)歸納總結(jié) 今天認識了這么多平面圖形，有長長方方的長方形，有四四方方的正方形，有長得圓溜溜的圓，有三個角、三條邊的三角形，還有兩條邊斜斜的平行四邊形，小朋友們一定要記得它們，和它們成為好朋友哦! 人教版一年級數(shù)學比多少教案2021范文5 教學內(nèi)容： 教科書第68頁例2，練習十二第8題。 ②猜平行四邊形 老師從袋子里面抽出平面圖形的一角，讓學生猜是什么圖形。 ①猜正方形 老師從袋子里面抽出平面圖形的一角，讓學生猜是什么圖形。 生數(shù)圖形，匯報。 數(shù)一數(shù)。 學生匯報，分別說一說生活中見過的平面圖形。生打開書，閱讀例題1。它有兩條邊斜斜的。 板書：三角形 ⑤這個圖形也有四個角、四條邊。 板書：圓 ③這個圖形長得四四方方的、它有四條邊、它有四個角。 ①這個圖形長長方方的、有四個角、有四條邊、有兩條邊長長的，有兩條邊短短的。請一個小朋友上來指一指自己最喜歡的一類圖形，其他小朋友說說這類圖形都長什么樣子，讓老師來猜，看誰和老師心有靈犀。 師：他們把平面圖形分成了這樣的五類，我們讓形狀相同的平面圖形住在同一間房子里。 學生操作、分組交流。像剛才留下來的這些腳印，都是立體圖形上的平平的面，它們都叫做平面圖形。 (3)把橡皮泥壓成薄薄的一片，再把立體圖形的這個面壓在上面，把邊緣多余的部分撕掉，就做出了這個立體圖形的腳印。 請學生上臺展示是怎樣得到這個腳印的? 學生匯報、演示： (1)把立體圖形的一個面放在印泥上壓一壓，然后在白紙上印出它的腳印。 通過圖形在生活中的廣泛運用，感受到數(shù)學知識與生活息息相關(guān)，激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣。 三、教學目標： 通過觀察、操作等學習活動，使學生能直觀認識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓等平面圖形，能正確辨認和區(qū)分這些圖形，體會面在體上。 二、學情分析： 由于生活
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