11數(shù)一數(shù)教學設(shè)計教案(參考版)
2024-11-06 22:00本頁面
【正文】 放學后，再數(shù)數(shù)路上看到的或回家后家里的一些事物，把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學、老師或爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。（四）課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學習你有什么收獲？ 生：我學會了??今天我們數(shù)了許多物品，其實我們的生活中，處處有數(shù)學，處處都要用到數(shù)學，希望同學們都能有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，不斷的去發(fā)現(xiàn)，去尋找我們身邊的數(shù)學。）（3）根據(jù)所認的10個數(shù)，說一說。（2）教師打亂順序出示數(shù)字卡片讓學生認讀。（請學生上臺數(shù)一數(shù)）(配合學生的回答，依次貼出2～5對應(yīng)的數(shù)字卡片。師：你能用這種方法數(shù)出數(shù)量是“5”的事物嗎？ 生1:5朵花可以用數(shù)字“5”表示。師：你真是一個善于總結(jié)的孩子。師：你可以上講臺數(shù)一數(shù)嗎？（生上臺數(shù)）師：他數(shù)的對不對？ 生：對。師：你怎么想的？ 預(yù)設(shè)：生1：我是看出來的。師：數(shù)3都沒有難倒你們，老師要增加難度了，請你數(shù)出數(shù)量是“4”的物體？生1:4個向日葵可以用數(shù)字“4”表示。生2:3個踢足球的學生，可以用數(shù)字“3”表示。師：我們數(shù)出了2，接下來是？ 生：3。師：回答的真完整，還有嗎？生2：向老師行禮的學生有2個，可以用數(shù)字“2”表示。（2）數(shù)出數(shù)量是5的事物。生3：一個足球可以用數(shù)字“1”表示。（注意此時要幫助學生梳理語言，培養(yǎng)學生說完整話的好習慣。(對應(yīng)貼出數(shù)字卡片“1”。師：同學們仔細看看，這里有幾面國旗？生：一面國旗。師：誰來說一說這幅圖上都有些什么？還有什么？ ～10的人和物師：大家都會數(shù)??！真不錯！我們能不能按照一定的順序，先數(shù)數(shù)目比較小的，再數(shù)數(shù)目比較大的？（教師在學生隨意說的基礎(chǔ)上，引導學生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的事物個數(shù)。大家來看看這里都有一些什么呢？自己先看一看。（板書：數(shù)一數(shù)）（板書課題）（二）探索新知 師(多媒體課件顯示)：這是一所漂亮的小學校。數(shù)學知識能幫我們解決生活中的好多問題呢！大家有信心學好數(shù)學嗎？ 生：有（齊）師：學習數(shù)學首先要會數(shù)數(shù)，你會數(shù)數(shù)嗎？那你能從1數(shù)到10嗎？數(shù)數(shù)看。ppt課件數(shù)一數(shù)教學過程（一）創(chuàng)設(shè)情境 提出問題師：同學們，現(xiàn)在你們已經(jīng)是小學生了。，初步了解學生對數(shù)數(shù)的理解情況，使學生初步學會數(shù)數(shù)的基本方法。，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學習興趣。【在游戲的氛圍中，將這節(jié)課進行收尾。如：100與10個十的兌換。最后抽象成簡潔的數(shù)字，讓學生在頭腦中進行抽象的加工】 ，從八千九百撥到一萬，你能從一千零二十數(shù)回九百九十嗎？【設(shè)計意圖：利用計數(shù)器的動手撥數(shù)過程，把抽象的數(shù)學和對應(yīng)的數(shù)位結(jié)合起來，理清思緒。九千，八千，(),(),五千二千，三千，（），（），六千，七千 6600，6700，6800，(),()9987，9988,(),(), 10000 【數(shù)學來源于生活，應(yīng)用于生活。這個過程，學生可以 將抽象的一萬內(nèi)化為形象的“十個一千”】三、挑戰(zhàn)應(yīng)用，內(nèi)化提高，10個玉米大概有（）粒?！?，感受一萬：同學們，這么大個正方體有多少個小正方體呢？，數(shù)完 ：你是怎么數(shù)的？學生分別發(fā)表自己數(shù)數(shù)的過程 ：一千一千的數(shù)，10個一千是一萬，“萬“與“個，十，百，千“都一樣，都是計數(shù)單位。直觀體會各數(shù)位之間十進制的進率，同時初步理解“十個一千是一萬”】 出示上圖，提三個問題 ？ ？c.“千”與“萬”有什么關(guān)系？【給予學生時間和機會，思考和辯駁。師：9999再加一，是多少？ 生：10000 【設(shè)計意圖：雖然有認識千的學習經(jīng)驗，但是由于對大數(shù)的感知較少，所以將過程細化?！慷?、探索交流，解決問題“萬” 師：今天我?guī)砦覀兊睦吓笥延嫈?shù)器（在屏幕上出示計數(shù)器），我撥出一個數(shù)，你能知道是多少嗎？（撥出一個
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