【正文】 。誦中華古詩(shī)，強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)，讀千古經(jīng)典，奠成才之基。三是學(xué)生初步掌握了誦讀古詩(shī)的方法，并能運(yùn)用與課外自讀古詩(shī)，部分學(xué)生還能把學(xué)到的古詩(shī)運(yùn)用于作文之中。很多學(xué)生不滿足老師指定背誦篇目，自己找來(lái)其它古詩(shī)背誦。不少古詩(shī)抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩(shī)，可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情和熱愛親人、熱愛朋友的健康情感。中華古詩(shī)不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動(dòng)人，是對(duì)青少年進(jìn)行愛國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)正在形成，有效地促進(jìn)了我校素質(zhì)教育的全面實(shí)施。二、收獲體會(huì)有效地促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。在比賽中，同學(xué)們各盡所能，各展所長(zhǎng)，或聲情并茂、或慷慨激昂，精彩演繹了許多膾炙人口的千古名篇。二、認(rèn)真參賽，享受經(jīng)典在各班充分準(zhǔn)備的前提下，我們?cè)诒荣愔新牭綄W(xué)生聲情并茂的朗讀、整齊響亮的讀詩(shī)聲，看到了部分參賽學(xué)生不但熟練背誦而且在記憶古詩(shī)詞的數(shù)量上和質(zhì)量上都達(dá)到了一定的標(biāo)準(zhǔn)，部分同學(xué)還把古詩(shī)詞的音韻美，節(jié)奏美表現(xiàn)的淋漓盡致。為了弘揚(yáng)民族文化，品味詩(shī)詞精華，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)經(jīng)典古詩(shī)詞的誦讀興趣，我們一、二年級(jí)于11月23上午舉行了“傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典打造書香校園——古詩(shī)文誦讀比賽”現(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)如下：一、明確目標(biāo)，落實(shí)方案明確活動(dòng)目標(biāo)：我們學(xué)校開展“傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典打造書香校園——古詩(shī)文誦讀比賽”活動(dòng)，其目的就是引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典古詩(shī)，讓中華燦爛文化走進(jìn)學(xué)生心靈，培養(yǎng)學(xué)生珍惜自己民族優(yōu)秀文化和人文精神，拓展素質(zhì)教育實(shí)施渠道，創(chuàng)學(xué)校之特色。水寨鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)2017年元月第五篇：古詩(shī)文誦讀比賽活動(dòng)總結(jié)一、二年級(jí)古詩(shī)文誦讀比賽活動(dòng)總結(jié)中華古詩(shī)是我國(guó)民族文化的精髓，也是世界文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典誦讀是一項(xiàng)靈魂工程，難在堅(jiān)持，貴在扎實(shí)。教師在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加的善解人意，心靈更加陽(yáng)光，工作更有精神；同學(xué)們?cè)诮?jīng)典誦讀聲中，變得更加遵紀(jì)守則，有禮有節(jié)，而這將為同學(xué)們的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，必將進(jìn)一步提高我校的經(jīng)典誦讀水平。比賽獲獎(jiǎng)情況：一等獎(jiǎng)：張家瑞 宋嘉儀 宋欣珂 二等獎(jiǎng)：陳昭伊 段若松 張夢(mèng)珍 三等獎(jiǎng)：楊芬淼 馬陶蕊 邵銘玉 優(yōu)勝班集體： 三年級(jí)第四篇：經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)總結(jié)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)水寨鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)2017年元月經(jīng)典誦讀活動(dòng)工作總結(jié)為了系統(tǒng)檢驗(yàn)的經(jīng)典誦讀活動(dòng)，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生在誦讀過(guò)程中獲得詩(shī)文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，提高文化和道德素質(zhì)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感，我校于12月11日下午組織七至九年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了以“中華經(jīng)典誦讀”為主題的經(jīng)典誦讀活動(dòng)。當(dāng)然，培養(yǎng)小學(xué)生的英語(yǔ)朗讀能力不是一朝一夕的事，它需要平時(shí)教學(xué)中點(diǎn)滴積累，需要教師的辛勤付出。例如：在班級(jí)中設(shè)立“英語(yǔ)朗讀明星”。特別強(qiáng)調(diào)用“心”讀，在模仿過(guò)程中要求學(xué)生達(dá)到眼到、口到、耳到、心到之境界，要求口、眼、耳與大腦并用。充分利用電子媒體熏陶感染學(xué)生，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。認(rèn)真檢查學(xué)生的朗讀情況。教師要提高自身的朗讀水平，以讀示范，只有提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，才能以此帶動(dòng)班級(jí)朗讀水平的整體提高。今后的改進(jìn)措施：教師要始終堅(jiān)持把提高學(xué)生的朗讀能力作為英語(yǔ)教學(xué)的重要任務(wù)來(lái)落實(shí)。六、個(gè)別學(xué)生朗讀時(shí)，聲音小，情感表達(dá)不夠充分，不夠投入，表現(xiàn)比較平淡，不能讀出單詞的抑揚(yáng)頓挫。四、有部分學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容不是很熟悉，讀書的速度拖拉，不能熟練把握一些長(zhǎng)句的斷句。三、個(gè)別學(xué)生語(yǔ)調(diào)錯(cuò)誤。單元音不飽滿、不到位，雙元音被單元音化，英語(yǔ)詞尾輔音后附加元音如cook/kuk/讀成/’kuke/ /th／的發(fā)音沒有伸出舌尖 ／v／的發(fā)音發(fā)成了／w／的音。三、能夠結(jié)合實(shí)際生活，設(shè)置并進(jìn)入情境，在情境中對(duì)話交流或是朗誦短文，體現(xiàn)語(yǔ)言的運(yùn)用之功。值得肯定之處：一、朗讀時(shí)語(yǔ)音比較準(zhǔn)確，流利，語(yǔ)調(diào)豐富，變化得當(dāng)，符合情感的變化，比上學(xué)期有所進(jìn)步。三、學(xué)生積極參與，良性競(jìng)爭(zhēng)，享受到了準(zhǔn)備過(guò)程與參賽過(guò)程的樂(lè)趣與成功體驗(yàn)。對(duì)于本次活動(dòng)，我校領(lǐng)導(dǎo)傾心關(guān)注，給予寶貴建議，設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)，給予活動(dòng)全力支持。為了營(yíng)造學(xué)校的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的英語(yǔ)朗讀水平和朗讀興趣，并檢閱學(xué)生的英語(yǔ)朗誦情況，我校于12月12日進(jìn)行了以“Happy English Happy Life”為主題的英語(yǔ)誦讀比賽。朗讀是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)，也是說(shuō)好英語(yǔ)的前提。我們期待這樣的活動(dòng)能夠繼續(xù)下去。通過(guò)這次中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，學(xué)生們深刻體會(huì)到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，更加激發(fā)了他們的愛國(guó)熱忱。為了保證比賽質(zhì)量，學(xué)校還聘請(qǐng)了專門的攝像、照相和后期制作來(lái)為學(xué)生的誦讀錦上添花。活動(dòng)之前，我校語(yǔ)文教研組兩位組長(zhǎng)都向我傳達(dá)了這次活動(dòng)文件的具體內(nèi)容，布置了參賽任務(wù)。我們精心挑選了這次比賽的誦讀內(nèi)容。我們先在教室內(nèi)進(jìn)行經(jīng)典詩(shī)文的朗誦，進(jìn)行小組比賽，再挑選出朗誦優(yōu)秀的同學(xué)組成年段朗誦隊(duì)，代表學(xué)校參加市里經(jīng)典誦讀比賽?，F(xiàn)將初二年段“中華誦經(jīng)典誦讀”活動(dòng)總結(jié)如下：我們?cè)谒枷肷细叨戎匾?，主?dòng)向?qū)W生宣傳實(shí)施經(jīng)典誦讀的必要性、緊迫性和可行性，利用班會(huì)課向?qū)W生說(shuō)明朗誦經(jīng)典詩(shī)文的重要性，告訴學(xué)生需要以經(jīng)典文化涂亮人生底色，滋養(yǎng)心靈等益處。在今后的工作中，我們要堅(jiān)持不懈，積極推進(jìn)，將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結(jié)合起來(lái)，我堅(jiān)信經(jīng)典誦讀活動(dòng)將會(huì)助推我校各項(xiàng)工作的開展，我們的學(xué)校將會(huì)變得更加美好。用普通話講，這已成了慣例。再次，在誦讀文本之前，最好是要先了解作品的寫作背景，來(lái)增加對(duì)文字的深透性了解，之后按照文本在韻，情感，輕重，節(jié)奏，語(yǔ)氣等等諸方面最大化的誦讀出作者的原意，達(dá)到文與情內(nèi)在的和諧統(tǒng)一。誦讀方面首先，要注意朗誦內(nèi)容的選擇，要選擇那些感情比較激烈的，不論是表達(dá)悲傷還是興奮，要能夠讓人一眼從語(yǔ)句中感受到，這樣也好表達(dá)些。經(jīng)典誦讀是一項(xiàng)靈魂工程，難在堅(jiān)持，貴在扎實(shí)。通過(guò)開展經(jīng)典詩(shī)文誦讀活，學(xué)生深刻體會(huì)到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，促進(jìn)了同學(xué)們更加積極的背誦經(jīng)典。從這次比賽中，我看到了學(xué)生的付出與努力，我相信只要有這股勁，無(wú)論遇到什么困難都能勇敢地克服。學(xué)生們的表現(xiàn)超出學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的想象，值得表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。無(wú)論怎樣，只要勇敢地站到朗誦比賽的現(xiàn)場(chǎng)就是勝利者，我為我班的同學(xué)感到驕傲。到?jīng)Q賽時(shí)，由于xx緊張，發(fā)揮的不好，沒有得到優(yōu)勝獎(jiǎng)，只有優(yōu)秀獎(jiǎng)。這次比賽無(wú)論是內(nèi)容還是感情上都很到位，可以說(shuō)這次朗誦比賽真的很成功。朗誦比賽有一定的要求，內(nèi)容要積極向上、中心明確、主題突出，語(yǔ)言表達(dá)流利、聲情并茂，融入個(gè)人情感、豐沛自然，儀態(tài)大方，符合主題和高中學(xué)生身份。誦讀比賽活動(dòng)總結(jié)13周一下午進(jìn)行了朗誦比賽，是學(xué)校教務(wù)處和語(yǔ)文組聯(lián)合舉辦