【正文】 最后安排時間復習。對于學生在學習過程中出現(xiàn)的錯誤，不要有錯必糾，在糾正學生錯誤時，采用委婉，間接的方式，如：先表揚，再指出錯誤或說出正確的，讓學生重復。將競爭機制引入課堂，培養(yǎng)學生地參與意識、合作意識和競爭意識。在課堂上大膽經(jīng)常地使用鼓勵，可以鼓勵全班、半班、某一組或者一個人，并給予精神鼓勵或物質(zhì)激勵。充分利用實物、圖片、簡筆畫等直觀教具，激發(fā)學生的求知欲望，調(diào)動他們的學習積極性。單詞的讀音及認讀。難點：培養(yǎng)學生拼讀單詞的能力，鼓勵他們自主學習。日常用語的學習與運用。四、教學研究內(nèi)容 重點和難點：重點：培養(yǎng)學生的學習興趣和愛好，養(yǎng)成良好的學習習慣，為今后的學習打下良好的基礎。主要從學習一些國家和地區(qū)名稱、蔬菜、花卉、動物、交通工具、服裝等詞匯和句型。針對以上情況，在本學期的教學中，要注重學習興趣的培養(yǎng)，注意因材施教，搞好優(yōu)生優(yōu)培和困難生的輔導和轉(zhuǎn)化工作，形成比、學、趕、幫、超的濃厚的學習氛圍，大面提高教學成績和教育教學質(zhì)量。還有部分同學大腦比較靈活，但缺乏吃苦耐勞的精神，他們有好玩的思想，上課不認真聽講，學習不刻苦，學習成績一般。因此，在教學中，結(jié)合學生的心理和生理特點，抓住學生新奇、愛動的特點，多給學生成功的機會，創(chuàng)設多種語言交際情景，使他們在經(jīng)驗中感受語言之美，在文化中陶冶情操，在語言運用中發(fā)展智力和提高語言交際能力。二、生基本情況分析：本學期我擔任四年級的英語課，本年級學生年齡在810之間，他們身心健康，活潑可愛，接受知識的能力強。成良好的文明禮貌行為習慣，掌握基本的英語交際策略，利于學生樹立正確思想，全面提高綜合素質(zhì)。流利、有感情地朗讀會話，鼓勵學生能夠大膽開口說，并聯(lián)系自己的生活實際，創(chuàng)設情景，勇于參與表演。所學的交際用語進行交際。能參加運用英語組織和開展地日常課堂教學活動和生活游戲。三維目標：（一）知識與技能目標能正確朗讀單詞并了解其漢語意思。鼓勵學生大膽開口，聯(lián)系生活實際創(chuàng)設情景，勇于參與。 ，許多______________ 第五篇：新路徑英語四年級上冊英語教學計劃新路徑英語四年級下冊英語教學計劃瓦子小學 王德志新路徑英語教材分析一、教學目標總體目標：通過學習，能聽懂會說六十個單詞和二十個短語句子。第四篇：六年級上冊期中考試英語復習資料一．按要求寫出其正確形式。變否定，更容易，be后not莫忘記。另：特殊疑問句回答中： wherehowwhowhatwhy+be動詞+人稱代詞或名詞？ 例：What is your name?My name is are you?I’m in the ．總結(jié)：Be的用法口訣I用am； you、we、they 都用are； is連著he，she，it；單數(shù)名詞用is,復數(shù)名詞全用are。4.–What are you going to be? 你將來想當什么？I’m going to be a teacher/… 我想成為一個教師。 works with numbers and money in a is an 、數(shù)字打交道，她是一個會計。 designs cars in a is an 。 writes is a ，他是一個作家。 is a ，她是一個舞者。 draws is an ，她是一個畫家。 teaches is a ，他是一個教師。她是一個銷售員。7.—Which season do you like best?你最喜歡哪個季節(jié)？I like spring 。5.—What are you going to do? 你打算去做什么？I’m going to play 。3.—Where are you going after lunch?中飯后你打算去哪里？I’m going to the 。六，教學過程：Step one Warmingup/Revision show the song ― Jingle bells‖ and the Christmas introduce herself to the play CAI, pupils look at the screen and do the T and pupils check the answers Step two Learning words and play CAI, then teach the words―a lantern‖―a firecracker‖. play CAI, pupils ask and answer.―What?s this/that? It?s ___.‖ show a present and teach the T ask a pupil to open are teach the word and the sentences: ―What are these? They are markers.‖ play CAI, pupils choose the words and make show three persons ―Father Christmas‖ ―Little Red Riding Hood‖ ―Snow White‖, then T teach them one by ，讓學生自己區(qū)分―What‖和―Who‖.A game: T say answers, pupils choose the correct play CAI , a clown(clowns).T show ghosts / witches, then pupils make are they? They are three Games and show the pictures, pupils read them one by tell pupils how to play it: pupil A should stand behind the show a picture , pupil B ask, pupil A guess what picture it play the four Books point to the blackboard , pupils read the words and open the books and read the words and make the new sentences as the five Look, match and conclude this do the say their and other pupil check the read the sentences.第三篇：六年級上冊英語復習資料PEP六年級上冊英語復習資料重點： when 什么時候where哪里what什么who 誰how 怎樣why 為什么which 哪一個例子：1.—How can I get to the zoo?我怎樣去動物園？You can ride a bike 。并能正確回答。能夠自主對話。(二)、過程與方法，讓學生對所學單詞初步進行感知。三，教學目標:(一)情感態(tài)度與價值觀，激發(fā)學習英語的興趣。能夠根據(jù)單詞寫法、音標進行簡單的拼讀。二，學情分析：六年級的學生已經(jīng)有了比較扎實的英語基礎。川教版新路徑英語六年級上冊11冊教案Lesson 9 Merry Christmas 一，教材分析：―Merry Christmas‖ 是六年級英語教材―新路徑英語‖（Book 7）第九課的內(nèi)容。T：Today we have learned some food for Thanksgiving are …..Then we learned when to use ―the ‖.Home work 查找關于 Thanksgiving Day和中秋節(jié)的資料。出示更多圖片學生先同桌互相練習，然后抽學生回答。Boys and girls , what?s this ? P：This is a ：Good!This is a the bird big? P：：The bird is ：This is a elephant is are moon moon cakes are ：為什么兩句話中一個地主用a一個地方用the呢？P：因我們第一句中已經(jīng)提到bird，所以以后再提及，就用冠詞the，而不是a。Step：Work in 、引入the的用法。川教版新路徑英語六年級上冊11冊教案①教師隨意指圖畫，學生讀出單詞。我們來看看有什么些什么呢？：What?s this? P：：No,this is not a is very big and very popular in the ：火雞。T：In the last lesson,which festival have we learned? P：：Good!In this lesson we are going to learn another important festival—Thanksgiving Day.（介紹Thanksgiving Day）如果你們要慶祝感恩節(jié)，你們要買一點什么呢，大家去超市看看，我給大家準備了一些東西，看看大家認識些什么。熟練的使用the作特指的用法。掌握the作特指的用法。了解西方感恩節(jié)。s missing 2)Booming Step 8 Practice: 1)Match the words and )Listen and 9 New structure: 川教版新路徑英語六年級上冊11冊教案 the game to lead in: What’s this …. students read the new : work in 10 Consolidates 1)Work in pairs : Work in pairs to practice the new words and structures three minutes ,then ask some pairs to show their conversations on the )Play a game: One student e to the stage face to the students, wear the hat with new words, and he should ask like this : ―Am I a pumpkin?‖ Other students answer ―Yes, you are./No you are not.‖3)Practice : Play the game on page Listen to the tape and finish the task 1)Tick the )Order the )Fill in the –a jacko’’s? It’s an : Ask students sum up what we have learnt in this class, and then teacher do some : 1）Write the new words and make )Tell the story of Halloween to others and get ready for a party of Design: Lesson 7 Happy Halloween New structure New words T