【正文】 大四班整體壞境比較新穎，突出老師藝術(shù)創(chuàng)設(shè)的特點(diǎn)，和孩子們自己動(dòng)手創(chuàng)作的能力。大（2）班室內(nèi)布局合理，能充分利用每一面墻壁，給人一種整潔、舒服、自然的感覺(jué)。中(2)班利用廢舊物品，充分發(fā)揮墻飾的教育作用，有利于幼兒與環(huán)境互動(dòng)。?。?）班整體環(huán)境安靜、整潔有序、為幼兒營(yíng)造愉快、舒適、自然的氛圍。每個(gè)活動(dòng)室都總有讓我們眼前一亮的地方如：小班雖然活動(dòng)室小，但教師在創(chuàng)設(shè)時(shí)充分的利用了每一個(gè)空間懸掛了很多小星星和水果，整個(gè)環(huán)境到處充滿(mǎn)童趣，色彩悅目，滿(mǎn)足了幼兒的年齡需要和興趣。新的學(xué)期，新的開(kāi)始，孩子們要上一個(gè)新的臺(tái)階，我們將貫穿孩子的年齡特點(diǎn)及身心發(fā)展、班級(jí)的主題活動(dòng)內(nèi)容，對(duì)班級(jí)的環(huán)境進(jìn)行新的創(chuàng)設(shè)，并進(jìn)行了各班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)?？傊?，通過(guò)本次環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩活動(dòng)，各班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)較之自己以往都有了很大的變化和提高，同時(shí)希望老師們能利用這個(gè)契機(jī)，積極探索，站在孩子的角度、從孩子的視角對(duì)班級(jí)教育環(huán)境進(jìn)行一次全面、理性、專(zhuān)業(yè)的審視，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)有效的支持性環(huán)境，讓幼兒園真正成為促進(jìn)孩子發(fā)展的世界，使環(huán)境的價(jià)值真正體現(xiàn)在兒童的發(fā)展之中。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)過(guò)程中，老師們放手讓孩子參與其中。一開(kāi)學(xué)老師們就班級(jí)主題墻飾、自然角、游戲角、區(qū)域材料境進(jìn)行了認(rèn)真的思索與創(chuàng)設(shè)，并于2011年3月18日中午組織全園老師開(kāi)展了環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩活動(dòng)。北國(guó)中心幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)檢查情況小結(jié)20121《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展”。在各班游戲區(qū)域活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)，教師們更是手舞足蹈地介紹本班操作材料的亮點(diǎn)，言語(yǔ)之間充滿(mǎn)了自信，幼兒則是認(rèn)真專(zhuān)心地操作。主題明確，基本體現(xiàn)了教育性、主體性和各年齡層次，在材料的運(yùn)用上，體現(xiàn)了多樣性，同時(shí)做到廢物利用，一物多用；墻面設(shè)計(jì)飽滿(mǎn)，布局合理，小朋友參與性強(qiáng)，大多數(shù)墻面布置色彩鮮明，帶給幼兒很強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力和美的享受，寓教育性和美化環(huán)境于一體，讓靜態(tài)的畫(huà)面變成了動(dòng)態(tài)，很有創(chuàng)意，真可謂費(fèi)勁心思，精心制作。這次環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)包括游戲區(qū)域創(chuàng)設(shè)游戲區(qū)域創(chuàng)設(shè)、材料投放適合本班幼兒；材料豐富，幼兒喜歡玩，操作性強(qiáng)；游戲區(qū)域創(chuàng)設(shè)與主題相結(jié)合；主題墻布局合理，體現(xiàn)藝術(shù)美，幼兒家長(zhǎng)共同參與等等。所以我們?cè)谝院蟮墓ぷ鞲鼞?yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)把環(huán)境教育寓于各項(xiàng)活動(dòng)之中，并做到有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行，使幼兒環(huán)境教育獲得更大的成效。把生活中有用的東西、可循環(huán)利用的物品收集起來(lái)（如：塑料瓶、瓶蓋、吸管等），把這些物品做成各種教玩具或做成裝飾活動(dòng)室的材料。二、抓住日常發(fā)生的情況進(jìn)行環(huán)保教育。如:請(qǐng)小朋友休息吃東西的時(shí)候，把喝完的飲料罐扔到垃圾桶。我們開(kāi)展多種環(huán)境教育活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中我們不單讓幼兒體驗(yàn)到集體活動(dòng)的快樂(lè)，我們還有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒去觀察周?chē)沫h(huán)境變化。通過(guò)這種方式，讓幼兒主動(dòng)、自覺(jué)地保護(hù)身邊的環(huán)境。4．請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與環(huán)保主題教育的資料收集。人們千方百計(jì)運(yùn)用新科技去保護(hù)地球?！?．請(qǐng)家長(zhǎng)配合收集家中的廢物，進(jìn)行變廢為寶的活動(dòng)。第四篇：小一班環(huán)境教育總結(jié)小一班環(huán)境教育工作總結(jié)（2013學(xué)年第二學(xué)期）新《綱要》指出：在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自自然環(huán)境與人類(lèi)生活的關(guān)系，從身邊的小事入手，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)和行為。小三班的家長(zhǎng)園地版面充實(shí)、形式多樣、內(nèi)容豐富，互動(dòng)性得到較好的體現(xiàn)，專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟了一個(gè)欄目“親子游戲”，給家長(zhǎng)們介紹各類(lèi)親子游戲。如用大號(hào)雪碧塑料瓶剪的張大口的各類(lèi)娃娃，還提供了大量勺子和紙團(tuán)，方便孩子給娃娃喂食物。中一班的盥洗室文化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)有教育性，墻上、地下都有排隊(duì)的影形提示，細(xì)致到每個(gè)蹲位的提示，孩子們可以寬松自如地如廁。中二班的活動(dòng)室整體布局合理，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。大二班的活動(dòng)室墻面和主題緊密結(jié)合，設(shè)計(jì)飽滿(mǎn)，主題鮮明，體現(xiàn)了師生共建，師幼互動(dòng)。第三篇：環(huán)境創(chuàng)設(shè)小結(jié)蓮花英語(yǔ)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)小結(jié)環(huán)境是兒童成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)的資源，是兒童心理、行為成長(zhǎng)的背景，是兒童與周?chē)伺c物相互作用的平臺(tái)，我們大一班按照《環(huán)境創(chuàng)設(shè)計(jì)劃》圓滿(mǎn)的完成了環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作，獲得了同事們的好評(píng)。創(chuàng)造創(chuàng)造性的環(huán)境,造就創(chuàng)造性的孩子,愿我們以驚人的探索和研究熱情、無(wú)私的愛(ài)和奉獻(xiàn)精神, 努力使每一塊墻面、每一件材料都能與幼兒互動(dòng), 與幼兒“對(duì)話(huà)”, 使