【正文】 對三天不來園的孩子及時家訪以及電話聯(lián)系，真正做到關(guān)心每一個孩子，讓每個家長滿意、放心?；顒咏Y(jié)束后許多家長發(fā)自內(nèi)心的說：“謝謝老師，謝謝老師”。12月份我們又召開了形象化家長會，向家長開放了孩子的半日活動，家長驚奇地發(fā)現(xiàn)自己的孩子在幼兒園里那么的能干：會自己大小便，自己洗手，自己搬小椅子，自己吃飯，自己熱了脫衣服，鼻涕出來會自己擦等等，家長是又驚奇又高興。10月中旬我們召開了班級家長會，向家長介紹了我們的班級計劃，并對家長與孩子提出了要求，家長一致表示支持、配合老師的工作。我們在開學(xué)前對每位孩子進行了家訪，并通過與家長、孩子的交流以及家長問卷，對每個孩子的家庭教育、生活習(xí)慣、個性發(fā)展等情況以及家長的需求有了初步的了解。同時在日常生活中老師注重語言規(guī)范，用普通話與孩子交流，鼓勵孩子用完整的語句與同伴交流、與老師交流，現(xiàn)在我們孩子的語言有了明顯的提高。 這個時期的孩子也是語言發(fā)展的飛躍時期，喜歡聽故事，還喜歡模仿他人的語言。在區(qū)角活動中創(chuàng)設(shè)了“巧手樂園”，為孩子提供了各種彩球、彩環(huán)，孩子可以在探索中用不同的方法把這些彩球、彩環(huán)一個個串起來，他們在探索中體驗到成功的快樂。23歲的孩子處于新異性的探索階段，對新奇事物特別感興趣。我們老師自己還言傳身教的潛移默化影響孩子，讓孩子了解禮貌文明的重要性。因此，我們在集體生活中非常注重孩子的禮貌教育?！?。同時，我們在活動內(nèi)容的創(chuàng)設(shè)上，更多地考慮到現(xiàn)階段孩子的需要， 主題活動，不斷調(diào)整增添內(nèi)容，使我班的孩子更醉心于他們喜歡的活動，從而在愉快的活動中最近發(fā)展區(qū)得到了發(fā)展?！坝H親小屋”——在親親小屋里，我們擺放了許多電話，鼓勵孩子在玩的時候用“電話”和自己的父母、家人說說話，和老師、同伴說說話，滿足孩子情感的需要。如：“娃娃家”——孩子第一次離開父母來到一個完全陌生的環(huán)境，對于此階段的幼兒而言，安全感就成為孩子最重要的需求。在區(qū)角活動中，我們根據(jù)孩子的年齡特點，注重環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，并設(shè)計了符合托班年齡特點的游戲，提供的材料安全、牢固、顏色鮮艷、便于操作、探索等，根據(jù)孩子的發(fā)展水平隨時更新、增添材料。在這次質(zhì)量自查的活動中，我們通過生動、形象的活動，讓孩子更進一步了解了動物的特征，同時激發(fā)了孩子關(guān)心、幫助、愛護動物的情感。在自由活動中我們發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡小動物，于是我們生成了《可愛小動物》的主題活動?！肚美祁^》是主題活動中的一個內(nèi)容，在邊敲邊修椅子的快樂情景中孩子不僅學(xué)習(xí)了兒歌，還通過肢體語言，直接嘗試修椅子的方法，體會到了愛護小椅子的重要性，學(xué)會了正確搬小椅子的方法。于是，讓孩子通過“看一看、聞一聞、嘗一嘗，做一做等”比較直觀的形式，來激發(fā)孩子對主題活動的興趣。在結(jié)合本班孩子的實際情況后，我們開展了《寶寶上幼兒園》、《我和老師做游戲》、《兩只小手》、《拇指貝貝》、《甜甜的》、《可愛的小動物》等一系列的主題活動。我們還利用家長資源，請他們把幼兒熟悉的植物帶到幼兒園來放在我們的自然角中讓孩子觀察，并對植物寶寶進行歸類擺放，如：大小不同的芋艿放在一起；不同的形狀、顏色的蘿卜放在一起；豆類放在一起；使孩子在觀察中容易了解同種植物寶寶生長變化的過程，在進行比較觀察中孩子對植物寶寶產(chǎn)生了濃厚興趣。在這個過程中，孩子們不僅基本動作得到了發(fā)展，而且也獲得了成功的自豪感。例如：在最近的體育活動中我們發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡投籃，這個活動對我們寶寶班的孩子來說是富有挑戰(zhàn)性的，但我們發(fā)現(xiàn)孩子會想很多辦法把球投到網(wǎng)里去。對體質(zhì)差、容易出汗的孩子，活動前我們給孩子的背后塞上小毛巾，預(yù)防他們感冒；在寒冷的冬天體育活動時， 據(jù)孩子的活動量及時增減衣服，孩子的體質(zhì)有了明顯的提高。如：“小動物叫”、“小雞生蛋”、“彩圈套一套”、“紙飛機”、“送小動物回家”、“好朋友”、“母雞和小雞”等，孩子在情景運動中基本動作得到了發(fā)展，同時提高了動作的協(xié)調(diào)性、靈活性，也體驗到運動的快樂。因此，我們非常重視孩子的戶外體育活動，為孩子創(chuàng)設(shè)不同的運動環(huán)境，開展形式多樣有趣活動，吸引孩子來主動參與。孩子們知道了飯前、便后要洗手，洗手之前會請老師幫忙卷袖子，知道洗手時不玩水，還掌握了用自己毛巾擦手的方法；在午餐后寶寶們還會用小毛巾擦嘴、擦臉，有的孩子還會把用過的毛巾疊好放整齊。注重隨機教育及培養(yǎng)，讓孩子在無形的氛圍中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。因此，根據(jù)我班孩子的特點，我們注重在“玩中學(xué)、玩中做”，讓孩子在情景中練習(xí)，如：學(xué)會使用自己標志下的物品——用自己的杯子喝水、用自己的毛巾擦手和將自己的物品放在自己的小抽屜里等。另外通過“大帶小”的活動，讓孩子們在哥哥姐姐“和我們一起玩”、“護送我們上下樓梯”、“帶我們做游戲”等活動中，感受到了大班哥哥姐姐對自己的關(guān)心和照顧，也減輕了孩子在園的不安情緒。我們結(jié)合班級的具體孩子情況，在開學(xué)初的家訪中進行了家長問卷調(diào)查，并在開學(xué)后召開了班級家長會，根據(jù)孩子的實際情況，制定了一系列的活動，如：主題活動《寶寶上幼兒園》、《我和老師做游戲》等，通過師生之間的一些互動游戲活動和生活活動，孩子們逐漸適應(yīng)了幼兒園的集體生活，對老師、同伴有了進一步的認識和了解，同伴間并能相互叫出名字，同時也能嘗試著和同伴一起玩，現(xiàn)在的他們已不再哭鬧了，能高高興興地參加幼兒園的集體活動。我們寶寶班的孩子年齡小，他們來自不同的家庭，有著不同的生活方式。以嶄新的接面貌迎新的挑戰(zhàn)！個人工作總結(jié)（2014—2015學(xué)第一學(xué)期）班級：小一班教師：柳玲時間：2015年1月第五篇：寶寶班第一學(xué)期班級小結(jié)寶寶班第一學(xué)期班級小結(jié)“”，寶寶班第一學(xué)期小結(jié) 花園幼兒園（01）時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間學(xué)期已接近尾聲了?？傊逃變菏且豁椉氈碌墓ぷ鳎枰覀?nèi)硇牡赝度?，只要我們自始至終做到對幼兒：愛心、耐心、細心，那幼兒一定會健康愉快地成長，我們要再接再勵、不斷努力，讓每個孩子身心健康成長。（二）加強自身業(yè)務(wù)技能，積極學(xué)習(xí)不斷創(chuàng)新新的教學(xué)方法，希望在骨干教師和園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下形成自己的教學(xué)風(fēng)格。（三）班級管理還需更加細致。個別幼兒在有些教育活動中積極性不夠，思維不夠開闊，導(dǎo)致想象力和創(chuàng)造力不能更好的發(fā)揮。舉辦家長會也是我們交流的一種方式，學(xué)期初，我們召開了家長會，會上對很多問題進行探討、達成共識；另外還開展家長開放日活動，邀請家長來園觀看孩子們上課，讓家長在活動中觀察和了解孩子的情況，了解孩子在園的一些表現(xiàn)和活動狀況，了解幼兒園的教育教學(xué)，積極配合幼兒園的教育工作，主動與家長交流做到家園同步，共同教育好孩子。因此，我們非常重視家長工作。此外還能積極參加園內(nèi)組織的安全疏散演練活動，告訴幼兒發(fā)生危險時逃生的辦法，讓幼兒熟悉逃生的路線，加強幼兒的安全意識。（六）安全工作幼兒的安全工作是重中之重，我們時刻將幼兒放在自己的視線之內(nèi)，小班孩子年齡小，安全意識淡薄，為此我們還加強對孩子的安全教育,在平時的教學(xué)活動時我們利用偶發(fā)的一些小細節(jié)對幼兒進行指導(dǎo)、講解，如（交通安全、衛(wèi)生健康安全知識、消防火災(zāi)安全知識等），并通過自查室內(nèi)外物品，排除安全隱患。在學(xué)期末的“慶元旦”親子聯(lián)歡會活動中，我能做到提前計劃編排節(jié)目找尋有趣的親子游戲，在活動中班內(nèi)三位老師明確各自任務(wù)通過不斷的排練，在活動中讓家長和幼兒共同度過了一個愉快而又難忘的“親子聯(lián)歡會”。在接下來的磨課活動中，我和柳老師能積極做準備選取孩子們感興趣的活動內(nèi)容，在活動中取得了較好的效果。（四）大型活動本學(xué)期我們本著“早下手、早準備、抓特色”的遵旨，重視大型活動，精心安排計劃，讓細節(jié)決定活動的質(zhì)量，重視幼兒勞逸結(jié)合，有目的有計劃的落實工作任務(wù)，三名老師積極配合，并進行適當指導(dǎo)，互相商討出謀劃策，爭取出新創(chuàng)新。經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，幼兒已基本能遵守規(guī)則，為了盡快讓孩子學(xué)會洗手、擦手，老師除了給孩子講洗手的要領(lǐng)步驟外，還用說兒歌的方式帶小朋友們一起洗，幾天的時間小朋友們就學(xué)會了這一生活技能。小班的行為習(xí)慣培養(yǎng)的好，會為以后的生活、學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。著重培養(yǎng)孩子們的生活常規(guī)和學(xué)習(xí)常規(guī)，從點滴做起，幼兒入園后，一日的幼兒園生活與家庭的生活截然不同。在開學(xué)初我們老師每天早出晚歸無微不至的照顧每一個孩子，剛來時，孩子們不會自己吃飯、不會自己洗手、不會自己穿脫鞋子、不會自己上廁所，我們手把手地教他們上廁所、從生活的點滴開始，耐心、細心的不斷重復(fù)、引導(dǎo)。因為孩子剛?cè)雸@各方面的行為習(xí)慣都很差，我們配合楊老師循序漸進的培養(yǎng)幼兒的良好用餐和午休習(xí)慣，挑食浪費的壞習(xí)慣在一次次的督促下有了明顯的進步，每位幼兒在老師的安撫和陪同下養(yǎng)成了安靜午睡的習(xí)慣，學(xué)會了自己穿脫衣服，在集體的教育下幼兒也知道了應(yīng)該做一個講衛(wèi)生的孩子，飯前便后要洗手，垃圾不隨便扔的好在習(xí)慣。每天為幼兒提供充足的開水，保證幼兒一日飲水量，她能提早入園，徹底清掃班級衛(wèi)生，保證七點五十完成保育工作，并及時組織來園幼兒進行晨間接待活動。（二）保育工作在保育方面，我們遵循保教結(jié)合的原則，三位老師互相協(xié)調(diào)，做到教中有保，保中有教。通過平時課的努力一學(xué)期下來孩子們的語言表達能力和認知水平上都有了很大的提高。我們在教學(xué)過程中注意動靜結(jié)合，游戲與知識相結(jié)合，調(diào)動幼兒的積極性；我們將游戲貫穿于一日活動中，充分發(fā)揮幼兒的主動性、積極性，讓幼兒在輕松愉快的游戲中學(xué)到更多的知識，掌握更多的技能。一日教學(xué)活動（1）平時課教學(xué) 在教育教學(xué)工作中我們根據(jù)小班孩子的年齡特點，對孩子們因材施教，盡量采取游戲的教學(xué)方法，在活動中開發(fā)幼兒的智力。在學(xué)中期，我們對其進行了材料的更換和整改，制作了小動物爬爬樂，此區(qū)域深受幼兒的喜愛。另外我們還創(chuàng)設(shè)孩子們最喜歡的《圖書角》我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點篩選出了圖多文