人教版小學數(shù)學二年級上冊認識時分教學設(shè)計[全文5篇](參考版)
2024-11-05 12:06本頁面
【正文】 小朋友們，你們真棒！你們通過了重重考驗，已經(jīng)掌握了不少有關(guān)時間的知識，你們都是時間的小主人！。（出示填空）一節(jié)課是()分鐘，課間休息()分鐘，再加上()分鐘是1時。好，一分鐘到了，你們感覺怎么樣？（學習了一節(jié)課學生也比較疲勞，通過聽一分鐘的音樂，既讓學生感受了一分鐘的長短又可以緩解一下學生的疲勞）？第一組測脈搏，第二組做眼保健操，第三組寫字，第四組做口算！一分鐘后各小組匯報在一分鐘內(nèi)完成了多少事情！你覺得一分鐘還能做些什么事情呢？小結(jié)：1分鐘的時間雖然很短，但充分的利用它，你可以做很多事。分針走一小格是一分鐘，請你撥動分鐘讓它走一小格，就表示一分鐘！老師要考考大家了，要是分針走一大格表示幾分鐘呢？（5分鐘）分針從12走到4走了多長時間呢？分針從12走到7要走多長時間呢？時針從12走到4，要走多長時間呢，走到7呢？生回答，表揚，你真棒！3．探索時和分的關(guān)系下面請聽口令：撥動分針使它走10分鐘，要走幾格呢？撥動30分鐘，要走幾格呢？下面請你撥動分針60格，請你仔細觀察時針有什么變化？學生自己撥，同時觀察，先討論分針走了60格，時針走了幾大格！我們觀察當分針走了60小格的時候正好時針走了1大格！老師課件示范。我的個子比較高，表示幾分就是我。我的個子比較矮，表示幾時就是我。（指名匯報，你是怎么數(shù)的，還有其它的數(shù)法嗎？哪種方法數(shù)得又清楚又快？）在數(shù)小格的時候啟發(fā)學生每個大格里有5個小格，可以5個5個地數(shù)。（板書，揭示課題）師：我們一起來看看，老師電腦上的圖片，這是蘋果嗎？這個是小金魚嗎？這個是太陽公公嗎？它們還是一個個可愛的鐘哦！多么可愛呀，觀察一下這些可愛的鐘，你又發(fā)現(xiàn)了什么嗎？帶鬧鐘的小朋友把自己的鬧鐘拿出來觀察一下，觀察鐘面你又看到什么？（通過觀察可愛的鐘面，可以培養(yǎng)學生的觀察能力）學生：“鐘面上有數(shù)字1－12，還有3根針”師：你觀察得真仔細！在我們的鐘面上有12個數(shù)字，從1到12，首尾相連，圍成1圈。（這一部分是新課的導(dǎo)入，課件出示小朋友自己身邊的同學講述他們一天的時間安排，這樣的導(dǎo)入學生比較感興趣，既讓學生知道了時間在生活中的重要作用，同時也激發(fā)了學生的學習興趣和學習愿望。難點：自主探索時和分之間的進率關(guān)系。情感目標：體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣。第五篇：蘇教版數(shù)學二年級上冊教案 認識時分 教學設(shè)計（最終版）認識時分教學目標：知識目標：知道鐘面上一共有12個大格，60個小格，知道時針、分針是怎樣計時的；知道1時=60分。談話:時間對每個人都是珍貴的，工人叔叔抓緊時間生產(chǎn)，就會創(chuàng)造出更多的產(chǎn)品；農(nóng)民伯伯抓緊時間種地，就會收獲累累碩果；科學家抓緊時間科研，就會產(chǎn)生許多發(fā)明創(chuàng)造；小朋友們抓緊時間學習，就會獲得更多知識。1時=60分。1．考一考: 對面的兩位同學互相時針從幾走到幾要走多長時間，分針從12走到幾要走多長時間。我們一節(jié)課的時間是40分，課間休息10分鐘，再加上幾分鐘，是60分鐘，就是1小時？1小時還能做些什么？可以回家問問你的爸爸媽媽，也可以和爸爸媽媽一起做家務(wù)事體驗一下。4．認識1時=60分。學生動手操作，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？時針走1大格。）（3）從12走到4，走到7呢？說說為什么？（分針走幾小格就是幾分鐘）（4）你還想讓分針走到哪，走到12呢？說說你是怎么知道的？鐘面上有60個 3小格，分針走60個小格，就是60分。……因此，我們要珍惜生命中的每一分鐘。中央電視臺播音員1分鐘播180個字。1分鐘雖然很短，但充分利用卻能做很多事。猜猜：1分鐘做眼保健操可以做幾節(jié)？一起做。（分針走1小格是1分）（2）感受1分鐘有多長。（1）了解分針走1小格就是1分鐘。1．提問：a: 你知道從12時到1時是多長時間嗎 b:那么從1時到2時是多長時間？ c:從8時到10時是多長時間？學生匯報，教師小結(jié)：時針走幾大格就是幾小時。鐘面上有12個大格，每個大格里有5個小格，鐘面上共有60個小格。P：交流數(shù)的方法：你是怎么數(shù)的？一起5個5個的數(shù)。（每個大格里有5小格）4．（鐘面上每兩個相鄰長刻度線之間就是一大格）質(zhì)疑：鐘面上一共有多少個小格呢？請同學們數(shù)一數(shù)，誰來匯報一下，你是怎么數(shù)的？（方法不定。P:精講點撥：12到1之間是1大格，1到2之間也是一大格，誰能說說還有那兩個數(shù)之間是1大格？（鐘面上每兩個相鄰長刻度線之間就是一大格）P:那鐘面上一共有幾個大格？我們一起來數(shù)一數(shù)。鐘面上有數(shù)字，時針和分針（怎么區(qū)分時針分針：時針短，分針長），還有大格、小格。你知道這是什么嗎？（時鐘）：時鐘可以用來干什么？同學們說得真好！時間就像我們的伙伴一樣時時刻刻跟著我們，我們每天都離不開時間，因此從小就要要養(yǎng)成把握時間，珍惜時間的好習慣，在一年級的時候我們已經(jīng)認識了幾時，為了準確的知道每件事的時間還不夠，就需要把時細分，于是就有了比時更小的時間單位，今天，我們繼續(xù)認鐘表：認識時、分。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：1．P:猜一猜：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不怕累。（3）培養(yǎng)學生的觀察能力和合作的能力 ：讓學生領(lǐng)會觀察鐘面、撥動鐘表的過程，讓學生在活動中初步建立時分的時間觀念。教學目標：（1）使學生認識鐘面上一共有12個大格，60個小格；知道時針、分針各是怎樣計時的；知道1時=60分。（用體態(tài)表示：選“時”的趴下，選“分”的點點頭）小紅上午在學校時間是3（）做一套廣播操約5（）吃一頓午飯30（）爸爸一天上班8（）判斷題六、全課總結(jié)。④咱們二年級小朋友一場考試時間約1小時。②從秦嶼到福州坐火車大約1小時。四、體驗1時、感受1小時師：那么一小時到底有多長呢？一起來感受一下：我們上1節(jié)課是（）分鐘，課間休息（）分鐘，再加上（）分鐘是1小時。師：時針走了多長時間？你是怎么想的？ 生：動手操作：學生在學具鐘上撥2小時、3
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