人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第七單元認(rèn)識時間教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-10-14 22:45本頁面
【正文】 ]師：時間像小馬車，總是在我們不經(jīng)意間悄悄地溜走，讓我們抓緊每一分每一秒，做好每一件事情，過好我們的每一天吧！板書設(shè)計：認(rèn)識時間 時針走一大格是1時 分針走一小格是1分 1時 = 60分。通過講述“小紅的一天”的故事，從而巧妙地與所學(xué)內(nèi)容聯(lián)系上。希望大家都能合理安排好時間，做時間的小主人。寫好后，集體訂正。你能說出小紅在什么時間干什么嗎？學(xué)生先獨立認(rèn)時間、說時間。]說一說（練習(xí)十五的第1題。課件出示[設(shè)計意圖：使學(xué)生在讀時間寫時間的過程中進一步加強對時間的認(rèn)識，在鞏固新知的同時充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生輕松學(xué)數(shù)學(xué)，獲得成功的體驗，從而真正感受到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。所以正確的寫法是—— 4：05（4時5分）（2）師：你學(xué)會了嗎？（課件出示，分針繼續(xù)走，指向6）趕快在練習(xí)本上寫一寫吧！寫法是——4：30（4時30分或4時半）（課件出示分針指向9）這個時間呢？你是怎樣看出來的？在小組內(nèi)交流一下。師：誰能上來把這個時刻寫出來？（兩種表示方法，一種是文字表示方法；一種是數(shù)字表示法）師：引導(dǎo)學(xué)生訂正。（1）（媒體出示鐘面）師：同學(xué)們，你認(rèn)識鐘表上的時刻嗎？你是怎么認(rèn)出來的，說說你的方法。）時分關(guān)系（課件出示12時的鐘面）師：快來看，分針和時針要進行一場比賽，請大家睜大眼睛仔細(xì)觀察，（課件演示時針和分針轉(zhuǎn)動過程）你發(fā)現(xiàn)了什么？（分針走了一大圈，時針走了一大格）小結(jié)：在相同的時間里，時針走了一大格是—（1時 板書），分針走了一大圈，表示經(jīng)過了幾分鐘？（60分 板書）師：那1時和60分，中間能用什么符號連接？（1時＝60分）那我們現(xiàn)在有什么重大發(fā)現(xiàn)？ 把這個重大發(fā)現(xiàn)大聲告訴所有老師吧！讀[通過多媒體演示分針、時針走動的畫面，讓學(xué)生在觀察、討論中，認(rèn)識時分的關(guān)系。（設(shè)計意圖：通過寫、算、等活動，親身體驗1分鐘的長短，建立時間觀念。一分鐘結(jié)束后，交流：請每組的3號同學(xué)匯報你的成果。第三組：看動畫。第一組：讀課文。)4．感受一分鐘師：我們認(rèn)識了分，那么一分鐘到底有多長呢？下面我們就分組活動來感受一分鐘。(設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法算出分針在鐘面上從刻度12走過鐘面的每一個刻度數(shù)，各經(jīng)過了幾分。日常生活中，30分也可以說成半小時。（5個5個的數(shù)）師：鐘面上112每個數(shù)字表示幾分，你能很快記住嗎？現(xiàn)在老師來考考你。（生獨立完成書本練習(xí)）填好后，多媒體核對答案。師：那分針從121是幾分？為什么？（五小格是五分）師：那么122有幾分？你是怎么算的？123呢？（15分）師：在生活中，我們把15分也叫一刻鐘。）認(rèn)識分師：同學(xué)們仔細(xì)觀察，每個大格里還有什么？（生：小格）每一個大格里有幾個小格呢？（動態(tài)演示：每一大格里有5個小格。師：我們一起來數(shù)一數(shù)，從121是1大格，122是2大格，123是3大格，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，有什么規(guī)律？（從12到幾就是幾大格）所以，鐘面上從12到12一共有———（生：12大格）認(rèn)識時師：你們知道嗎？時針走一大格是一小時。）在小組內(nèi)交流。師：讓我們繼續(xù)往下看，明明他們要上課了，請大家仔細(xì)觀察，你知道現(xiàn)在是什么時刻嗎？（出示本課主題圖）師：象這樣的時間在生活中會經(jīng)常遇到，今天，我們就一起繼續(xù)來認(rèn)識時間。”這是什么？(鐘表)鐘表可以告訴我們什么？（時間）以舊引新——激起學(xué)習(xí)熱情。1．猜謎引入。教學(xué)難點：；。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、鐘表模型。3．初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和合作學(xué)習(xí)意識。第五篇：二年級數(shù)學(xué)上冊認(rèn)識時間教學(xué)設(shè)計認(rèn)識時間教學(xué)內(nèi)容：二年級上冊教科書p90、91例例2及練習(xí)二十三2 教學(xué)目標(biāo): 1．使學(xué)生會讀、寫幾時幾分。練習(xí)教科書第100頁的2題三、作業(yè)教科書第101頁的2題教學(xué)反思：同分母分?jǐn)?shù)間進行的加減運算，學(xué)生掌握得較好，但是用整數(shù)1減一個分?jǐn)?shù)的情況比較難理解，應(yīng)加強教學(xué)和練習(xí)。教學(xué)分?jǐn)?shù)的減法1）用教具演示從5/6里減去2/6的過程 2）讓學(xué)生說出教師演示的過程3）讓學(xué)生根據(jù)教師演示的過程列出算式 4）提問：5/6表示幾個1/6？ 2/6表示幾個1/6？ 5）引導(dǎo)學(xué)生說出算理并計算教學(xué)例3 1）出示1個圓片整個圓可以用幾表示？用分?jǐn)?shù)表示是幾分之幾？ 2）用教具演示減的過程3）讓學(xué)生說一說演示的意思。目標(biāo)二和三檢測：采用練習(xí)作業(yè)、總結(jié)匯報和家庭作業(yè) 教學(xué)流程：（一）課前練習(xí)填空1）3/4里有（）個1/4 2）2/5里有（）個1/5 3）4/8里有（）個1/8 4）5/9里有（）個1/9（二）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課題展示情境圖內(nèi)容，讓學(xué)生觀察，提問：你看到了什么？ 你想提出什么數(shù)學(xué)問題？根據(jù)學(xué)生的回答引出課題：分?jǐn)?shù)的簡單計算，板書課題二、探索新知教學(xué)分?jǐn)?shù)的加法1）讓學(xué)生借助學(xué)具計算：2/8+1/8 2）學(xué)生交流請學(xué)生說出計算的方法3）教師用教具演示2/8+1/8的過程。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神，動手操作能力和解決問題的能力。第三課時 分?jǐn)?shù)的簡單計算學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書第99頁~100頁 學(xué)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法。（四）作業(yè)：教科書第97頁第6題。出示例6第二組圖讓學(xué)生獨立探究、完成6/6和5/5的比較，再跟小組的同學(xué)說一說是
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