二年級古詩兩首望廬山瀑布、絕句教學設(shè)計-word文檔[5篇](參考版)
2024-11-05 12:05本頁面
【正文】 飛流/直下/三/千尺，疑是/銀河/落/九天。（）五、按照所注的停頓來讀《望廬山瀑布》，以它為例，找出《絕句》的停頓，再有感情地朗讀。（）3．“門泊東吳萬里船”中的“萬里”是虛指，意思是行程很遠。1．“飛流直下三千尺”中的“三千尺”指的就是一千米高。．．2．（）直下（）尺，（）銀河（）天。3．窗含西嶺千秋雪的“含”字，哪兒容易寫錯？它與“嶺”字的右半部分有什么區(qū)別？三、把詩句補充完整，先解釋帶點的字，再寫出詩句的意思。暴：（）、（）、（）此：（）、（）、（）寺：（）、（）、（）天：（）、（）、（）二、按下列要求填空或回答問題1．生紫煙的“紫”字，用部首查字法，應查的部首是（）部，余下的部分是（）畫；用音序查字法，應查的音序字母是（）；該字的上半部分筆順是：2．鳴翠柳的“翠”字，該字的上半部分寫成“羽”字是否正確？。同時，開展古詩故事朗讀會，學生在朗讀自已作品中，加深體會，讓學生在綜合實踐活動中，不斷積累，運用語文知識和能力，不斷提高語文素養(yǎng)，讓學生嘗試運用學到的知識解決實際問題。用自己的話說說詩文的意思。最后寫出了詩人身居草堂，思接千載，視通萬里，胸襟多么開闊！通過對草堂附近明媚景色的描寫，表達了作者對和平生活的向往?！皡恰笨谔靺??！苞槨鄙舷陆Y(jié)構(gòu)，要寫勻稱。（六）指導學生有感情地朗讀古詩。順序是：由近及遠。1討論詩人觀察景物的順序?！昂?、“泊”兩個動詞具體寫出了草堂外的景象，特別是“含”的妙用，把岷山積雪這一遠景移至草堂內(nèi)，使此景仿佛是嵌在窗框中的一幅景色優(yōu)美的圖畫?！包S”、“翠”、“白”、“青”四個色彩鮮明的詞，寫出了草堂前的景色。詩人寫了四個景色，一句一景，寫得有聲有色、有靜有動、語言生動、景色秀美。表示顏色的詞語：黃、翠、白、青。圖上畫的是景物；景物是否都是詩句的內(nèi)容？這描繪的是一種什么樣的景色？（生動優(yōu)美）2體會作者用詞準確。（四）觀察插圖，加強對詩意的理解。說句意：從窗口可以看到巍巍的岷山上終年不化的積雪，門外?？恐饺f里之外東吳去的船只。東吳：指江蘇一帶。千秋：時間很長。西嶺：指草堂西北的岷山。重點理解：窗含：從窗口看到。（歡唱）一行白鷺飛上蔚藍色的天空自由飛翔。青天：蔚藍色的天空。從“翠柳”一詞可以看出是什么季節(jié)？春天。鳴：叫。1兩個黃鸝鳴翠柳，一行自鷺上青天。（三）讀一讀古詩，悟懂詩句的意思。用自己的話說說詩文的意思。學習古詩的方法：除去上述四步，那就是讀、查、究、誦、賞。除觀察仔細、細致外，本詩還有什么特點？豐富奇特的聯(lián)想，如“掛前川”，“疑是銀河落九天”。五、小結(jié)（一）你認為這首詩寫得好嗎？好在什么地方？你最喜歡哪一句？為什么？（二）出示掛圖，說說詩人是站在什么地方觀察瀑布的？觀察的順序是怎樣的？你是從哪些詞句中體會出來的？（三）從哪些地方可以看出詩人觀察細致？“日照”與“紫煙”的因果關(guān)系？“飛流”、“直下”對流速水勢的觀察。在學習生字時要發(fā)揮學生的主體作用?！皬]”和“爐”是同音字，要區(qū)別字形，會應用。教師要給學生范讀，要讀出語氣、感情。（四）這首詩表達了作者的什么感情：這是學習古詩的第四步：悟詩情。由瀑布到銀河，這是作者的一種奇特的聯(lián)想；將瀑布的高大、急的特點展示無余。真讓人懷疑是天上的銀河流到了人間。詩里形容極高的天空。九天：天的最高處。真有三千尺嗎？這是一種什么修辭手法？（夸張手法）長長的水流，飛快地從山上直瀉而下。用自己的話講一講這句的意思。掛前川：指瀑布遠看就像懸掛在山峰前面的一條大河流。前：前面。因為瀑布高大，遙看才能觀其全貌。太陽照射在香爐峰，高高的香爐峰上升騰起紫色的煙云。紫煙：紫色的煙云。日：太陽。逐詞逐句理解全詩，指導看圖。（三）讀一讀古詩，弄懂詩句的意思。這首詩是唐代詩人李白的作品，他在游廬山時觀賞了瀑布，寫下了這首膾炙人口的七言絕句。（二）“望廬山瀑布”是什么意思？查字典“望”當什么講？“望”與“看”的區(qū)別是什么？“望廬山瀑布
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1