古詩兩首望廬山瀑布、絕句教學(xué)設(shè)計之二-教學(xué)教案樣例5(參考版)
2024-11-03 17:00本頁面
【正文】 最后寫出了詩人身居草堂，思接千載，視通萬里，胸襟多么開闊!板書設(shè)計：17絕句兩個∣黃鸝∣鳴∣翠柳，一行∣白鷺∣上青天。六、課堂小結(jié)作者寫這首詩，先寫樹上，再寫天上“黃、翠、白、青”相互映襯，構(gòu)成一幅色彩鮮明、生機勃勃的圖景，令人賞心悅目。老師范寫。重點指導(dǎo)“窗”與“柳”的筆順。五、寫字練習(xí)出示要求會寫的字“吳”“含”“窗”“嶺”“鳴”“絕”“泊”“柳”。順序是：由近及遠。從窗口可以看到巍巍的岷山上終年不化的積雪，門外?？恐饺f里之外東吳去的船只。用自己的話說說詩句的意思：兩個黃鸝在翠綠色的柳樹上鳴叫。東吳：指江蘇一帶。千秋雪：指千秋萬代積累下來，終年不化的積雪。理解：窗含：從窗口看到。青天：蔚藍色的天空。翠柳：翠綠色的柳樹。理解：黃鸝：鳥名，也叫黃鶯。，齊讀，注音糾正讀錯的字音。三、自讀課文，認識生字，借助生字表的拼音讀準字音。每句五個字叫“五絕”，每句七個字叫“七絕”。爐、銀、煙、流第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入小組比賽背誦《望廬山瀑布》。板書設(shè)計： 17 望廬山瀑布日照︱香爐‖生︱紫煙，遙看︱瀑布‖掛︱前川。重點指導(dǎo)“流”：右邊的上半部分與“云”的區(qū)別，右下部分三筆之間的間距要勻稱。四、指導(dǎo)寫字出示下列要求會寫的字： 爐、銀、煙、流。(這里作者用了——的修辭手法)●你覺得這句詩中哪個詞用得最好?(落)“落”字好像寫出了天上突然發(fā)生了變化，天裂了，銀河從天上陡然掉到了人間。瀑布的聲勢這樣大，它的聲響會怎么樣?(想象)●用自己的話說說第三行詩的意思。理解：飛流直下：水流的飛瀉。掛：形象地寫出了瀑布外形的壯觀。●指名說說詩句的意思。生紫煙：發(fā)出一種紫色的煙霧來。紫煙：因為有太陽光的照射，云霧顯出紫紅色的光彩。(1)讀第一行詩，說說還有哪些詞語不理解。，齊讀，注音糾正讀錯的字音。)二、認識生字，初讀課文，借助生字表的拼音讀準字音，再讀正確、讀通這首詩。)齊讀“瀑布”。)一說到瀑布就想到高山，從高山陡峭的地方，水流傾瀉下來，遠看像一塊白布垂掛山前。(瀑布映襯青山、飛流直下的情景)生字卡片。教學(xué)準備：課文插圖的實物投影。學(xué)會本課7個生字。激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣，積累古詩中的名句。第五篇：二年級古詩兩首《望廬山瀑布、絕句》教學(xué)設(shè)計word文檔二年級古詩兩首《望廬山瀑布、絕句》教學(xué)設(shè)計二年級下冊《古詩兩首望》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：會認“廬”等9個生字，會寫“吳”等12個字。第四篇：古詩兩首《望廬山瀑布》《絕句》教學(xué)反思古詩兩首《望廬山瀑布》《絕句》教學(xué)反思教學(xué)前組織學(xué)生收集兩首古詩資料，了解古詩意思，寫作背景，然后指導(dǎo)學(xué)生模仿課文《李廣射虎》《少年王勃》的寫作方式，在兩首古詩中選擇自已感興趣的一首寫成《古詩故事》。六、布置作業(yè)背誦、默寫古詩。五、小結(jié)作者寫這首詩，先寫樹上，再寫天上“黃、翠、白、青”相互映襯，構(gòu)成一幅色彩鮮明、生機勃勃的圖景，令人賞心悅目；表達了作者喜悅的心情?！昂鄙喜拷癫灰狱c。（七）學(xué)習(xí)有關(guān)的生字，教師重點指導(dǎo)。2詩人是如何抓住景物特點進行描述的、表達思想感情的？詩人抓住了自然景色來描述，表達了詩人熱愛祖國山河，熱愛大自然，及對和平生活的向往。眼前的、天邊的、窗外的、門前的。（五）學(xué)習(xí)詩人的表達方法，體會作者的思想感情。這兩句寫得有聲有色，顯示出一派春意盎然的優(yōu)美景象?！傍Q”、“上”兩個動詞寫出了黃鸝在柳枝上歡叫和一行白鷺從水面飛上青天的聲響。表示動作的詞語：鳴、上、含、泊。說說詩人用了哪些詞語來表現(xiàn)景色的優(yōu)美，語言的生動？表示聲音的詞語：鳴、上。1看插圖。3用自己的話說說詩句的意思。萬里船：船要行萬里路。泊：?？?。千秋雪：指千秋萬代積累下來，終年不化的積雪?！昂保喊诶锩?，存在著。2窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。說句意：兩個黃鸝在翠綠色的柳樹上鳴叫。白鷺：一種白色的水鳥，吃魚蝦。翠柳：翠綠色的柳樹。重點理解：黃鸝：鳥名，也叫黃鶯。逐詞逐句理解全詩，指導(dǎo)看圖。第二時一、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《絕句》二、檢查“預(yù)習(xí)”，作者簡介三、讀《絕句》把下面的字音讀準：鳴0ng行h2ng泊b$四、出示第二首古詩《絕句》，理解詩意（一）提問：這首唐詩是誰寫的？（二）《絕句》是什么意思？因作者興到筆隨，未事先擬題，于是以“絕句”標題，解釋“絕句”。六、布置作業(yè)背誦、默寫古詩。本詩的寫作特點：觀察細致有序，聯(lián)想豐富?！叭С摺?、“落九天”是對瀑布的長、大、高的觀察。讓學(xué)生自已去分析、去記憶，培養(yǎng)自學(xué)能力?！白稀焙汀按ā钡淖x音要讀正。（六）學(xué)習(xí)有關(guān)的生字，教師重點指導(dǎo)。（五）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀古詩。讓學(xué)生把整首詩連起來講一講它的意思。用自己的話講一講這句的意思?！耙伞笔鞘裁匆馑?？作者疑什么？詩句的意思是什么？疑：懷疑。古人認為天有九重，最高的一重
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