【正文】 語文學科是文化基礎(chǔ)課——指其飽含思想文化內(nèi)涵?！薄虼?，對語文學科的性質(zhì)，可作如下表述：語文學科以培養(yǎng)學生閱讀、寫作、聽話、說話能力為主要目的和主要內(nèi)容的文化基礎(chǔ)課。葉圣陶先生曾作過說明：“什么叫語文？平常說的話叫口頭語言，寫到紙面上叫書面語言?！拔逅摹边\動以后，言文一致，國語統(tǒng)一成了時代潮流?！罢Z文”作為一個學科名稱，是在1949年新中國成立前夕，正式確定使用的?！罢Z文”實際上指的是漢語文。二是語文教學的具體的方法、方式、技能和技巧。中學語文教學法是研究中學語文教學的規(guī)律和方法的學科。2．教師心理健康的具體標準是什么？①具有積極的職業(yè)態(tài)度和對教師角色的認識；②熱愛學生；③具有開朗、樂觀、積極向上的健康情緒；④始終保持一顆童心；⑤富有同情心和耐心；⑥具有良好的人際關(guān)系。3．設(shè)計課件一般要考慮哪些因素？設(shè)計課件時一般要考慮樹型結(jié)構(gòu)、呈現(xiàn)方式、呈現(xiàn)控制和拓展選擇。第八章中學語文教學與現(xiàn)代教育技術(shù)1．語文教學與現(xiàn)代教育技術(shù)的整合，主要體現(xiàn)在哪幾方面？①促進綜合效應；②拓展選擇空間；③提供便捷手段；④改善參與條件；⑤擴大共享范圍。②綜合實踐：知識與技能的綜合，各種言語活動的綜合，言語能力與思維能力的綜合，語文知識與其他學科知識的綜合，言語活動與社會生活的綜合，語文知識與情感態(tài)度價值觀的綜合。2．語文知識教學的基本原則。4．在閱讀教學和作文教學中進行口語交際教學有哪些方法？朗讀訓練；復述訓練；討論訓練；口頭作文訓練。耐心專注地傾聽；自信負責地表達；文明得體地進行交流。①教學內(nèi)容切合學生學習、生活和今后的社會交際實際；②創(chuàng)設(shè)多種多樣的口語交際環(huán)境；③形成雙向或多向互動的交際方式；④突出口語交際的實踐操作性；⑤教師引導要切實、精當；⑥利用語文教學的各個環(huán)節(jié)培養(yǎng)口語交際能力。5．聯(lián)系寫作心理規(guī)律，教師指導寫作過程大體有幾種思路？運用聯(lián)想的規(guī)律指導作文；按照認識規(guī)律指導作文；運用頭腦風暴法指導作文。①評改的內(nèi)容：主題、選材、表達方式、結(jié)構(gòu)、文字和語言、書面表達形式；②評改的方法：教師評改；教師指導，學生集體評改；學生邊讀邊改。3．在作文教學實踐中應如何培養(yǎng)學生的觀察能力？①認識觀察的重要，培養(yǎng)觀察的興趣；②明確觀察目的，選擇觀察對象；③提出觀察要求，指導觀察方法；④提供關(guān)于觀察對象有關(guān)的知識；⑤指導觀察和認識事物的思想方法。②通過閱讀來啟迪智慧，激發(fā)寫作熱情。相應的作文教學策略：①運用情境教學，使學生產(chǎn)生寫作的欲望。第五章 作文與作文教學1．作文知識結(jié)構(gòu)中的陳述性知識包括哪些方面的內(nèi)容？扎實的語文基礎(chǔ)知識；較豐富的百科知識；鮮活的生活經(jīng)驗和深刻體驗的積累2．學生缺乏寫作欲望的原因有哪些？解決這個問題有哪些相應的作文教學策略。6．整體感悟的方法有哪些？感悟的方法：①引導學生了解文本的全局；②促成原始感悟；③形成閱讀期待；④從初感發(fā)展到評說。5．在閱讀教學過程中如何運用“還原語境”的策略。閱讀教學的內(nèi)容包括：經(jīng)典文篇、言語經(jīng)驗、讀解策略和方法、語言文化知識、整合性閱讀實踐活動。①善于借鑒閱讀所得的知識、技能和思想觀點去適應新情境，解決新問題，即實現(xiàn)讀物意義的遷移；②用讀物所傳播的思想觀點、情意態(tài)度去影響自我的主觀世界，并且從反思內(nèi)省到身體力行，即閱讀的遠遷移。2．如何理解閱讀踐行的內(nèi)涵。學生是教學的重要資源。語文教學設(shè)計要充分考慮教學資源的運用。在設(shè)計教學過程的時候，還要預先考慮學生在學習過程中會出現(xiàn)什么問題，思路的走向會是怎樣的，學生怎樣“學”才是最有效的等等問題。所謂研究學生，是指設(shè)計者要了解學生的“已知”和“未知”。語文教學設(shè)計要遵循語文課程標準的要求和內(nèi)容，根據(jù)學生的認知規(guī)律和需求，確定教學目標和教學內(nèi)容。語文教學設(shè)計的主要依據(jù)包括四個方面：語文教育理念；教學目標和內(nèi)容；學生的認知水平和興趣；教學資源的占有情況。4．教學過程的安排應該考慮哪些因素？學生的認知規(guī)律；教學內(nèi)容的實際；教師自身的實際；現(xiàn)代教育技術(shù)的恰當運用。2．語文教學設(shè)計的要求是什么？①明確教學目標，熟悉教學內(nèi)容；②滿足學生需要，促進其發(fā)展；③發(fā)揮教師特長，充分利用資源；④預想教學過程，制定最優(yōu)策略。第三章 中學語文教學設(shè)計1．語文教學設(shè)計的性質(zhì)。中國傳統(tǒng)學習與現(xiàn)代學習理論各有長短，各有其存在的價值，相互補充，相互促進，二者的辯證統(tǒng)一、矛盾斗爭，推動著學習和學習方法的發(fā)展。在基礎(chǔ)教育改革中，自主、合作、探究的學習方法應運而生。中國傳統(tǒng)學習方法具有依賴性、被動性、封閉性、個體性、保守性。我國古代學習的概念是：通過接受、仿效、練習以習得知識、技能。而是在語文學習實踐中不斷探索、思考、總結(jié)、歸納的，有著深厚的實踐經(jīng)驗基礎(chǔ)和現(xiàn)代心理學基礎(chǔ)。3．合作學習具有哪些特征？①相互支持、配合，促進性的互動；②承擔共同任務中的個人責任；③有效溝通，互相信任，有效解決組內(nèi)沖突；④對每人完成的任務進行小組加工；⑤對共同活動的成效進行評估，尋求提高其有效性的途徑。第二章 語文學習方法指導1．良好的語文學習習慣包括哪些內(nèi)容？①寫字習慣，即書寫規(guī)范、端正、整潔；②說普通話的習慣；③讀書看報的習慣；④留心觀察周圍事物的習慣；⑤默讀的習慣；⑥積累語言的習慣；⑦修改自己作文的習慣。4．語文的一般能力由哪些方面構(gòu)成？運用檢索工具搜集和處理信息的能力；語感能力；記憶能力；思維能力和想象能力。2．培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的具體任務有哪些？①熱愛祖國語文的情感；②認識中華文化的博大；③關(guān)注當代文化生活；④培養(yǎng)科學態(tài)度；⑤培養(yǎng)高尚的審美情趣。5．應該依據(jù)什么來進行語文教學方法的優(yōu)化選擇？①教學規(guī)律和教學原則；②教學目標和教學任務；③具體的教學內(nèi)容；④教師素質(zhì)；⑤學生特點；⑥教學方法的適用性。3．語文教學新理念的具體內(nèi)容是什么？①全面提高學生的語文素養(yǎng)；②正確把握語文教育的特點；③積極倡導自主、合作、探究的學習方式；④建設(shè)開放而有活力的語文課程。二、名詞解釋（每題5分，共20分）： ： ： ：三、簡答題（每題5分，共20分）？ ？ ？ ，經(jīng)常采用哪幾種講評方式？四、論述題（每題10分，共20分）“工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點”的？ ？你認為最重要的是什么 ？中學語文教學法試題答案一、填空題（每空2分，共40分） 3.“六步教學法” “一體兩翼”大語文教育觀 “教大語文，育小能人” （實驗稿）普通高中語文課程標準（實驗）5.“教學合一” “教學做合一” 課程內(nèi)容 學習方法 課程資源 課程功能 10.“探求確立改革發(fā)展創(chuàng)新” 11.“導” “寫”二、名詞解釋（每題5分，共20分） 三、簡答題（每題5分，共20分） 四、論述題（每題10分，共20分） 中學語文教學法復習提要 緒論1．傳統(tǒng)寫作教學的主要經(jīng)驗有哪些？①注重基本功訓練；②多讀、多寫、多改；③從模仿入手；④先放后收。，主要體現(xiàn)在_________ __________ ________ _______ 以及_____________ 諸方面。《中等國文》課本是由____________ 同志主持編制的。 和__________________ 是中小學教育階段語文課程的國家標準。是教師專業(yè)化的根本方面。47培養(yǎng)語文學習的良好習慣的方法有哪些？提高自覺性 嚴格要求自己 反復訓練 典型激發(fā) 教師的示范作用48語文教學中培養(yǎng)與訓練想象力有哪些主要方法？語言描述 設(shè)置場景 設(shè)置懸念 49教學語言有哪些特點？規(guī)范性 科學性 藝術(shù)性 和諧性 交流性50什么是教學應變能力？應變有哪些方法？教學應變能力是各種教學能力的綜合運用，又稱“教育機智”，是構(gòu)成教學藝術(shù)的核心要素。這種不同的情況使人對事物產(chǎn)生肯定或否定的體驗，就是感情。人在和外界發(fā)生關(guān)系時所產(chǎn)生的需要和選擇，都是雙向的或多向的。評價重點是探究精神和創(chuàng)新意識44非智力因素有哪些？智力的核心因素有哪些？非智力因素：人格 意志 感情 興趣 動機 智力的核心因素45影響人的素質(zhì)發(fā)展的主要因素有哪些？①遺傳 ②環(huán)境和教育③個人的努力46什么是動機？興趣 感情 意志？ 人和外界發(fā)生關(guān)系時的各種需要所產(chǎn)生的使各種智力因素活動起來的心理力量，叫做動機。書本學習與實踐活動的緊密結(jié)合。42實施語文綜合性學習有哪幾個層次？首先是識字與寫字教學、閱讀教學、寫作教學、口語交際教學的綜合。尊重學生的興趣和愛好。利用教材資源進行綜合性學習。教學評價的重點是探究精神和創(chuàng)新意識。讓學生體驗成功。38復述有哪幾種形式？詳細復述 簡要復述 創(chuàng)造性復述39語文綜合性學習有哪些主要特點？整體性 自主性 開放性40語文綜合性學習的目標有哪些主要特點？推進學生對自我、社會、和自然之間內(nèi)在聯(lián)系的整天認識與體驗，謀求自我、社會與自然地和諧發(fā)展。33研究性作文訓練有那幾個環(huán)節(jié)？選擇課題 設(shè)計方案 收集、整理資料 撰寫研究報告或研究論文 及時評估與交流34自由作文有哪幾種形式？自由擬題作文 課外自由寫作 網(wǎng)絡(luò)寫作35口語交際教學的主要內(nèi)容有哪些？培養(yǎng)學生傾聽，表達和應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交往的素養(yǎng)。弊：如果命題不當，就會使學生對作文產(chǎn)生畏難情緒，失去趣味，達不到訓練目的。利：有利于直接實現(xiàn)作文教學的意圖，實現(xiàn)作文教學的系統(tǒng)性和規(guī)范性。選擇恰當?shù)木涫綄懺u語。26作文批語應從哪幾個方面努力？運用激勵性語言進行表揚。多批少改。交流評講，互相溝通。教師指導，學生寫作。22說明文寫作訓練的要點是什么？抓住事物的特征 掌握說明的順序 語言準確、平時。⑥命題作文的內(nèi)容和題目是否相符，是否切題。11課堂教學中師生信息傳遞有哪幾種？單項輸出式 雙向交流式 多項交流式 12閱讀教學中最大的失誤是什么？紅娘代嫁或二傳手代替主攻13語文教學要走出“紅娘代嫁”的誤區(qū)要明確什么？學生學習的對象是什么 學生學習的主要過程是什么 語文學習的主要方式是什么 語文訓練的主要內(nèi)容是什么14寫作訓練的任務有哪些？育人訓練 積累訓練 思維訓練 語言訓練 技能訓練 文體訓練 寫作速度訓練15積累材料主要有哪幾種途徑？觀察與感受生活 廣泛涉獵讀物16語言訓練主要從哪幾方面進行？準確生動 簡明得體17寫作基本能力訓練有哪些？審題能力的訓練 立意能力 選材能力 謀篇布局的能力 運用表達方式的能力 遣詞造句的能力 修改文章的能力 18立意要達到的要求是什么？正確 深刻 新穎 19選材應注意哪些？真實 典型 新穎20修改作文的主要內(nèi)容有哪些？①中心思想是否鮮明突出 ②文章體裁是否恰當?shù)皿w ③條理是否清楚，結(jié)構(gòu)是否完整，詳略是否得當 ④語言是否準確，簡潔，通順，優(yōu)美。10情境教學法的最大優(yōu)點是什么？情境教學法的最大優(yōu)點，是教學方式的科學化和教學內(nèi)容的情境化。精講，主要用評點法進行口頭或書面練習。9讀議講練法的一般程序是什么？指導學生閱讀，主要用導讀發(fā)。7研讀過程有哪幾個階段？感知階段，分析階段，綜合階段。略讀是對讀物求其大要的閱讀方法。3閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生的哪些能力？重點培養(yǎng)感受理解欣賞和評價的能力 4閱讀方法有哪幾種？朗讀，默讀，精讀，略讀。38教案的課題計劃有哪幾部分？課題、課文、作文、或單元題目 年級和班級 教學目標 教學設(shè)想 課時安排1識字與寫字教學的改革實驗最具代表性的有幾種？①祁建華“速成識字法”②分散識字教學法和集中識字教學法③注音識字教學法和韻語識字教學法 ④部件析形識字法⑤字族文識字法和解形識字法⑥字理識字教學法。34語文教學評價的功能是什么？①測定學習成績 ②鑒定教學效果 ③檢驗管理水平④獲取反饋信息 ⑤預測發(fā)展方向35最常用的評價方式有哪些？①目標測驗 ②水平考察 ③選拔考試36按作用分，評價方式有哪些？診斷性評價、形成性評價、終結(jié)性評價。31語文教學方法設(shè)計的原則有哪些？多樣性原則 綜合性原則 靈活性原則 創(chuàng)造性原則 優(yōu)化組合原則。③所謂探究性學習，就是科學領(lǐng)域或現(xiàn)實生活中選擇和確定主題，在教學中，創(chuàng)設(shè)一種類似于學術(shù)研究的情境，通過學生自主、獨立地發(fā)現(xiàn)問題、實驗、操作、調(diào)查、搜集與處理信息、表達與交流等探索活動，獲得知識、技能、情感與態(tài)度的發(fā)展，特別是探究精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展的學習方式和學習過程。自主學習具有以下特征：學習參與者與確定對自己有意義的學習目標的提出，自己制訂學習進度，參與設(shè)計評價標準；學習者積極發(fā)展各種思考策略和學習策略，在解決問題中學習；學習者在學習過程中有感情的投入，有內(nèi)在的動力支持，能從學習中獲得積極的情感體驗；學習者在學習過程中對認識活動能夠進行自我監(jiān)控，并作出相應的調(diào)試。28語文教學內(nèi)容設(shè)計的原則有哪些？①語文和語文形式的統(tǒng)一的原則②語文教學中發(fā)展智力的原則③識字與寫字、閱讀、寫作、口語全面訓練的原則④語文課程資源的優(yōu)選和重構(gòu)原則。26教學設(shè)想有哪幾項內(nèi)容？①教學重難點②課型③教學方法④課時⑤教具。20語文教材有哪些功能？智德啟迪 語文積累 語文歷練 知識擴展21語文教材的構(gòu)成要素有哪些?范文系統(tǒng) 知識系統(tǒng) 實踐活動系統(tǒng) 助讀系統(tǒng)22使用語文教材應注意的事項有哪些？⑴統(tǒng)觀全套教材，了解編輯意圖；⑵熟悉整冊課本，明確教學重點；⑶鉆研教材內(nèi)容，研究教學策略；⑷靈活運用，適當調(diào)整23語文教學設(shè)計的指導思想是什么？⑴充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性，⑵在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性⑶重視情感態(tài)度和價值觀的正確導向 正確處理基本素質(zhì)與創(chuàng)新能力的關(guān)系⑷遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學習的規(guī)律選擇教學策略24語文教學設(shè)計的內(nèi)容有哪些？①明確語文教學目標②安排語文教學內(nèi)容③選擇語文教學方法④構(gòu)成語文教學過程 ⑤創(chuàng)設(shè)語文教學情境⑥板書或演示設(shè)計⑦語文教學方案的編制⑧組織語文教學評價。17綜合性學習的階段目標有哪些？樂于探究、自主學習、主動參與、勤于動手。16在閱讀教學中如何重視學生的主體地位？必須強調(diào)閱讀的自主性和獨立性，文本的