中小學(xué)心理健康教育主題班會團體心理輔導(dǎo)課教案★(參考版)
2024-11-05 07:54本頁面
【正文】 四、課程總結(jié)學(xué)生代表總結(jié)自己游戲后的感觸，指導(dǎo)者進行總結(jié)。指導(dǎo)者注意觀察其在討論時的神情并結(jié)合畫像加以相應(yīng)的分析。*猜猜這是誰？選取幾份畫像，先給全體學(xué)員們看畫像，讓他們猜測這畫像可能是誰，讓成員們進行交流和討論，得出他們的答案，指導(dǎo)者不公布答案；然后指導(dǎo)者將畫像者的自我描述一點一點讀出，給以提示，這時再讓成員們來猜測下這位自畫像是代表了誰，最后公布答案，討論。然后請成員們把自己的名字寫在描述的后面。要求成員們畫自畫像像期間不要看他人的畫像，提醒成員本游戲不是繪畫比賽，不用因為自己的畫技不好而 感到為難，只要求大家的畫像從內(nèi)容、形式上反應(yīng)大家對自我的認(rèn)識。三、自我意識游戲自我畫像，心中的我，他人眼中的我 游戲目的：“自畫像”，學(xué)生進一步認(rèn)識自己，展示一個“內(nèi)心的我”。則小貓叫第二次，不笑，再叫第三次，再不笑，就得離開找別人。面對者要用手撫摸小貓的頭，并說「哦!可憐的小貓。時間：大約10分鐘 活動程序：，以擊鼓傳花方式選出四位小組長進行協(xié)助，再以同樣方式選出四位成員，扮演小貓。教學(xué)目的：本堂課將以團體心理游戲形式方式寓教學(xué)于其中，讓學(xué)生更一步認(rèn)識到內(nèi)心的自我，了解自我，明了我是一個什么樣的人，他人眼中的我是什么樣子?！蔽覈逃龑W(xué)家葉圣陶先生亦說過：“教育的目的是為了達到不教育。同時身體的迅猛發(fā)展使中學(xué)生很快出現(xiàn)了成人的體貌特征，生理 上的突然的變化，使得生心的發(fā)展失去平衡，關(guān)于自我意識的困惑和沖突縈繞于心，我是誰？我的特征是什么？別人喜歡我還是討厭我？中學(xué)生心理發(fā)展的不穩(wěn)定，使得他們的自我意識呈現(xiàn)出兩重性：獨立性與幼稚性相連；自尊心與自卑感同在；封閉性與開放性并存。教學(xué)對象：婁底一中初一247班全體學(xué)生 分析：初一學(xué)生剛邁進了中學(xué)的大門，就先后進入了青春期，是從幼稚期向成熟期發(fā)展的過度時期，也是自我意識迅猛發(fā)展并走向成熟的時期。自我意識不是個別心理機能的顯現(xiàn)，而是一個統(tǒng)一的整體，具有完整的內(nèi)在結(jié)構(gòu)。對自己與周圍人之間的關(guān)系的認(rèn)識和態(tài)度。在整個過程中，老師所起的作用是創(chuàng)設(shè)一個競爭與合作的情境，使學(xué)生在整個活動中首先得到一個真實的心理體驗，然后提供充分的時間和角度去引導(dǎo)學(xué)生對自己在競爭合作中的表現(xiàn)和體驗做一個反思與總結(jié)，讓學(xué)生自己去探究、琢磨、體會、感受和感悟，進一步加深對自我的認(rèn)識，觸動其內(nèi)心的精神世界，促進其反思，并對其以后的競爭合作行為做出重新架。全班掌聲結(jié)束課程。（5）課程結(jié)束。⑷在小組合作與組間競爭中，有的組會出現(xiàn)非常有創(chuàng)意的想法，并在嘗試中獲得成功的體驗，思路。⑵教師可以向所有小組提出挑戰(zhàn)：“有沒有更好的辦法讓時間變得更短些？這個游戲的最好成績是8秒。l 游戲開始。難點：在游戲中失敗的團隊會體驗到很強的挫折感，尤其是合作不佳、沒有形成同心協(xié)力的團體氣氛的小組，在反思討論分享四、輔導(dǎo)過程A、負(fù)責(zé)小組的傳球游戲的記時工作，并把每次的成績上報。在競爭活動中學(xué)會團隊合作。不少學(xué)生身上自我中心的傾向較為明顯，與人交往缺乏合作的意向，或者是唯我獨尊，總是將他人置于服從的地位；另一方面，即使有合作的意向，不少學(xué)生也不知道通過什么途徑、以什么方式與人合作。而學(xué)會合作是21世紀(jì)我國青少年教育的主題之一。學(xué)生面臨的問題。具體目標(biāo)是：使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我，增強調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。第四篇：中學(xué)心理健康教育團體心理輔導(dǎo)課教案中學(xué)心理健康教育團體心理輔導(dǎo)課教案合作的力量一、設(shè)計理念中小學(xué)心理健康教育活動課程是以培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)、發(fā)展健康的人格、增進其心理健康水平為目的的專門教育活動。讓快樂常常伴隨著我們。五、教師總結(jié)生活中不順心的事情是很多的，不愉快的情緒就像一把刀，既傷害自己，又傷害別人。球落在哪個同學(xué)的手里，則請他出來站在中央，講一件自己最近所遇到的不愉快的事。我們要學(xué)會消除不愉快的情緒，使自己走出情緒低落的深谷，做 2 一個能自我調(diào)節(jié)情緒、戰(zhàn)勝自己的聰明人。贈名言：知道在適當(dāng)?shù)臅r候自動管制自己的人就是聰明人。（4）快樂回憶法。（3）傾訴法。（2）深呼吸法。如聽聽音樂，放松自己的心情。師生共同討論尋找好方法后歸納板書。做運動。（講故事傳授）主動找人傾訴。就以上問題進行全班交流、討論、匯報。消除不愉快的情緒，大家有什么好的方法嗎？師生討論歸納。請學(xué)生寫出自己最近遇到的不順心的事，并配一幅簡筆畫描述自己當(dāng)時的心情，同時談?wù)劥藭r的感受。二、找煩惱，尋方法我們都希望自己經(jīng)常保持愉快的情緒，俗話說“笑一笑，十年少”嘛。他這 1 種宣泄憤怒和痛苦的方式，到現(xiàn)在還被人們所稱道。而是寫信
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1