【正文】 (1分)(9)書面聯(lián)系的形式包括家長(zhǎng)園地、家園通訊、宣傳報(bào)、聯(lián)系手冊(cè)、問卷調(diào)查表、征求意見書等，通過上述書面聯(lián)系方式，使家長(zhǎng)和園所之間有了良好的溝通渠。(1分)(8)電話聯(lián)系是指教師通過電話與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，以便及時(shí)溝通幼兒在家或者在園的情況，迅速處理一些應(yīng)急性的問題。(2分)(7)家長(zhǎng)委員會(huì)由各個(gè)年齡班選出的家長(zhǎng)代表組成，參與幼兒園的民主管理，參與幼兒園重大問題的討論和決策。聽取家長(zhǎng)的意見和建議。同時(shí)，家長(zhǎng)通過對(duì)同一年齡幼兒行為和能力的對(duì)比，從側(cè)面認(rèn)識(shí)自己孩子的發(fā)展水平，改進(jìn)家庭教育的制度。園所可以不定期地舉辦咨詢活動(dòng)，以幫助家長(zhǎng)提高教育意識(shí)及教育孩子的能力，解答家長(zhǎng)在育兒過程中的疑問和難題。(2分)(4)咨詢活動(dòng)。(2分)(3)家長(zhǎng)學(xué)校面向家長(zhǎng)開放，其主要宗旨在于向家長(zhǎng)系統(tǒng)宣傳和指導(dǎo)教育孩子的正確方法。(2分)(2)家訪是園所進(jìn)行家長(zhǎng)工作的一種重要而又有效的方式。(5分)2．答：(1)家長(zhǎng)會(huì)是面向全體家長(zhǎng)的會(huì)議。集體教學(xué)時(shí)，因?yàn)閰⑴c活動(dòng)的幼兒比較多，教師應(yīng)重視活動(dòng)規(guī)則的建立，使得教學(xué)活動(dòng)能夠有條不紊地進(jìn)行。因此，在組織集體教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)有意識(shí)地把集體教學(xué)和分組互動(dòng)結(jié)合起來，增加幼兒與教師、幼兒與幼兒之間的交流，增加智力碰撞的范圍與次數(shù)，讓幼Jill隨時(shí)與同伴交流經(jīng)驗(yàn)，通過批經(jīng)驗(yàn)的分享來促進(jìn)幼兒的發(fā)展。(5分)(2)強(qiáng)調(diào)同伴之間經(jīng)驗(yàn)的分享。要注意激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和需要。(1分)(5)社會(huì)及成人對(duì)兒童的要求和期望不同。(1分)(3)師生關(guān)系不同。(1分)4．答：幼兒園與小學(xué)的差異：(1)教育教學(xué)任務(wù)、兒童的主導(dǎo)活動(dòng)及學(xué)習(xí)方式不同。(1分)(3)按幼兒游戲發(fā)展的規(guī)律指導(dǎo)游戲。教師的指導(dǎo)主要從以下幾個(gè)方面實(shí)現(xiàn)：(1)尊重幼兒游戲的自主性。(0．5分)3．答：游戲是幼兒自主的活動(dòng)，并不是說幼兒的游戲不需要教師的指導(dǎo)。(0．5分)(6)兒童以生活和游戲?yàn)橹饕顒?dòng)。教師應(yīng)努力地呵護(hù)、照料和關(guān)心他們。(1分)(3)兒童是自主建構(gòu)的個(gè)體。(1分)2．答：現(xiàn)代兒童觀認(rèn)為：(1)兒童是人，具有與成年人同樣的一切基本權(quán)益，具有獨(dú)立的人格。(1分)(3)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)類型的多樣化和社區(qū)化。四、簡(jiǎn)答題1．答：(1)學(xué)前教育基本理論與實(shí)踐模式的多樣化。5．答：錯(cuò)誤。4．答：錯(cuò)誤。尊重兒童首先要尊重兒童的人格和自尊心。游戲符合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，能夠滿足幼兒各種身心需要，是幼兒園的基本教育活動(dòng)，自然也是幼兒園課程實(shí)施的基本形式。教師尊重幼兒的合法權(quán)利是指尊重幼兒的意見和需求。30．A【解析】幼兒教師最基本的職業(yè)道德素養(yǎng)是：(1)熱愛幼兒教育事業(yè)；(2)熱愛幼兒；(3)尊重教師集體和家長(zhǎng)。29．A【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出，幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。27．D【解析】發(fā)展危機(jī)是指人的發(fā)展所需要環(huán)境條件的喪失、變異而給人帶來的障礙與問題。25．E【解析】康有為在《大同書》中第一次提出我國實(shí)施學(xué)前社會(huì)教育。．23．ACD【解析】研究成果表述的主要形式有：調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、學(xué)術(shù)論文等。保育工作和教育工作同等重要。20．A【解析】幼兒園教育機(jī)構(gòu)是公共正規(guī)的教育組織，其中心任務(wù)就是教育教導(dǎo)幼兒，因此幼兒教師的首要角色是教育者。18．B【解析】社區(qū)教育始于第二次世界大戰(zhàn)以后，20世紀(jì)70年代成為構(gòu)建終身教育體系、邁向?qū)W習(xí)化社會(huì)的重要途徑和手段。16．B【解析】福祿倍爾認(rèn)為，親子教育非常重要，而且首先必須教育母親。14．C【解析】幼兒園與小學(xué)有較大的差異，幼、小銜接問題實(shí)質(zhì)是兒童(主體)的適應(yīng)問題。所以，課程內(nèi)容是目標(biāo)的體現(xiàn)和依托，它不能脫離目標(biāo)的要求。12．A【解析】幼兒園課程內(nèi)容是依據(jù)課程目標(biāo)選擇和確定的，它體現(xiàn)目標(biāo)的方向和要求。表演游戲的種類包括幼兒表演、桌面表演、影子戲、木偶戲等。9．C【解析】幼兒體格正處于發(fā)育期，身體發(fā)展是其他各個(gè)方面發(fā)展的基礎(chǔ)，因此需要足夠的戶外鍛煉活動(dòng)。7．ACDE【解析】幼兒德育構(gòu)成要素是道德認(rèn)知、道德意志、道德情感、道德行為。5．B【解析】游戲活動(dòng)提倡幼兒的自主性。3．A【解析】幼兒在討論中能自由發(fā)言，闡述自己觀點(diǎn)。一、不定項(xiàng)選擇題1．A【解析】陳鶴琴于l923年創(chuàng)辦我國最早的學(xué)前教育實(shí)驗(yàn)中心，即南京鼓樓幼稚園；抗戰(zhàn)時(shí)期又創(chuàng)辦我國第一所公立幼稚師范學(xué)?！鲗?shí)驗(yàn)幼師。2．什么是現(xiàn)代兒童觀? 93．教師可以通過哪些方面實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒游戲的指導(dǎo)?4．幼兒園與小學(xué)的差異主要表現(xiàn)在哪些方面?五、論述題(共2題，每題15分，共30分)1．聯(lián)系實(shí)際談?wù)劷處熢诮M織上課(集體教學(xué))時(shí)，應(yīng)注意哪些方面的問題。5．幼兒園與小學(xué)的銜接工作是由幼兒園和小學(xué)來完成。3．在德育實(shí)施過程中，首先要尊重幼兒的人格和自尊心。三、判斷說明題(先判斷正誤，再改錯(cuò)；判斷錯(cuò)誤不得分；每題5分，共25分)1．尊重幼兒的合法權(quán)利是指教師要根據(jù)幼兒的意愿安排教學(xué)活動(dòng)。14．_______是影響幼兒品德和個(gè)性形成的兩個(gè)重要環(huán)境和教育因素。幼兒游戲是對(duì)幼兒生活的反映，其_______是幼兒游戲的基礎(chǔ)和源泉。11．幼兒在游戲中想象、探索、表現(xiàn)、創(chuàng)造的時(shí)候，也是幼兒_______得到極大提高和體現(xiàn)的時(shí)候，是游戲功能正在實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，所以教師應(yīng)予以尊重、鼓勵(lì)。9．幼兒的結(jié)構(gòu)游戲按技能分，有_______等類型。7．幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，可以相對(duì)劃分為_______等5個(gè)領(lǐng)域。5．幼兒園教育目標(biāo)是_______。3．急速的社會(huì)變遷不僅表現(xiàn)在社會(huì)生產(chǎn)方式的變革上，而其也表現(xiàn)在人們_______思維方式和行為方式等變化上。幼兒園既有教育性質(zhì)，也有_______性質(zhì)。A．游戲活動(dòng)B．幼兒學(xué)習(xí)C．教師有計(jì)劃的教學(xué)D．幼兒的一日生活E．幼兒體育活動(dòng)30．作為一名幼兒教師，必須保持一顆()，因?yàn)樗墙處熗ㄍ總€(gè)孩子心靈的橋梁。A．社會(huì)危機(jī)B．政治危機(jī)C．經(jīng)濟(jì)危機(jī)D．發(fā)展危機(jī)E．制度危機(jī)28．幼兒教育的最好見證人和評(píng)估者是()。A．《幼稚園之新大陸》B．《新學(xué)偽經(jīng)考》c．《人的教育》D．《民主主義與教育》E．《大同書》26．在人類教育史上第一個(gè)提出“教育要遵循自然”的是()，這為人類研究?jī)和⒔逃齼和赋隽苏_方向。24．研究者在自然狀態(tài)下，對(duì)特殊或典型的案例進(jìn)行全面、深入的調(diào)查和分析，來認(rèn)識(shí)該案例的現(xiàn)狀或發(fā)展變化，這種研究方法是（）。A．立即讓幼兒離開座位去飲水B．停止教育活動(dòng)，敦促所有幼兒喝水c．批評(píng)后再讓其喝水D．讓幼兒堅(jiān)持到下課E．批評(píng)后不讓飲水22．要求幼兒教師要為人師表，要注意自己的一言一行的示范性和感染性是由于幼兒（A．好奇心強(qiáng)B．好模仿C．易于受教師的感染影響D．對(duì)教師無限信任和尊重E．自主性強(qiáng)23．科學(xué)研究成果表述的主要形式有（）。A．艱巨性B．復(fù)雜性C．細(xì)致性D．系統(tǒng)性E．示范性20．現(xiàn)代幼兒園教師的首要角色是（）。A．家長(zhǎng)學(xué)校B．家長(zhǎng)參與C．家長(zhǎng)會(huì)D．家訪E．家園聯(lián)系手冊(cè)18．社區(qū)教育成為國際性的教育形式，并逐步走向?qū)W校、社會(huì)、家庭相互服務(wù)、互惠、互利的一體化教育，始于（）。A．主動(dòng)性B．獨(dú)立性C．人際交往能力D．自然常識(shí)E．禮貌16．提出“父母是孩子的第一任教師”主張的教育家是（A．蒙臺(tái)梭利B．福祿倍爾）。A．全園教育目標(biāo)B．中期目標(biāo)C．近期目標(biāo)D．活動(dòng)目標(biāo)E．短期目標(biāo)14．幼兒園與小學(xué)的銜接實(shí)質(zhì)問題是（）。A．體現(xiàn)與依托B．依據(jù)）。A．1小時(shí)B．2小時(shí)C．3 小時(shí)D．3．5小時(shí)E．4小時(shí)10．表演游戲的種類包括（）。A．道德認(rèn)識(shí)B．道德理論C．道德意志D．道德行為E．道德情感8．美國心理學(xué)家布盧姆的研究發(fā)現(xiàn)，兒童入學(xué)后學(xué)業(yè)成績(jī)很大程度上取決于（A．兒童的遺傳素質(zhì)B．兒童的早期經(jīng)驗(yàn)）。A．教師設(shè)計(jì)和指導(dǎo)的活動(dòng)B．兒童主動(dòng)積極的活動(dòng)C．兒童的自選活動(dòng)D．兒童的游戲活動(dòng)E．兒童的生活活動(dòng)6．國家規(guī)定保育員的最低學(xué)歷是（）。A．討論法B．復(fù)述法C．故事法D．提問法E．活動(dòng)法4．學(xué)前教育的實(shí)質(zhì)就是（）。A．陳鶴琴B．陶行知C．黃炎培D．張雪門E．蔡元培2．夸美紐斯為幼兒編寫的讀本是（）。案例中的A、B兩位教師的觀點(diǎn)正是否認(rèn)了幼兒園與家庭的緊密伙伴關(guān)系，否定了幼兒教師、家長(zhǎng)均為幼兒的教育主體，其觀點(diǎn)是片面的、錯(cuò)誤的。一是認(rèn)為教師是專業(yè)教育工，而家長(zhǎng)大部分不懂教育；二是家長(zhǎng)認(rèn)為自己忙，沒有時(shí)間參與幼兒園教育工作；三是教師只在知識(shí)上要求家長(zhǎng)配合，家長(zhǎng)也只愿意督促孩子寫字、做算術(shù)題、背英語單詞；四是認(rèn)為家長(zhǎng)與老師“各司其職”，在家歸家長(zhǎng)管，在幼兒園歸老師管?！庇變簣@要發(fā)揮主導(dǎo)作用，要充分重視并主動(dòng)做好家園銜接工作，使幼兒園與家長(zhǎng)在教育思想、原則、方法等方面取得統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，形成教育的合力，家園雙方配合一致，促進(jìn)幼兒的健康和諧發(fā)展。(2)家園配合一致，促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展。同時(shí)，幼兒的家長(zhǎng)來自各行各業(yè)，可謂是人才濟(jì)濟(jì)，是幼兒園得天獨(dú)厚的教育資源。(1)家園合作有利于家長(zhǎng)資源的充分利用。在組織與實(shí)施中，新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》又指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重平等合作的原則爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。六、案例分析家園合作是指幼兒園和家庭都把自己當(dāng)作促進(jìn)兒童發(fā)展的主體，雙方積極主動(dòng)地相互了解、相互配合、相互支持，通過幼兒園與家庭的雙向互動(dòng)，共同促進(jìn)兒童的身心發(fā)展。教師、家長(zhǎng)均作為教育者，是對(duì)幼兒實(shí)施促進(jìn)發(fā)展教育的主體。(3)家園配合一致，促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展。同時(shí)，幼兒的家長(zhǎng)來自各行各業(yè)，可謂是人才濟(jì)濟(jì)，是幼兒園得天獨(dú)厚的教育資源。(2)家園合作有利于家長(zhǎng)資源的充分利用。家庭、幼兒園是孩子最早接觸的社會(huì)文化環(huán)境，它對(duì)兒童發(fā)展所起的作用是任何其他因素所不可比擬的。(1)家園合作是人的發(fā)展的需要。2．家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重平等合作的原則爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。又如，來自社會(huì)的影響，社會(huì)上各種幼兒技能大賽的宣傳、偏重學(xué)歷、追求升學(xué)率的風(fēng)潮等，都可能干擾教師按教育目標(biāo)組織教育活動(dòng)，使教師的教育行為偏離教育目標(biāo)。(2)教師在明確了教育目標(biāo)后，實(shí)施過程中也不一定是一帆風(fēng)順的，或多或少總要受到外來的干擾或影響。這就要求教師：首先，必須正確、清楚、全面地理解和把握幼兒園的教育目標(biāo)的內(nèi)涵，并將這種“外在”的教育目標(biāo)轉(zhuǎn)化為“內(nèi)在”的正確的教育觀念，并用以指導(dǎo)自己的行動(dòng)；其次，教師必須掌握將教育目標(biāo)轉(zhuǎn)化為幼兒發(fā)展的技術(shù)；最后，在教育過程中，教師要依據(jù)幼兒的實(shí)際水平，選擇相適應(yīng)的教育目標(biāo)、教育模式、教育內(nèi)容、活動(dòng)方式、組織形式、指導(dǎo)方法等，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。五、論述題1．要保證教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，幼兒教師應(yīng)注意以下問題。體、智、德、美四育融會(huì)在一起，形成一種整體教育力量，落實(shí)在幼兒的全面和諧發(fā)展之中。(2)體、智、德、美諸方面統(tǒng)一于幼兒個(gè)體的身心結(jié)構(gòu)之中，體、智、德、美任何一方面的發(fā)展都與其他方面的發(fā)展相互促進(jìn)、相互滲透、相互制約、不可分割。因此，幼兒園的全面發(fā)展教育在保證幼兒體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，可以允許幼兒個(gè)體在某方面突出一些。4．從以下兩個(gè)方面，正確理解幼兒教育的全面發(fā)展觀。時(shí)代、文化、地區(qū)、習(xí)俗以及人與人之間的關(guān)系都會(huì)影響幼兒的游戲，幼兒的游戲歸根到底是周圍生活的反映。④幼兒游戲具有社會(huì)性。③幼兒游戲具有虛構(gòu)性。②幼兒游戲具有趣味性。幼兒從事游戲，是出于自己的興趣和愿望，由于游戲形式、材料和過程符合幼兒身心發(fā)展要求，使他們對(duì)游戲產(chǎn)生興趣，主動(dòng)去進(jìn)行游戲。(2)我國幼兒教師的義務(wù)是：①遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；②貫徹國家教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行幼兒園保教計(jì)劃，履行聘約，完成工作任務(wù)；③按國家規(guī)定的保教目標(biāo)，組織、帶領(lǐng)幼兒開展有目的、有計(jì)劃的教育活動(dòng)；④關(guān)心、愛護(hù)全體幼兒，尊重幼兒人格，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展；⑤制止有害于幼兒的行為或其他侵犯幼兒合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于幼兒健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象；⑥不斷提高思想政治覺悟和教育教3．幼兒游戲的特點(diǎn)與功能(1)幼兒游戲的特點(diǎn)。2．我國幼兒教師的基本權(quán)利和義務(wù)。(6)支持者和指導(dǎo)者通過環(huán)境、短期的個(gè)體或小組教學(xué)；一日生活中大部分時(shí)間兒童可以自由選擇活動(dòng)。(4)兒童有內(nèi)部動(dòng)機(jī)；兒童的學(xué)習(xí)、操作受內(nèi)部動(dòng)機(jī)的驅(qū)動(dòng)，特別是當(dāng)他們處于這種能力的邊緣時(shí)。(2)專門為小組設(shè)計(jì)的情境能提供恰當(dāng)刺激。四、簡(jiǎn)答題1．蒙臺(tái)梭利的幼兒教育觀：(1)有吸收力的心靈：蒙臺(tái)梭利提出的概念，指的是發(fā)展的一個(gè)時(shí)期。9．。8．。7．。6．。5．。4．。3．。2．。三、判斷題1．。4．幼兒園全面發(fā)展教育：指以幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實(shí)與可能為前提，以促進(jìn)幼兒在體、智、德、美諸方面全面和諧發(fā)展為宗旨，并以適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的方式、方法、手段加以實(shí)施的、著眼于培養(yǎng)幼兒基本素質(zhì)的教育。3．現(xiàn)代兒童觀：指現(xiàn)代人們對(duì)兒童的認(rèn)識(shí)。二、名詞解釋1．幼兒教育學(xué)：是教育學(xué)的一個(gè)分支，它是專門研究36歲幼兒的教育，并探索其特點(diǎn)和規(guī)律。14．D．尊重幼兒不是要聽從幼兒的所有決定。12．B．整個(gè)教學(xué)法是陳鶴琴先生提倡的，他反對(duì)分科教學(xué)，主張綜合的單元教學(xué)。10．C．發(fā)展適宜性原則是指根據(jù)幼兒身心發(fā)展特征進(jìn)行教育，是在學(xué)前教育小學(xué)化的背景下提出的。8．C．義務(wù)教育只包括初中和小學(xué)共九年。6．D．福祿倍爾是最早命名幼兒園，提出完整的幼兒教育思想的人。4．C．遺傳因素是先天因素的最重要內(nèi)容。2．D．幼兒園的主要活動(dòng)是游戲。六、案例分析題(共10分)星期一，A老師埋怨地說： “孩子在家過了一個(gè)雙休日，再回到幼兒園后，許多良好的行為習(xí)慣就退步了，不認(rèn)真吃飯，亂扔?xùn)|西，活動(dòng)時(shí)喜歡說話，真不知孩子在家時(shí)