【正文】 本學(xué)期的教研活動(dòng)按照原訂的教研活動(dòng)計(jì)劃，結(jié)合學(xué)院的具體情況，圓滿完成。技能大賽的開展電氣自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生參加“廣東省職業(yè)技能大賽機(jī)電一體化技能競賽暨全國可編程序控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)師職業(yè)技能大賽廣東選拔賽”，獲優(yōu)勝獎(jiǎng)。要求學(xué)生完成“電動(dòng)機(jī)連續(xù)運(yùn)行控制的設(shè)計(jì)與安裝調(diào)試”工作任務(wù)。成功舉辦首屆“電氣自動(dòng)化設(shè)備組裝與調(diào)試競賽”根據(jù)學(xué)院開展第四屆職業(yè)技能大賽的文件精神，旨在提高電氣自動(dòng)化及相關(guān)專業(yè)學(xué)生提升學(xué)生的實(shí)際操作水平，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注電氣自動(dòng)化行業(yè)技術(shù)的發(fā)展，推動(dòng)電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)的教學(xué)改革，本專業(yè)在實(shí)訓(xùn)樓電工綜合技能實(shí)訓(xùn)室舉辦了首屆“電氣自動(dòng)化設(shè)備組裝與調(diào)試競賽”。具體活動(dòng)內(nèi)容如下：迎評(píng)整改建設(shè)資料進(jìn)行整理歸檔落實(shí)了工作任務(wù)責(zé)任人，具體撰寫了整改報(bào)告，包括專業(yè)在整改過程中師資建設(shè)、教學(xué)改革、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等方面的情況總結(jié)。原計(jì)劃教研活動(dòng)進(jìn)行6次，實(shí)際進(jìn)行8次。九、重視學(xué)情調(diào)查,研究學(xué)生情況學(xué)校每月、期中、期末對學(xué)生開展學(xué)情調(diào)查,對學(xué)情分類進(jìn)行歸納,及時(shí)反饋并進(jìn)行研究,及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)手段,改進(jìn)教學(xué)方法,特別注重對學(xué)困生和留守學(xué)生的調(diào)查,從生活情況、學(xué)習(xí)情況、心理素質(zhì)多方面進(jìn)行研究,準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)地采取措施,這樣,“從學(xué)生中來,到學(xué)生中去”,促進(jìn)學(xué)生全面健康成長。討論內(nèi)容主要是一周以來的教學(xué)心得、教育故事、教育反思、課程改革、教育信息、學(xué)科探索和學(xué)校管理。通過反思,教師的教學(xué)能力有了明顯提高。教學(xué)中,要求及時(shí)、自覺地對師生的行為進(jìn)行反思,不斷調(diào)整教學(xué)重心和教學(xué)方法,使課堂教學(xué)高質(zhì)、高效地進(jìn)行。七、重視教學(xué)反思,提高教研水平反思是教師對教學(xué)行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程,它是教研最普通的形式,按教學(xué)進(jìn)程,要求教師在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段進(jìn)行反思。學(xué)校開指導(dǎo)青年教師鉆研教材、教法、進(jìn)行教學(xué)改革,提高業(yè)務(wù)能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教師認(rèn)真開展了對青年教師的培訓(xùn),在思想上引導(dǎo)。所有老師有質(zhì)量意識(shí),危機(jī)意識(shí),憂患意識(shí),認(rèn)真研究檢測形勢,認(rèn)真研究考試策略,千方百計(jì)提高參加學(xué)區(qū)教學(xué)檢測班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)義務(wù)教育的課程改革形勢及時(shí)調(diào)整備考策略,優(yōu)化教學(xué)行為。加強(qiáng)了校際間的教育教學(xué)交流。五、認(rèn)真組織各級(jí)各類教研活動(dòng)開展校內(nèi)教師公開課活動(dòng)、校際教師觀摩課活動(dòng)。進(jìn)一步完善和修訂教學(xué)常規(guī)的要求,以加強(qiáng)教學(xué)工作的常規(guī)管理為重點(diǎn),不斷規(guī)范教師的教學(xué)行為,將教學(xué)常規(guī)工作落到實(shí)處。學(xué)校每月對教學(xué)工作全面檢查。同學(xué)科教師加強(qiáng)溝通,充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)作用。重點(diǎn)抓備課、教法研討、命題研究、質(zhì)量分析。學(xué)校切實(shí)抓好教研活動(dòng),開展了形式多樣的教研活動(dòng),對新課程實(shí)施不斷總結(jié)。二、推進(jìn)課程改革,實(shí)驗(yàn)好新教材突出新課程改革工作重點(diǎn)。老師們向課堂要質(zhì)量,大力進(jìn)行教學(xué)改革,各位教師精心設(shè)計(jì)教案,合理安排教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),利用好教材中所蘊(yùn)涵的思維發(fā)散點(diǎn),充分展現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)構(gòu)建過程,培養(yǎng)學(xué)生樂思、善思的學(xué)習(xí)習(xí)慣,貫徹“先學(xué)后教,以學(xué)定教,自主學(xué)習(xí),當(dāng)堂訓(xùn)練”這一課堂教學(xué)模式。以提高課堂教學(xué)為核心，注重課堂教學(xué)的時(shí)效性，高效性。第四篇：20172018學(xué)年第一學(xué)期教研活動(dòng)總結(jié)在我校教研室的的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，我們教研組組織教師積極地開展了各項(xiàng)教育教研活動(dòng)。為教師解答教學(xué)中遇到的問題。將嚴(yán)格按規(guī)定時(shí)間組織開展校本教研活動(dòng)，如有特殊情況）將按照實(shí)際情況順延開展。本學(xué)期教研的時(shí)間得到保障，同時(shí)也保障了大家自學(xué)的時(shí)間。在每次教研活動(dòng)中大家認(rèn)真做好聽課筆記與反思，并在研討前認(rèn)真在“評(píng)價(jià)單”醞釀并羅列自己的對課的理解與反思，然后積極參與探討發(fā)言。我們還將在下學(xué)期繼續(xù)開展類似的理論學(xué)習(xí)交流會(huì)，讓大家共同交流，充實(shí)自身的理論水平。第三篇：2010學(xué)年第一學(xué)期英語教研活動(dòng)總結(jié)2010學(xué)年第一學(xué)期英語教研活動(dòng)總結(jié)本學(xué)期英語教研組在領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持下，按照開學(xué)初制訂的有效可行的教研活動(dòng)方案，在本學(xué)期共開展了教研組活動(dòng)以及其他的培訓(xùn)活動(dòng)，全面務(wù)實(shí)的完成了本學(xué)期的教研工作，主要總結(jié)如下：一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升理論素養(yǎng)本組要求教師們樹立課改意識(shí)，盡可能利用業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)理論知識(shí)，參加各級(jí)各類的培訓(xùn)，提高自身素質(zhì)。問題不足及下一步思路：細(xì)節(jié)工作不到位，困難預(yù)設(shè)不足。從教研的一句話反思上也看出活動(dòng)效果令人滿意。每次活動(dòng)的目標(biāo)就是必須讓每位老師理解、體驗(yàn)并學(xué)會(huì)運(yùn)用我們確定的主題策略，如果策略模糊或操作性不強(qiáng)或不能立即應(yīng)用，那就說明我們的教研活動(dòng)目標(biāo)沒達(dá)成或失敗了。改變了傳統(tǒng)教研老師被動(dòng)參與、積極性不高、效率不高的現(xiàn)狀，便教研既成為老師研究、進(jìn)修、成長的平臺(tái)，又成為老師放松心情、排除壓力的調(diào)節(jié)器。一舉多得，效果較好?，F(xiàn)對此次活動(dòng)做一總結(jié)反思：組織上，采用年級(jí)部承辦的形式，使得每一位老師都參與到教研活動(dòng)的組織中來。x月份，督促完成了省繼續(xù)教育信息錄入工作。此項(xiàng)工作任務(wù)大，項(xiàng)目多，自己不斷從師訓(xùn)群中去學(xué)習(xí)，基本掌握了操作方法，順利完成任務(wù)。學(xué)籍管理現(xiàn)在做到了學(xué)籍與學(xué)生統(tǒng)一。讓以后的學(xué)籍建立少走彎路。在今后的工作中，要進(jìn)一步規(guī)范要求，落實(shí)好效率、效益第一的思想。六、質(zhì)量分析本期扎實(shí)準(zhǔn)備、舉行了期中考試總結(jié)，讓每位教師能夠明確從試卷中暴露出來的問題，更好進(jìn)行好后期的教學(xué)工作。主科教案備課質(zhì)量明顯提高，教學(xué)反思到位，扎實(shí)有效。五、平時(shí)業(yè)務(wù)檢查本期共進(jìn)行四次月業(yè)務(wù)檢查，十五次周期備課檢查。通過“秋在我心中”習(xí)作競賽活動(dòng)，提高學(xué)生的寫作能力。通過開展古詩背誦檢測活動(dòng)，有效落實(shí)了300首古詩的積累目標(biāo)。存在問題：各班小組合作學(xué)習(xí)落實(shí)程度參差不齊，四、五年級(jí)的活動(dòng)開展扎實(shí)有效，效果明顯，但是其他班級(jí)工作浮于表面，并沒有在小組長的培養(yǎng)上，提高小組長能力上做很多工作，導(dǎo)致教師自己工作多，班級(jí)管理，教學(xué)活動(dòng)效率低下。每月，評(píng)出月冠軍、亞軍小組進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。按時(shí)組織好對小組合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)與激勵(lì)。下期將在檢查上尋找提高效率的方法，向落實(shí)要質(zhì)量。開展曬課活動(dòng)，業(yè)務(wù)測評(píng)活動(dòng)定位準(zhǔn)，效果好。平時(shí)，注意做好低效教學(xué)問題的記錄與梳理，不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。全體教師按時(shí)完成中心校聽課任務(wù)，同時(shí)，印發(fā)教師業(yè)務(wù)能力提高記錄本，詳實(shí)記錄自己的教學(xué)成長歷程。二、“三個(gè)一五件事”常規(guī)教研活動(dòng)開展有效通過閱讀李鎮(zhèn)西老師《愛心與教育》一書，尋找教師職業(yè)倦怠的方法，尋找教學(xué)與學(xué)生成長的有效結(jié)合點(diǎn)，為提高教師教育理念，增強(qiáng)實(shí)施能力奠定基礎(chǔ)。教師教研氛圍不濃，部分學(xué)科教師聽課不到，講課應(yīng)付，以練習(xí)課應(yīng)付教研活動(dòng)。課例分析、教材解說、教研組活動(dòng)資料齊全，以活動(dòng)提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。第二輪采用集中研討，打分考評(píng)的方式，科學(xué)評(píng)價(jià)每位教師的教學(xué)能力，為鎮(zhèn)電子白板優(yōu)質(zhì)課推薦選手，選出老師參加中心校活動(dòng)，取得不錯(cuò)成績。集體教研活動(dòng)總結(jié)14一、校本教研組織兩次次教研組活動(dòng)。本周生物組教研活動(dòng)，在李愛群老師的帶領(lǐng)下就如何拓展學(xué)生課外知識(shí)，怎樣才能激發(fā)學(xué)生多觀察、勤思考的學(xué)習(xí)生物的興趣等進(jìn)行了熱烈的討論，并制定出今后教學(xué)活動(dòng)方案。相信此次活動(dòng)會(huì)更加完善今后的教學(xué)。探討中各位教師在徐曉軍老師的帶領(lǐng)下就學(xué)生學(xué)習(xí)政治歷史中存在的不重視、沒興趣、突擊性強(qiáng)等問題進(jìn)行了討論，并制定了學(xué)困生轉(zhuǎn)化的具體措施，是本周最突出的教研活動(dòng)。最后，大家各抒己見就教材進(jìn)行了分析、整合和提煉。并就本學(xué)期工作進(jìn)行了詳細(xì)的學(xué)習(xí)，使老師們對本學(xué)期的工作有了更清晰地認(rèn)識(shí)和把握?；顒?dòng)中各教研組（備課組）認(rèn)真組織，老師們積極發(fā)言，交流熱烈。有利于今后教學(xué)工作的扎實(shí)展開。集體教研活動(dòng)總結(jié)13第五、六周，我校各教研組（備課組）在教務(wù)處、教研室的安排下，進(jìn)行集體教研活動(dòng)。其實(shí)，這也不能怪他（她）們，我們學(xué)校共有12名數(shù)學(xué)教師，35周歲以下的只有3位，50周歲以上的倒有4位，再則，我們農(nóng)村教師理論水平不高，參加研討機(jī)會(huì)不多，讓我們真正意義上的互動(dòng)研討交流起來，實(shí)在難。（三）、聽課者要多一點(diǎn)交流、多一點(diǎn)實(shí)踐有效的教研活動(dòng)應(yīng)該讓所有參與的教師都成為活動(dòng)的主體，使教師在教學(xué)中碰到的問題得到解決，自身的專業(yè)素質(zhì)得到發(fā)展，教研意識(shí)得到加強(qiáng)。這次活動(dòng)其實(shí)是為了應(yīng)付比賽，只安排了一位教師上課，執(zhí)教者間無法比較，執(zhí)教者只有自己跟自己比。美國教育家波斯納曾說過：“教師的成長=經(jīng)驗(yàn)+反思”，優(yōu)秀教師也應(yīng)該是如此。（二）、執(zhí)教者要多一點(diǎn)反思、多一點(diǎn)互補(bǔ)。這次教研活動(dòng)是為參加比賽的青年教師而舉行，執(zhí)教的教師只有一位，活動(dòng)前沒有向教師征求意見，沒有確定活動(dòng)的主題，只不過為了完成學(xué)校布置的任務(wù)，這樣的教研活動(dòng)顯然是失敗的。也就是說，教研活動(dòng)的課題不在大而在小，不在深而在實(shí)，應(yīng)想教育教學(xué)之所想，急教育教學(xué)之所急。眾所周知，教研活動(dòng)是否有效關(guān)鍵在于組織者。（三）校內(nèi)展示校內(nèi)展示，全體教研組成員聽課，課后安排評(píng)課，再次修改，本次教研活動(dòng)結(jié)束，盧麗萍教師準(zhǔn)備參加區(qū)課堂教學(xué)比武預(yù)賽。二、活動(dòng)的展開（一）教案設(shè)計(jì)在確定了參賽教師、教學(xué)內(nèi)容（四年級(jí)七冊《垂直與平行》）之后，由參賽教師在集體分析教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)體備課，然后就參賽教師的備課進(jìn)行交流，參賽教師闡述了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思想和教學(xué)設(shè)計(jì)過程，全體教研組成員就這位教師的個(gè)體備課進(jìn)行討論修改，加以完善。通過同上一節(jié)課活動(dòng)，推進(jìn)了教師之間的相互學(xué)習(xí)和交流，同時(shí)，還能發(fā)現(xiàn)集體備課中存的問題，進(jìn)行及的整改，為以后的集體備課更具有實(shí)效性和可操作性找到了出路。評(píng)課，就是上完課后，組內(nèi)成員進(jìn)行互相評(píng)課。選定課題其實(shí)就是統(tǒng)一課題，然后組內(nèi)成員先個(gè)人備課，接著進(jìn)行集體備課，形成統(tǒng)一的集體備課教案。通過這樣的專題復(fù)習(xí)研討活動(dòng)，使老師們都能夠有針對性的進(jìn)行復(fù)習(xí)，知識(shí)點(diǎn)比較全面，能夠有效促進(jìn)同年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展。這兩個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容大同小異，先由備課組長分配備課任務(wù)，也就是對于復(fù)習(xí)分專題時(shí)進(jìn)行備課，一般情況下字詞由一個(gè)人備、日積月累和句子由一個(gè)人備、閱讀由一個(gè)人備、習(xí)作由一個(gè)人備，每人既要備知識(shí)點(diǎn)，更重要的是將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類并總結(jié)教學(xué)方法。通過活動(dòng)，能使年級(jí)組內(nèi)所有教師準(zhǔn)確的把握教材的編寫意圖，為以后的教學(xué)打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，我們就利用寒、暑假教師集中培訓(xùn)的時(shí)間組織教師進(jìn)行教材通研活動(dòng)。今后，我們認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，通過不同方式，圍繞課堂教學(xué)這一主線，開展集體備課，積極探索集體備課的新思路和新方法，打開我縣教學(xué)教研的新局面?；?dòng)交流時(shí)間不夠充分，課堂的預(yù)設(shè)、生成，教案重建等許多做法還得不到很好的推廣。由于交通不便，經(jīng)費(fèi)短缺，參與集體備課的一線教師只有石碌中心校五年級(jí)的老師?！被仡櫛敬蔚募w備課工作，感受收獲的同時(shí)，我們也在積極的反思，反思今后工作中存在的問題和解決問題的方法。正如省教研員培訓(xùn)項(xiàng)目跟蹤指導(dǎo)組專家儋州市教研室陳有利副主任所說：“本次集體備課準(zhǔn)備充分，富有實(shí)效，從‘大語文觀’出發(fā)，做到了‘人文性和工具性的統(tǒng)一’目標(biāo)明確，流程清晰，互動(dòng)積極，有較大的參考價(jià)值。在活動(dòng)中，教師們針對具體的教學(xué)內(nèi)容或出現(xiàn)的問題共同探討、相互借鑒，形成共識(shí)，能夠避免教師個(gè)體尤其是青年教師自我備課過程中的失誤和彎路，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的整體合作作用，提高教學(xué)效率。從這個(gè)意義上看，這次活動(dòng)可以說是為教學(xué)教研新模式的構(gòu)建進(jìn)行了一次有益的探索。通過研討，每位教師都將自己的優(yōu)點(diǎn)展現(xiàn)給別人，又從別人那里吸收更大的優(yōu)點(diǎn)，較快地提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。集體備課是集體智慧的結(jié)晶，為教師之間的交流協(xié)作提供了平臺(tái)。三、意義重大，影響深遠(yuǎn)集體備課活動(dòng)已圓滿結(jié)束。第二，明