讀中國教室的奇跡有感(參考版)
2024-11-05 03:04本頁面
【正文】 如果我們的學生都收獲了美好的人生，我們的社會一定會收獲和諧、發(fā)展，而作為教師，我們也會收獲自身的價值。正如書中所說：“熱愛閱讀的孩子將擁有更美好的人生?！薄耙尯⒆釉陂L大后成為與眾不同的人－—能考慮他人觀點、心胸開闊、擁有和他人討論偉大想法的能力——熱愛閱讀是一個必要的基礎。”“我要讓我的學生愛上閱讀。《56號教室的奇跡》中指出：“我自己每天都閱讀，從來都不是為了參加測驗，或是想用成績單上的分數來顯示我學業(yè)上的進步。我們教師常常給學生設立目標，或是讓學生自己設立目標，像考上北大、清華之類，現(xiàn)在孩子也許會努力學習，考上北大、清華，但等他們上了大學之后呢？最近不斷有名牌高校學習自殺，或殺人的報道，這證明了有些學生讓了大學之后人生沒有了方向，精神空虛。“第一階段：我不想惹麻煩；第二階段：我想要獎賞；第三階段：我想取悅某人；第四階段：我要遵守規(guī)則；第五階段：我能體貼別人；第六階段：我有自己的原則并奉行不悖?！袄蠋熆梢詭О嗉墸珱Q定這個班級優(yōu)秀或平庸的，是班上的學生。所以我們的老師非常辛苦，為了讓學生遵守紀律，好好學習，每天絞盡腦汁和學生斗智斗。艾斯奎斯的著作《56號教師的奇跡》，希望從這本書中尋找答案。所以怎樣教育孩子？要培養(yǎng)什么樣的孩子？這是我當教師以來一直困擾我的問題?！薄?6號教室的奇跡》中提到：“現(xiàn)代文化是一場災難，想要在這個只重視高薪運動員和流行明星的世界里，培養(yǎng)出仁慈、杰出的科學家和消防員，簡直是不可能完成的任務?！倍F(xiàn)在的孩子卻對此“營養(yǎng)品”不屑一顧，厭學、輟學的事例屢見不鮮。他的獨特的教育方式和班級管理形式，值得我們實踐和探討，在實際工作中，不斷反思、探討、總結，不斷提高自己的業(yè)務素質和教育教學水平。他有獨特思想，他雖是一位小學數學老師，但卻是一個通才，他用創(chuàng)新的教育方式，讓孩子熱愛學習；他以熱情的教育態(tài)度，讓教室變的溫暖，他用愛，獲得了教育的成功與精彩；對教育有自己獨特的看法，對當代社會的困境與難題有認真的審視；他用智責任感和超強的學習能力，建立了自己的教育信念，形成了自己的獨特的教育思想。他的教育歷程和教育信念值得我們每一個為人師者思考和學習。“成功無捷徑”是56號教室的座右銘，“好孩子，行事要努力”是56號教室的口號。他深信：著力孩子的品格培養(yǎng)，激發(fā)孩子自身的高要求才是成就孩子一生的根本。教師的任務為何？學生踏進你的教室，可以學到什么？可以帶走什么？你自己要堅強，才有資格期待學生不被挫折或失敗擊倒！只有你自己勤奮不懈，才能要求學生努力用功！愿明天更美好！他提倡的是“沒有害怕的教育”和彼此信任；他則反復強調知識本身就是最好的獎品。任何教學的決策都必須謹慎小心，務必以學生的最大利益為考慮?！薄岸冒才藕头峙鋾r間的孩子，做什么事情都容易樂在其中，也會做得更好。應當訓練學生獨立完成作業(yè)的能力，培養(yǎng)獨立完成作業(yè)的習慣，這樣學生才能在任何狀態(tài)下高效地學習。我們的孩子，是在為老師學習嗎？我們老師（包括我），常常為了能看到學生干凈整潔的作業(yè)，就監(jiān)督學生做作業(yè)?！盁o論孩子要精通的技能是什么，都必須先學會在沒有老師陪伴和指導下自行練習。做一好老師是很難，所以要求我們自己向雷夫老師那樣，認真、堅持、有原則。不拋棄，不放棄，因為在他看來每個孩子都是獨特的。雷夫先生說過，“當一位好老師是世上最難的工作。艾斯奎斯老師注重學生品格的培養(yǎng)，正是由于他的學生人人樹立了“成功無捷徑！”的信念，使他的學生自愿犧牲業(yè)余時間，自愿放棄自己鐘愛的電視節(jié)目，收起最愛玩的游戲機，每天早上提前兩個小時到校進行學習，甚至主動要求周六、假期到老師家學習。一些孩子，他們有幸從這間教室走過，他們的人生，因此改變了走向，改變了高度??從他的身上我學到了很多，讀《第56號教室的奇跡》使我精神上受到了洗禮。他心態(tài)平和而自信地寫了許多發(fā)生在第56號教室中他和他的學生們零碎的事兒。第56號教室的孩子大多貧困，來自移民家庭，英語也不是他們的母語，這些似乎注定平凡的學生卻在一個充滿愛心與智慧的老師的培養(yǎng)下，全國測試成績高居全美TOP5%，他們長大后紛紛就讀于哈佛、斯坦福等頂尖大學并取得不凡成就。這本書卻讓我第一次知道，那個教師在校園中遇到的種種，和我遇到過的差不多；那個教師在教學和學生相處中產生的困惑，在我們的校園中也正困擾著一些教師；而那個教師對教育的理解，對教育價值觀的剖析
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