【正文】 、遷移、提升——檢驗(yàn)。：下發(fā)前做——做后教研——確定本系列必講題和各班選講題——新老教師說(shuō)課磨課。，和學(xué)生算筆細(xì)賬——學(xué)會(huì)舉三反一。，一日一題積累。二輪復(fù)習(xí)措施注重落實(shí)，便于操作。每周3套。[4]．作文學(xué)案。每周6套，主要由三個(gè)板塊構(gòu)成：課前小練習(xí)（3題）、考點(diǎn)講解、每日一練。每周1套，8開(kāi)8面。每天1套，8開(kāi)兩面，包含基礎(chǔ)知識(shí)鞏固訓(xùn)練題和拓展閱讀材料。沒(méi)有成套的復(fù)習(xí)用書，學(xué)校組織教師精選精編復(fù)習(xí)內(nèi)容。我們現(xiàn)在的課節(jié)完全不能與他們相比。語(yǔ)文課每周6節(jié)正課，4節(jié)正課自習(xí)，3節(jié)早自習(xí)。保證充足的課時(shí)。學(xué)科目標(biāo)只設(shè)定平均分目標(biāo)，比如語(yǔ)文要求全校平均分超衡水第二名3分才能算合格，每超1分，獎(jiǎng)金上浮10%。[8]、頓悟?qū)懽鲃?chuàng)新的三層要義：（個(gè)性）；（特點(diǎn)）；（情感）。[6]、透視文章情境的三個(gè)要素：——文章材料實(shí)實(shí)虛虛；——文章事理明明白白；——文章情感真真切切。[4]、力求極品語(yǔ)言的三項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)：；；。[2]、緊抓言外功夫的三重磨礪：（心）；（眼）；（腦）。包括語(yǔ)言內(nèi)涵、情感內(nèi)涵、精神內(nèi)涵。作文學(xué)案組編要求：+寫作技巧指導(dǎo)；（高考同類作文真題+分析）；；；；（提供電子版）；（相關(guān)類型作文拓展訓(xùn)練2－3個(gè)）；，然后通過(guò)討論，確定最優(yōu)的一個(gè)；；；；；。（2）組編作文學(xué)案?！洞翱凇焚Y料全部來(lái)自網(wǎng)絡(luò)，利用每周一節(jié)閱讀課閱讀，通過(guò)每周檢查“札記”本檢查學(xué)生的閱讀情況，并從周作文和月考作文素材的使用情況看《窗口》的使用效果。具體做法是：把社會(huì)生活還給學(xué)生每周印發(fā)一期課外閱讀材料《窗口》，幫助學(xué)生了解社會(huì)生活、豐富作文素材、提高認(rèn)知水平、學(xué)會(huì)反思批判，在作文教學(xué)素材補(bǔ)充方面起到很大的作用。（9）書寫表達(dá)能力。將某一類題的答題思路和方法遷移到類似題目中。（6）聽(tīng)課反省能力。（5）技巧內(nèi)化能力。教學(xué)生讀題，弄清題目的知識(shí)點(diǎn)、提示點(diǎn)和考查點(diǎn)（4）答案還原能力。（2）理解概括能力：理解并概括文本的能力是一個(gè)核心能力。課堂重能力。不允許提前發(fā)作業(yè)，下課立刻收作業(yè)，解題過(guò)程中不允許學(xué)生翻閱資料，不允許學(xué)生互相討論，完成作業(yè)，嚴(yán)格按考試對(duì)待，每周小測(cè)學(xué)生敲鐘，使用專門的答題卡。學(xué)生課堂的思維量取決于學(xué)生自習(xí)的質(zhì)量。編題人員的搭配做到新老教師組合，以老帶新；訓(xùn)練內(nèi)容凸顯訓(xùn)練重點(diǎn)，富有針對(duì)性；訓(xùn)練難度系列區(qū)分明顯，實(shí)驗(yàn)班普通班要求不一樣；訓(xùn)練效果明確，難度區(qū)分度事先有明確要求；每周檢測(cè)循環(huán)，重要考點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)輪番檢測(cè)；明確獎(jiǎng)懲制度，防止敷衍拖拉現(xiàn)象。一、衡水中學(xué)的語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)策略：總體備考理念：復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)單的加溫而是知識(shí)的升華（一）針對(duì)二輪復(fù)習(xí)的教學(xué)特點(diǎn)制定的具體做法：作業(yè)重編排?！疤な粲?，抓鐵有痕”，這是衡水中學(xué)校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的寄語(yǔ)，是希望學(xué)生耐得住寂寞，下得了功夫，即使面對(duì)鐵石也要留下印痕。其習(xí)題組編的流程：討論稿（全組教研，確立作業(yè)題型和題量，突出專題性和系統(tǒng)性，例如文言語(yǔ)段3+詩(shī)歌1+基礎(chǔ)題10，基礎(chǔ)題目包括成語(yǔ)、病句、銜接等）——初稿（主編老師選題、組題，初具規(guī)模）——校對(duì)1（校對(duì)老師做題、改題，進(jìn)一步完善）——校對(duì)2（再一次校對(duì)，避免錯(cuò)題、重題，偏難怪題）——定槁（集備組長(zhǎng)把關(guān)、簽字、交付印刷）。如果把三份資料合在一起，簡(jiǎn)直就是一本資料書?。『馑袑W(xué)的集備組在出書！難度很大的一件事，單靠集備組長(zhǎng)去做，不太可能。甚至細(xì)致到連早讀也有學(xué)案，里面詳細(xì)規(guī)定了讀10分鐘什么，10分鐘什么，練5分鐘什么，也有課外的美文補(bǔ)充。然后是“隨你閱讀”欄目，多選擇一些傳記、美文等課外閱讀材料。配套作業(yè)是針對(duì)學(xué)案所講的知識(shí)設(shè)置的針對(duì)性的練習(xí)，要求學(xué)生當(dāng)天老師講課之后完成。而在于他們教師工作的認(rèn)真細(xì)致。似乎和我們的資料也差不多。翻了一節(jié)，總算找到幾份，拍了下來(lái)。在學(xué)校內(nèi)的路邊有成套的資料賣，估計(jì)也不會(huì)太真實(shí)。在教室里翻閱學(xué)生資料，能找到一兩份，老師又催促說(shuō)快點(diǎn)離開(kāi)教室，要關(guān)門了。但是橫水中學(xué)學(xué)案不外傳，去到文印室，有三個(gè)人在守護(hù)著他們的學(xué)案。適時(shí)的鼓勵(lì)自己，激起自己的信心和斗志的一些做法，是十分必要的！二、教師工作方面分工合作、認(rèn)真細(xì)致一直以為，衡水中學(xué)的學(xué)案教學(xué)很厲害。在教室里，同學(xué)們也有自己的座右銘：“高考奪魁，舍我其誰(shuí)”，“努力才有機(jī)會(huì)”，“超越自我，追求完美”??我就在學(xué)生的桌子上看到：讓朝陽(yáng)見(jiàn)證我們晨讀的瘋狂讓跑道聆聽(tīng)我們口號(hào)的嘹亮讓課堂成就我們心中的夢(mèng)想讓自習(xí)展示我們向上的力量讓士氣永葆我們斗志的昂揚(yáng)讓反思指明我們前進(jìn)的方向讓堅(jiān)持消滅我們心中的彷徨讓紀(jì)律成為我們成功的保障二零一三我們必將不負(fù)眾望二零一三我們必將鑄造輝煌！他們的學(xué)生比較注意對(duì)自己進(jìn)行激勵(lì)。例如：我拼，我贏，我成功！我要這天，再遮不住我眼，要這地，再埋不了我心，要這眾生，都明白我意，要那諸佛，都煙消云散！男兒不展凌云志，空負(fù)天生八尺軀。例如：兄弟連、紅人館、烏托邦、等，在宿舍門口，有宿舍成員名單，舍長(zhǎng)名字、宿舍成員合影。３、珍惜時(shí)間，充分利用衡水中學(xué)的時(shí)間安排十分緊湊。除了自己積累，他們還會(huì)記錄老師的課堂筆記，老師講課講到的知識(shí)點(diǎn)等等。上面積累了什么的？有文言實(shí)詞的意思，還有成語(yǔ)的意思。２、注重積累，狠抓基礎(chǔ)衡水中學(xué)每個(gè)同學(xué)，都有幾本積累本：歷史的、數(shù)學(xué)的、地理的、語(yǔ)文的??各科都有一本。全部都是該做什么做什么，不受任何的干擾。衡水中學(xué)的學(xué)生。幾千個(gè)老師一起涌到他們的教學(xué)樓。于是，學(xué)生的命運(yùn)就在這里開(kāi)始改變。一旦發(fā)現(xiàn)自己玩手機(jī)馬上要求回家反思。像打架這類事情，那情節(jié)就更為嚴(yán)重，一般要反思12個(gè)月。他們的食品小賣部設(shè)在食堂，里面的品種也非常單一，只有面包、蛋糕、餅干、礦泉水等，學(xué)生不吃午飯也是可以的，但必須在小賣部里買然后在食堂里吃掉。規(guī)定嚴(yán)格、細(xì)致。這得益于學(xué)校對(duì)紀(jì)律的重視。多點(diǎn)尊重、親近學(xué)生。除此之外，學(xué)校飯?zhí)谩⑺奚?、教學(xué)樓、宣傳欄也隨時(shí)能看到一些激動(dòng)人心的名言名句注重對(duì)學(xué)生的尊重和激勵(lì)學(xué)校讓老師經(jīng)常思考五個(gè)問(wèn)題：尊重學(xué)生人格了沒(méi)有？激勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生了沒(méi)有？回應(yīng)學(xué)生問(wèn)候了沒(méi)有？主動(dòng)向?qū)W生微笑了沒(méi)有？最后一個(gè)問(wèn)題是，今天學(xué)生到齊了沒(méi)有？前面四個(gè)問(wèn)題，可以看出的是學(xué)校、教師和學(xué)生是平等的，注重對(duì)學(xué)生的尊重和激勵(lì)。本班的“進(jìn)步之星”和“優(yōu)秀學(xué)生”，都有學(xué)生的照片。學(xué)校利用這些優(yōu)秀的學(xué)生，給在讀的學(xué)生提供榜樣?，F(xiàn)對(duì)衡水中學(xué)的一些好的方面，進(jìn)行總結(jié)：一、學(xué)校方面：注重文化氛圍的營(yíng)造還沒(méi)有走進(jìn)校園，我們就可以在道路兩旁，看到張貼了近兩三年高考優(yōu)秀學(xué)生的照片。第四篇：衡水中學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)衡水中學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)張鋒2012年9月15日到16日,我們一行去到了河北省。班級(jí)也更加團(tuán)結(jié)上進(jìn)。通過(guò)半天的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為他們的課堂教學(xué)、方法、手段也沒(méi)有什么特別之處，重要的是把各項(xiàng)措施很好的“落實(shí)”。教師講課富有激情，同學(xué)們聽(tīng)課認(rèn)真，課堂容量大，內(nèi)容深。老師的婚姻、生活所需、老人、子女，學(xué)校都有統(tǒng)籌安排。另外學(xué)校也非常重視老師的發(fā)展，學(xué)校制定了幾十項(xiàng)的教師榮譽(yù)稱號(hào)，關(guān)注教師的生命價(jià)值，關(guān)注教師的人格尊嚴(yán)、幸福生活、身心和諧、發(fā)展需求。示范引領(lǐng)，他們學(xué)校評(píng)選的項(xiàng)目有：十佳體委、十佳學(xué)星、十佳班長(zhǎng)、十佳團(tuán)員、十佳歌手、每周之星、十佳宿舍長(zhǎng)、十佳環(huán)保衛(wèi)士、十佳文明道德模范、星級(jí)宿舍、星級(jí)班級(jí)等等。富有激情是學(xué)生學(xué)習(xí)的保障，豐富多彩的活動(dòng)是培養(yǎng)激情的手段：陽(yáng)光體育，每日三操、每周三節(jié)體育課、每周兩次體育課外活動(dòng)、匯操比賽、班級(jí)籃球、兵乓球、排球?qū)官?、運(yùn)動(dòng)會(huì)等等。該校注重學(xué)生的素質(zhì)教育，基本宗旨：全面發(fā)展、全員發(fā)展；基本內(nèi)容：培養(yǎng)態(tài)度、提高能力；基本方式：生動(dòng)活潑主動(dòng)地發(fā)展。然后聽(tīng)了近一個(gè)小時(shí)的康新江副校長(zhǎng)的匯報(bào)。走進(jìn)校園，我的第一感覺(jué)是學(xué)校不大，也沒(méi)有什么豪華的建筑，但它布局雅致，井然有序，滲透著濃厚的文化氛圍。然而衡水中學(xué)是如此有名氣的學(xué)校，肯定比市貌要好的多，第二天早上見(jiàn)到的衡水中學(xué)肯定是一座大大的校園，高樓聳立。只要人人都能從小事做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，“眾人拾柴火焰高”，“積土成山，積水成淵”，把我校打造成名校的愿望一定可以實(shí)現(xiàn)！第三篇：衡水中學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)（定稿）衡水中學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)高二藝體組 高保芳十九日下午到的衡水。團(tuán)隊(duì)不只是一群人，團(tuán)隊(duì)是一種為了實(shí)現(xiàn)某一目標(biāo)而由相互協(xié)作的個(gè)體所組成的正式群體，這個(gè)群體的每個(gè)人，通過(guò)一系列互補(bǔ)的技能和知識(shí)的結(jié)合、相互信任、密切合作，把每個(gè)人的才能發(fā)揮到極致，因而會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的創(chuàng)造力。當(dāng)今的教育不是哪一個(gè)人或哪幾個(gè)人的教育，這是包括教師與學(xué)生在內(nèi)的一個(gè)系統(tǒng)工程。只有鎖定目標(biāo)，明確任務(wù)，才可以提醒自己時(shí)刻不忘努力的方向，告誡自己別人也在前進(jìn)；只有鎖定目標(biāo)，明確任務(wù)，才能更好地調(diào)整工作節(jié)奏，修正工作中的不足；只有鎖定目標(biāo)，明確任務(wù)，才能在工作中努力拼搏，不斷進(jìn)取，想辦法，找對(duì)策。鎖定目標(biāo)，明確任務(wù)。自以為是，閉門造車，只能是停滯不前，甚至是倒退。師“夷”長(zhǎng)技，以圖自強(qiáng)。教師必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷地更新知識(shí)，把握新的教育教學(xué)理念，熟練掌握多種教學(xué)方法與技巧，努力提高自身的教育教學(xué)能力。常言道：打鐵還須自身硬。衡水中學(xué)的成功是創(chuàng)造出來(lái)的，而不是制造出來(lái)的。當(dāng)然，這些磨難與艱辛此刻也已積淀成一種文化，升華為一種精神，鼓舞著衡中人繼續(xù)擴(kuò)大他們的成功。其次靠的是實(shí)干?？墒俏覀兿雴?wèn)的是，在衡水中學(xué)成名之前，這些條件就存在嗎？顯然不是。其中，11名學(xué)生被保送清華大學(xué)；12名學(xué)生被保送北京大學(xué)；25名學(xué)生被上海交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、北京體育大學(xué)等名牌高校提前錄取。文科600分以上57人，占全省的43%。李思遙同學(xué)以692分的優(yōu)異成績(jī)奪得河北省理科探花、衡水市理科狀元。以2010年高考為例：衡水中學(xué)再次以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)名列全省第一，蟬聯(lián)全省11連冠。在學(xué)生們的手里也看不到手機(jī)與各種食物。看學(xué)生的臉上，恬靜坦然，目光專注，充滿自信。在中午時(shí)分，教學(xué)樓大門緊鎖，籃球場(chǎng)上沒(méi)有學(xué)生在活動(dòng)。下操后學(xué)生們快速回到教室，看不到推搡打鬧。一個(gè)簡(jiǎn)單的跑操，卻給人以心靈的沖擊和震撼。課間操學(xué)生集合動(dòng)作迅速有序，隊(duì)列緊湊，渾然一體，步伐整齊，好象在向前來(lái)考查的人們證明什么。在每個(gè)年級(jí)的教學(xué)樓前的宣傳櫥窗里，有調(diào)研考試的前五十名學(xué)生的排名與進(jìn)步幅度最大的前三十名學(xué)生的排名。校園里有很多內(nèi)容豐富、形式多樣的宣傳櫥窗和本?？忌锨迦A、北大的學(xué)生的巨幅照片和格言。他們的經(jīng)驗(yàn)實(shí)感打動(dòng)了每一位代表，不時(shí)報(bào)以熱烈的掌聲。會(huì)議圍繞“班主任專業(yè)化發(fā)展與和諧班集體建設(shè)”主題，著名教育專家、北京教科院王寶祥教授作了“高中生特點(diǎn)與教育”、中國(guó)倫理學(xué)會(huì)德育專業(yè)委員會(huì)班主任工作研究中心主任李德善作了“集體教育