【正文】 “衡水中學(xué)沒有什么經(jīng)驗，我們靠的是全體老師的實干”。總而言之，衡水中學(xué)備考模式和教學(xué)模式的建立健全并非一朝一夕能夠完成，也不是某位教師單獨的努力能夠開展，必須得各位教師齊心協(xié)力，理論聯(lián)系實際，深入分析學(xué)生實際情況，才能夠取得實效。做“學(xué)習(xí)型”、“研究型”的教師。因此，我們都應(yīng)該站在學(xué)生的角度來建構(gòu)我們的課堂。在平時的教學(xué)中多發(fā)現(xiàn)問題并及時解決問題，站在學(xué)生的角度來建構(gòu)我們的課堂。注重教學(xué)方法、教學(xué)思想。抓住課堂，高考引領(lǐng)。提升自我的專業(yè)能力，包括：教學(xué)設(shè)計能力、教學(xué)實施能力、教學(xué)評價能力，組織和管理能力和科研能力。完善自我，爭取成為專業(yè)型教師。重視培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考能力，晚自習(xí)全部還給學(xué)生自主學(xué)習(xí)。更新觀念、勤于學(xué)習(xí)、樹立課改意識。并提出六評：評教學(xué)思想，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)程序，教學(xué)方法，教學(xué)特色，六要：要提前做好準(zhǔn)備，人人進行發(fā)言，指出兩點不足，三條優(yōu)點，備課組長歸納總結(jié)。重視發(fā)揮群體優(yōu)勢（資源共享教學(xué)觀摩、捆綁考核、重視合作、營造公開競爭的氛圍），備課組的工作原則是科學(xué)管理，跨越發(fā)展：加強科研，明確重點；精選試題，優(yōu)化訓(xùn)練；強化課堂，追求實效；精誠合作，榮辱與共。因為他們明白不爭先就要落后，就要被淘汰。欣賞學(xué)生，提倡賞識教育?！蓖瑢W(xué)們跑著進教室，先爭提前進入自習(xí)狀態(tài)，自習(xí)開始之后，又爭學(xué)習(xí)效率。衡水中學(xué)學(xué)生到了該學(xué)習(xí)的時間，學(xué)生全力以赴的學(xué)習(xí)，到了休息的時間，學(xué)生充分休息。把每一節(jié)自習(xí)都當(dāng)作考試來對待，把每一次考試都當(dāng)作高考來對待，兩個五分鐘（連續(xù)講不能超過五分鐘，下課前5分鐘讓學(xué)生消化），三個按時（自習(xí)課按時到，上課按時發(fā)作業(yè)、下課按時收作業(yè)），四精（精選、精講、精練、精評），四注重（啟發(fā)誘導(dǎo)，學(xué)法指導(dǎo)，情感滲透，創(chuàng)新思維），五必五讓（有發(fā)必收、有收必看、有看必批、有批必評、有評必鼓；讓學(xué)生觀察的要讓學(xué)生觀察，能讓學(xué)生思考的要讓學(xué)生思考，能讓學(xué)生表述的要讓學(xué)生表述，能讓學(xué)生動手的要讓學(xué)生動手，能讓學(xué)生總結(jié)的要讓學(xué)生自己推導(dǎo)做出結(jié)論，教師不能包辦代替），六個環(huán)節(jié)（好備、講、輔、組、批、評）。以往的升學(xué)率高，更能吸引優(yōu)秀的學(xué)生，形成良性循環(huán)，得以保持如此好。136名同學(xué)被清華大學(xué)、北京大學(xué)錄取，這些輝煌成績的背后，我認(rèn)為有以下。重在研究學(xué)生的困難是什么，如何設(shè)計問題，分幾個層次，如何突出重點、突破難點，如何落實學(xué)生的主體地位，尤其要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，同時要做好在課堂上同學(xué)師傅們都不會回答的問題，老師應(yīng)如何解決這一準(zhǔn)備。新授課、復(fù)習(xí)課、專題課、單元小結(jié)課必須有相應(yīng)的模式。衡水中學(xué)安排作業(yè)課，老師講評及時有針對性，精選習(xí)題和試題，搞好強化訓(xùn)練，規(guī)范化訓(xùn)練。衡水中學(xué)的教研活動是真正的集體備課，集體教研。通過 學(xué)習(xí)，我 重新 審視我的工作，對自己的工作重新定位，認(rèn)真面對我的工作對象，冷靜地反思，反復(fù)的悟化，我不斷反思自己當(dāng)下的教學(xué)問題，并將心得滲透到課堂教學(xué)中來，就本次學(xué)習(xí)我談幾點感想，與大家共享。去衡水，我抱著“看監(jiān)獄、看犯人”的心態(tài)，但衡中的體驗是，這里不是監(jiān)獄，是精神特區(qū)。時間緊張，得到一些鳳毛麟角的印象，有所感悟，感悟真實的傳說中衡水中學(xué)，緊張而忙碌，辛苦卻很快樂。第五篇：衡水中學(xué)學(xué)習(xí)心得從衡水中學(xué)到青云學(xué)府 —衡水中學(xué)學(xué)習(xí)體會11月11日，我有幸參加了由張校長帶領(lǐng)的青云學(xué)府赴河北衡水中學(xué)考察學(xué)習(xí)活動，回顧本次學(xué)習(xí)，時間總共三天，參加了各種論壇學(xué)習(xí)。衡中已不是簡單的一個稱號，而是一種精神的象征。他們沒有理由不成功。這是學(xué)生們遠(yuǎn)足活動之后的感悟。80華里，對于雙腳來說是一個天文數(shù)字，但沒有比腳更長的路，只要肯不停地走，跋涉的時間要比歡慶勝利的時間長得多。五、震撼人心的德育：一切為了學(xué)生僅舉一例，衡水中學(xué)從1984年至今，每年對高一學(xué)生進行軍訓(xùn)，而且每次時間都長達15天。四、細(xì)節(jié)震撼：想的細(xì)、做的實——衡中人的辦事風(fēng)格 前面已經(jīng)提到了關(guān)于櫥窗的設(shè)置、樓名的設(shè)置、文化環(huán)境的布置等等都體現(xiàn)了細(xì)。我們其實缺的就是嚴(yán)格的制度和對制度的貫徹落實。也許正是因為這樣的管理制度，學(xué)生幾乎沒有違紀(jì)的，更不要說各種嚴(yán)重違紀(jì)的發(fā)生了，在衡中誰要是被處罰，接受家長再教育那是很沒有面子而且損失很大（七天不能聽課）的事情，而且在衡中由于任何一個決定不是哪一個人說了算，所以沒有情分面子會起到什么作用。學(xué)校的超市只準(zhǔn)賣學(xué)習(xí)用品和生活用品，零食、食品一概不準(zhǔn)賣。教學(xué)樓旁邊豎立的河北省高考狀元、榜眼的圖像天天在激勵著他們，教學(xué)樓內(nèi)的博士校友天天在鼓勵著他們。學(xué)校見縫插針式的文化氛圍，讓人的確是感覺到進入了一個文化殿堂。在校園里走的學(xué)生老師大都快步如飛，沒人慢騰騰的走路，不像我們的學(xué)生天天在校園里像逛街一樣。學(xué)生的口號震耳欲聾，而且都是勵志的口號，并不是簡單的1234，努力奮斗、拼搏進取、永爭第一、舍我其誰等等的口號比比皆是。實際上只要一個人跑錯了，這一排人都會倒下，但是跑得并不慢。我看到他們的手里都還拿著一些東西，走近了一看，原來學(xué)生拿著卷子、書本以及各種手抄的資料，只見他們走到跑道上站好了就開始背書，一會兒跑道上的人越來越多，無一例外，都是到了操場就開始背書，原來他們是利用跑操前的一點時間在背書，真的是點滴時間都不浪費。衡水