【正文】 須在小賣部里買然后在食堂里吃掉。學(xué)生如果違犯規(guī)定，如超越范圍吃零食，那就是警告處分，由家長(zhǎng)帶回家反思12周，如果哪位同學(xué)請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)情或干預(yù)，那就加倍處罰。像打架這類事情，那情節(jié)就更為嚴(yán)重，一般要反思12個(gè)月?？梢杂惺謾C(jī)，但是一來(lái)到就要交給班主任保管（和沒(méi)有差不多）。一旦發(fā)現(xiàn)自己玩手機(jī)馬上要求回家反思。．有人說(shuō)：行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn)！衡水中學(xué)嚴(yán)格要求學(xué)生的行為，讓他們形成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這些習(xí)慣，使得學(xué)生做事迅速！果斷！該做的就做，不該做的不做，影響了他們的性格。于是，學(xué)生的命運(yùn)就在這里開(kāi)始改變。二、學(xué)生方面全心投入，不受干擾9月16日，我們走進(jìn)了他們的課堂。幾千個(gè)老師一起涌到他們的教學(xué)樓。老師們有的在教室外面走動(dòng)，有的推看教室門，有的拿凳子站在窗口，直到?jīng)_入了教室，站在學(xué)生身邊，站在講臺(tái)上，拿著相機(jī)、DV左拍又拍，閃光燈在閃來(lái)閃去。衡水中學(xué)的學(xué)生。沒(méi)有一個(gè)人會(huì)當(dāng)這些老師存在。全部都是該做什么做什么，不受任何的干擾。反觀我們的學(xué)生，有個(gè)人從教室旁邊經(jīng)過(guò)，就要抬起頭，看看是誰(shuí)，看看發(fā)生什么事，不在學(xué)習(xí)的狀態(tài)！這是我們要注意的一個(gè)方面，怎么才能讓學(xué)生排除外界的干擾，投入到學(xué)習(xí)中去。２、注重積累，狠抓基礎(chǔ)衡水中學(xué)每個(gè)同學(xué)，都有幾本積累本：歷史的、數(shù)學(xué)的、地理的、語(yǔ)文的??各科都有一本。我是語(yǔ)文老師，于是我就翻開(kāi)了他們的語(yǔ)文積累本。上面積累了什么的？有文言實(shí)詞的意思，還有成語(yǔ)的意思。都是一些基礎(chǔ)的東西。除了自己積累，他們還會(huì)記錄老師的課堂筆記，老師講課講到的知識(shí)點(diǎn)等等。把該積累的東西整理在一個(gè)本子上，可以做到井然有序，方便查找。３、珍惜時(shí)間，充分利用衡水中學(xué)的時(shí)間安排十分緊湊。課程表一天有13節(jié)，學(xué)生要求5:３０分起床，6:05分開(kāi)始早讀，一直到中學(xué)12:25分可以出教室；中午休息約一個(gè)小時(shí)，然后上教室，一直到下午6:15分下課吃飯；下午6:50分看新聞，一直到晚上9:58分可以出教室；晚上10:10分，必須上床睡覺(jué)！我們也應(yīng)該想辦法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，充分利用時(shí)間！注重自我激勵(lì)衡水中學(xué)的宿舍，由宿舍成員起名。例如：兄弟連、紅人館、烏托邦、等，在宿舍門口，有宿舍成員名單，舍長(zhǎng)名字、宿舍成員合影。還有宿舍的目標(biāo)、格言。例如：我拼，我贏，我成功！我要這天，再遮不住我眼，要這地，再埋不了我心，要這眾生，都明白我意，要那諸佛，都煙消云散！男兒不展凌云志，空負(fù)天生八尺軀。逢一必奪，追求卓越！不要讓廉價(jià)的快樂(lè)，埋沒(méi)了你的人生。在教室里，同學(xué)們也有自己的座右銘：“高考奪魁，舍我其誰(shuí)”，“努力才有機(jī)會(huì)”，“超越自我，追求完美”??我就在學(xué)生的桌子上看到：讓朝陽(yáng)見(jiàn)證我們晨讀的瘋狂讓跑道聆聽(tīng)我們口號(hào)的嘹亮讓課堂成就我們心中的夢(mèng)想讓自習(xí)展示我們向上的力量讓士氣永葆我們斗志的昂揚(yáng)讓反思指明我們前進(jìn)的方向讓堅(jiān)持消滅我們心中的彷徨讓紀(jì)律成為我們成功的保障二零一三我們必將不負(fù)眾望二零一三我們必將鑄造輝煌！他們的學(xué)生比較注意對(duì)自己進(jìn)行激勵(lì)。實(shí)際上，學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)遇到挫折，會(huì)灰心喪氣。適時(shí)的鼓勵(lì)自己，激起自己的信心和斗志的一些做法，是十分必要的！二、教師工作方面分工合作、認(rèn)真細(xì)致一直以為，衡水中學(xué)的學(xué)案教學(xué)很厲害。于是我到衡水，想方設(shè)法要找?guī)讉€(gè)回來(lái)研究研究。但是橫水中學(xué)學(xué)案不外傳，去到文印室，有三個(gè)人在守護(hù)著他們的學(xué)案。去到教室問(wèn)學(xué)生，學(xué)生說(shuō)老師全部收了上去。在教室里翻閱學(xué)生資料，能找到一兩份，老師又催促說(shuō)快點(diǎn)離開(kāi)教室，要關(guān)門了。去辦公室問(wèn)老師，老師說(shuō)手上沒(méi)有。在學(xué)校內(nèi)的路邊有成套的資料賣，估計(jì)也不會(huì)太真實(shí)。在高三的教室里，剛好有個(gè)學(xué)生沒(méi)上課。翻了一節(jié)，總算找到幾份，拍了下來(lái)。仔細(xì)看，有理論知識(shí)，考查題型，經(jīng)典范例，答題注意事項(xiàng)等。似乎和我們的資料也差不多。我想他們的成功不在學(xué)案。而在于他們教師工作的認(rèn)真細(xì)致。因?yàn)楦鷮W(xué)案一起印發(fā)的還有配套作業(yè)，再加一份語(yǔ)文自助餐。配套作業(yè)是針對(duì)學(xué)案所講的知識(shí)設(shè)置的針對(duì)性的練習(xí)，要求學(xué)生當(dāng)天老師講課之后完成。語(yǔ)文自助餐先是“基礎(chǔ)練兵場(chǎng)”欄目，里面是一些練習(xí)題，包括基礎(chǔ)題、語(yǔ)用題等。然后是“隨你閱讀”欄目，多選擇一些傳記、美文等課外閱讀材料。按照他們的說(shuō)法，是“以專題學(xué)案為導(dǎo)，以自習(xí)訓(xùn)練為主，以自助資料為輔”。甚至細(xì)致到連早讀也有學(xué)案，里面詳細(xì)規(guī)定了讀10分鐘什么，10分鐘什么，練5分鐘什么，也有課外的美文補(bǔ)充。以專題學(xué)案為導(dǎo)，以自習(xí)訓(xùn)練為主，以自助資料為輔。如果把三份資料合在一起，簡(jiǎn)直就是一本資料書(shū)??！衡水中學(xué)的集備組在出書(shū)！難度很大的一件事，單靠集備組長(zhǎng)去做，不太可能。那他們的資料是怎么做來(lái)的呢？——分工合作！在集備的時(shí)候，討論資料問(wèn)題。其習(xí)題組編的流程：討論稿（全組教研，確立作業(yè)題型和題量，突出專題性和系統(tǒng)性，例如文言語(yǔ)段3+詩(shī)歌1+基礎(chǔ)題10，基礎(chǔ)題目包括成語(yǔ)、病句、銜接等）——初稿（主編老師選題、組題，初具規(guī)模）——校對(duì)1（校對(duì)老師做題、改題，進(jìn)一步完善）——校對(duì)2（再一次校對(duì)，避免錯(cuò)題、重題，偏難怪題）——定槁（集備組長(zhǎng)把關(guān)、簽字、交付印刷）。第五篇：衡水中學(xué)學(xué)習(xí)感受赴衡水中學(xué)學(xué)習(xí)感受2月25號(hào)，我們學(xué)校一行7人在衡水參加了“第十二屆全國(guó)高中教師專業(yè)發(fā)展論壇暨高三教學(xué)策略研究衡水中學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”。“踏石留印，抓鐵有痕”，這是衡水中學(xué)校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的寄語(yǔ)，是希望學(xué)生耐得住寂寞，下得了功夫，即使面對(duì)鐵石也要留下印痕?？喔?，實(shí)干，巧干，是衡水中學(xué)高考復(fù)習(xí)備考給人留下的總體印象。一、衡水中學(xué)的語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)策略：總體備考理念：復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)單的加溫而是知識(shí)的升華（一）針對(duì)二輪復(fù)習(xí)的教學(xué)特點(diǎn)制定的具體做法：作業(yè)重編排。不采用現(xiàn)在的復(fù)習(xí)資料，而是由學(xué)校老師自己編題。編題人員的搭配做到新老教師組合，以老帶新；訓(xùn)練內(nèi)容凸顯訓(xùn)練重點(diǎn)，富有針對(duì)性；訓(xùn)練難度系列區(qū)分明顯，實(shí)驗(yàn)班普通班要求不一樣；訓(xùn)練效果明確，難度區(qū)分度事先有明確要求；每周檢測(cè)循環(huán)，重要考點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)輪番檢測(cè)；明確獎(jiǎng)懲制度，防止敷衍拖拉現(xiàn)象。自習(xí)重高效。學(xué)生課堂的思維量取決于學(xué)生自習(xí)的質(zhì)量。自習(xí)的要求：自習(xí)考試化，每周小測(cè)高考化。不允許提前發(fā)作業(yè)，下課立刻收作業(yè)，解題過(guò)程中不允許學(xué)生翻閱資料，不允許學(xué)生互相討論，完成作業(yè)，嚴(yán)格按考試對(duì)待，每周小測(cè)學(xué)生敲鐘，使用專門的答題卡。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，減輕依賴感，保證思維連續(xù)性，以最大限度的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。課堂重能力。（1）識(shí)記運(yùn)用能力。（2）理解概括能力：理解并概括文本的能力是一個(gè)核心能力。（3）讀題全局能力。教學(xué)生讀題，弄清題目的知識(shí)點(diǎn)、提示點(diǎn)和考查點(diǎn)（4）答案還原能力。答從題中來(lái)，弄清答案的來(lái)源。（5）技巧內(nèi)化能力。內(nèi)化方法然后形成思維習(xí)慣。（6）聽(tīng)課反省能力。（7）整理遷移能力。將某一類題的答題思路和方法遷移到類似題目中。（8）分析創(chuàng)新能力。（9）書(shū)寫(xiě)表達(dá)能力。（二）后期作文教學(xué)——融入生活，提升能力衡水中學(xué)根據(jù)他們所在考區(qū)的作文考查特點(diǎn)，確定了以下備考策略：；；；；；。具體做法是：把社會(huì)生活還給學(xué)生每周印發(fā)一期課外閱讀材料《窗口》，幫助學(xué)生了解社會(huì)生活、豐富作文素材、提高認(rèn)知水平、學(xué)會(huì)反思批判，在作文教學(xué)素材補(bǔ)充方面起到很大的作用。這是作文教學(xué)中的一個(gè)基礎(chǔ)?！洞翱凇焚Y料全部來(lái)自網(wǎng)絡(luò)，利用每周一節(jié)閱讀課閱讀，通過(guò)每周檢查“札記”本檢查學(xué)生的閱讀情況，并從周作文和月考作文素材的使用情況看《窗口》的使用效果。著重解決一輪后作文中主要問(wèn)題：卷面書(shū)寫(xiě)美觀和提升內(nèi)容思想（1）強(qiáng)化卷面書(shū)寫(xiě)：“一筆一劃關(guān)前程，一字一句含分?jǐn)?shù)”。（2）組編作文學(xué)案。每周一次作文訓(xùn)練，作文快批快發(fā)快反饋，以高考閱卷速度評(píng)分，并有專人整理成作文學(xué)案發(fā)放。作文學(xué)案組編要求：+寫(xiě)作技巧指導(dǎo)；（高考同類作文真題+分析）；；；；（提供電子版）；（相關(guān)類型作文拓展訓(xùn)練2－3個(gè)）；，然后通過(guò)討論，確定最優(yōu)的一個(gè)；；；；；。（3）提升作文內(nèi)涵。包括語(yǔ)言內(nèi)涵、情感內(nèi)涵、精神內(nèi)涵。做法是：[1]、跳出傳統(tǒng)認(rèn)知的三類誤區(qū)：習(xí)作精選（濫、爛）；課文標(biāo)本（結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言）；“講”作文的誤區(qū)。[2]、緊抓言外功夫的三重磨礪：（心）；（眼）；（腦）。[3]、直擊寫(xiě)作沖動(dòng)的三道源泉：；；。[4]、力求極品語(yǔ)言的三項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)：；；。[5]、把玩語(yǔ)言修辭的三種訣竅：考綱——有文采：修辭。[6]、透視文章情境的三個(gè)要素：——文章材料實(shí)實(shí)虛虛；——文章事理明明白白；——文章情感真真切切。[7]、洞穿文章結(jié)構(gòu)的三條流程：（場(chǎng)景）；（人物）；（結(jié)構(gòu)）。[8]、頓悟?qū)懽鲃?chuàng)新的三層要義：（個(gè)性）；（特點(diǎn)）；（情感）。二、幾點(diǎn)具體感受質(zhì)量目標(biāo)簡(jiǎn)單易操作。學(xué)科目標(biāo)只設(shè)定平均分目標(biāo)，比如語(yǔ)文要求全校平均分超衡水第二名3分才能算合格，每超1分，獎(jiǎng)金上浮10%。衡水中學(xué)高三語(yǔ)文組自己定的目標(biāo)是超第二名8分。保證充足的課時(shí)。衡水中學(xué)每?jī)芍芊乓淮渭?，每周日固定是周測(cè)時(shí)間。語(yǔ)文課每周6節(jié)正課，4節(jié)正課自習(xí)，3節(jié)早自習(xí)。學(xué)生的晚自習(xí)一般不排課，由學(xué)生自主學(xué)習(xí)。我們現(xiàn)在的課節(jié)完全不能與他們相比。學(xué)科組兵團(tuán)作戰(zhàn)，步調(diào)一致。沒(méi)有成套的復(fù)習(xí)用書(shū)，學(xué)校組織教師精選精編復(fù)習(xí)內(nèi)容。下面是我聽(tīng)課時(shí)在學(xué)生課桌上找到的已經(jīng)印好的一周語(yǔ)文資料：[1]．自助餐。每天1套，8開(kāi)兩面，包含基礎(chǔ)知識(shí)鞏固訓(xùn)練題和拓展閱讀材料。[2]．《窗口》小報(bào)。每周1套，8開(kāi)8面。[3]．學(xué)案。每周6套，主要由三個(gè)板塊構(gòu)成：課前小練習(xí)（3題）、考點(diǎn)講解、每日一練。以論述類文本閱讀為例，該周六套學(xué)案的編排：第一套，“考點(diǎn)講解”部分是“考點(diǎn)闡釋”和“要點(diǎn)精析”；第二套，“考點(diǎn)講解”部分是考點(diǎn)解析；第三套，重點(diǎn)講述答題要點(diǎn)；第4套，介紹方法“三遍閱讀法”；第5套，該考點(diǎn)命題易錯(cuò)點(diǎn)的設(shè)置（十大雷區(qū)1－5）；第6套，“十大雷區(qū)”（6－10）。[4]．作文學(xué)案。[5]．晨讀材料。每周3套。[6]．語(yǔ)文作業(yè)，每周4套，每套都附有答案。二輪復(fù)習(xí)措施注重落實(shí)，便于操作。衡水中學(xué)語(yǔ)文二輪措施：一、創(chuàng)新舉措，注重作文續(xù)寫(xiě)。，一日一題積累。，每周試卷作文分值體現(xiàn)。，和學(xué)生算筆細(xì)賬——學(xué)會(huì)舉三反一。，資料輪番查：前30名重“質(zhì)”，后30名重“量”?！【毠P（推廣50字戰(zhàn)略）二、高效課堂模式：強(qiáng)化專題思維與學(xué)科思維習(xí)慣，提升遷移思考、綜合運(yùn)用的能力。：下發(fā)前做——做后教研——確定本系列必講題和各班選講題——新老教師說(shuō)課磨課。課堂模式：備課——講課——作業(yè)檢測(cè)“一條龍模式”。、訓(xùn)練、達(dá)標(biāo)。、遷移、提升——檢驗(yàn)。