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衡水中學學生家長-資料下載頁

2024-11-19 03:26本頁面
  

【正文】 占掉了全省大部分,超越石家莊二中等傳統(tǒng)名校,獨霸河北。雖然河北省教育廳一再禁止超范圍招生,最終都不了了之?!霸谖覀兊陌嗌?,當時就有超過20個同學是外地人。”衡水中學2007屆學生張雨說,甚至不少北京、山東等地的學生也在衡水中學學習。雖然,本地學生的主體地位受到了沖擊,衡水中學服務本地的作用下降了。但衡水當?shù)卣畢s跟衡水中學進入了“蜜月期”。每年高考成績出榜之后,衡水中學的網(wǎng)站會掛滿衡水各個領導的賀詞。2009年,衡水市原市委書記陳貴在考察衡水中學擴建工作時也表達強力的支持:“衡水中學擴建工作是全市人民關心的一件大事,必須看大、看急、看重?!彼蠛馑袑W擴建所涉及的部門、單位都要密切配合。除開當?shù)厥形姓亩αχС?,衡水中學還有另外一張可供資助的“關系網(wǎng)”。據(jù)熟知衡水中學招生的人士說,衡水中學一座難求,外地學生要進去必須有高官的“條子”。能拿到“條子”的學生,不是子女也會沾親帶故。這些關系會幫助衡水中學免去不少麻煩?!皬默F(xiàn)在學生家長的通訊錄就可以看出,不少家長都非等閑之輩?!痹鲞^衡水中學班主任的王莉告訴南方周末記者,她和丈夫在高速路上因嚴重違章被扣車,她忽然想到班上一名學生的父親是交警部門的領導,就撥通電話求助,很快她和丈夫就直接開車走人?!拔乙粋€普通老師都可以這樣,學校能動員的資源就更厲害了?!蓖趵蛘f。衡水中學提倡“激情教育”,時常舉行各類“誓師大會”或“沖刺大會”,學生代表與班級集體均發(fā)言表態(tài)、并相互比拼激勵。(衡水中學網(wǎng)站圖/圖)走中間路線了李金池在接受媒體采訪時也承認:當年搞的是題海戰(zhàn)術,拼學生、拼老師,做了不少違背教育規(guī)律的事?!拔椰F(xiàn)在走的是一條中間路線?!苯陙恚P于衡水中學教育模式的討論從未停息。李金池在接受媒體采訪時也承認:當年搞的是題海戰(zhàn)術,拼學生、拼老師,做了不少違背教育規(guī)律的事。有些老師甚至體罰學生,采用棍棒教育,學生累得發(fā)昏,老師累得吐血。他說,從1997年后他也開始探索課堂改革,增加學生課堂參與度。吊詭的是,越來越多的中學都開始以衡水中學為師。對于河北那些利益受損學校而言,要生存下來就只能學習衡水中學。然而,衡水中學的“馬太效應”已成,要撼動幾乎不可能。李娟介紹說,如今衡水二中、衡水十三中都是學習衡水中學的治校模式,甚至在某些做法上青出于藍。衡水二中提倡“低進優(yōu)出”,招收衡水中學余下生源中的優(yōu)秀者,目前每年也都有5人左右考上清華北大,實力遠超其他地市的名校?!氨热绾馑袑W的每日教研——把老師聚齊開會交流經(jīng)驗的做法,就是學習二中的。”李娟笑說,衡水的中學間展開了發(fā)揚“衡中模式”的比拼。“衡水中學的本質(zhì)是一種過度教育?!币晃缓馑袑W的離休領導告訴南方周末記者。張雨還能記起她2007年在衡水中學復讀的日子,發(fā)呆、吃零食、撕紙都會被記錄,損失班級量化考核的成績。一天晚間,她尿急去上廁所,就被工作人員記錄下來,第二天通報批評就上了黑板報,班級量化考核被扣掉一分。如今,無數(shù)渴求升學成就的學校將衡水中學的經(jīng)驗奉為圭臬。這讓李娟感到憂心,教師的狀態(tài)最終會影響到學生,考核的壓力也會間接轉(zhuǎn)移到他們身上?!罢l的青春可以被量化呢?!崩罹暾f。造“神” 超級中學的源起與隱憂個別“超級中學”每年獲得的教育經(jīng)費,往往超過當?shù)仄胀ㄖ袑W所得經(jīng)費的10倍;“教育最后都變成了緊張兮兮的數(shù)字” 其他新聞:大學生“回爐”讀中專 最高月收入上萬武漢鐵路橋梁學校就業(yè)辦主任張元照介紹,近幾年該校學生畢業(yè)后,一個月拿六七千元的很常見,最高收入上萬,最低也在三千元以上,待遇比不少本科生甚至碩士生還要好。大學生“回爐”讀中專,在近幾年就業(yè)環(huán)境不太好的形勢下,不失為一個好的選擇。如今全國的建設行業(yè)發(fā)展進入“快車道”,需要相關的技術型人才,“回爐”大學生不僅手握專業(yè)技術,還有較高的文化素質(zhì),在就業(yè)市場上更受用人單位的青睞。福建師大女“土豪”月人均網(wǎng)購2700元引熱議海峽都市報訊 昨日,福州網(wǎng)友討論起福建師范大學女生,更多地使用了這兩個網(wǎng)絡熱詞。昨日上午,支付寶公布的今年9月份高校電子賬單顯示,福建師范大學學生,9月網(wǎng)購花了6201萬元,在全國高校中排名第三。尤其值得關注的是,師大女生人均月網(wǎng)購2700元。據(jù)悉,全校6201萬元的總額消費中約1/6(1189萬元)體現(xiàn)在了女鞋上。內(nèi)地生與香港學生對罵 要求港校授課用普通話個人覺得內(nèi)地學生并不占理,如果學校已經(jīng)在選課時候注明授課語言,學生就應該遵守既定的規(guī)則,而不是超越規(guī)則。新華網(wǎng)訊 香港城市大學一碩士課程的內(nèi)地生選讀“以粵語授課”的班,卻要求老師改用普通話,引發(fā)香港學生不滿對罵。老師只能講一句粵語,再用普通話翻譯一次。內(nèi)地生:“我們花這么多錢來到這里,卻這樣安排!”,香港生:“嚟香港預咗要聽廣東話啦!”你支持誰?又見最嚴校規(guī):男女生不能單聊 見面處必須有光西安新聞網(wǎng)訊:為治理校園“男女生非正常交往”,乾縣一中出臺最嚴校規(guī):男女同學交談,不得使用、手機;教室里沒有其他人在場時,男女同學不能一對一交談;男女同學不得在校內(nèi)結(jié)對散步??校規(guī)經(jīng)微博轉(zhuǎn)發(fā)后,引起了諸多網(wǎng)友的關注。13歲女生藏身屋頂兩天一夜只為逃學:宿遷一名六年級女生因不想上學遭到母親反對后,竟然在家人上班之后,爬到自家平房屋頂上躲了起來。餓了就偷偷下到家中廚房拿些食物吃,晚上拿上厚被褥、厚衣服,在屋頂上打鋪“露營”,白天無聊的時候就躺在屋頂睡覺。就這樣,過了兩天一夜,家人多方尋找無果后,以為女兒被拐走,報警求助,民警根據(jù)墻壁上的痕跡終于在屋頂找到了女孩。第五篇:河北衡水中學專題河北衡水中學,一直與“北大”、“清華”、“狀元”、“奇跡”等詞匯聯(lián)系在一起,從2008年至2011年,衡水中學考入清華、北大278人,每年有大量學生考上名校,被稱為“大學生加工廠”。由來從2008年至2011年,河北衡水中學考入北大清華的學生有數(shù)百人,被稱為超級中學。衡水因此吸引了周邊地市的大量“尖子生”。衡水的秘訣就是把學生做題的潛力挖掘到極致,學生連等待打飯的時間都要被利用做題。河北教育廳官員稱,衡水充其量只是一個大學生的加工廠。成績2011年,這所學校向北大清華輸送70人,并占據(jù)河北省高考前200名中的一半。2011年的高考,該校的成績近乎瘋狂:除包攬河北省文理科第一名,還有7人、6人分別進入省文理科前10名。數(shù)年來,衡中保持著優(yōu)異的高考成績。在其帶領下,衡水各中學的高考成績也突出于河北其他地市。衡水模式“衡水中學把學生做題的潛力挖掘到極致了。”邢臺的一名高中教師,這樣評價“衡中經(jīng)驗”。衡水中學,每天13節(jié)課,6節(jié)正課,由老師上課講解;7節(jié)自習課,大部分時間用來做題。上述邢臺的高中老師說,他聽學生講,“衡中的學生,連等待打飯的時間都要被利用上做題”。除學科自習外,其他自習課,老師不允許進教室。在學科自習上,老師也不允許統(tǒng)一講解。對學生單一輔導時,老師的聲音放到最低,不能影響其他人。到高二結(jié)束,基本學完高中課程,高三全年都在復習。復習有三輪,各有重點。同時會做大量模擬考題。因高考成績優(yōu)異,衡中的高三習題被傳得很神秘。衡水中學不用市面上現(xiàn)成的習題,宣傳處主任張永介紹,衡中的習題都是經(jīng)過老師精心挑選的。精神激勵衡水中學,隨處可見標語口號。它們分布在校園路上,教學樓大廳里的倒計時牌上,學生宿舍,甚至學校印刷的筆記本上也有。班級墻上的標語有,“血狼精神,與我同在”,“今日瘋狂,明日輝煌”。在高二年級教學樓,大廳墻上有三句話:“我來衡中做什么,我要做一個什么樣的人,我今天做得怎么樣。”這被稱為每日“三思”。跑操時喊的口號:“超越自我,挑戰(zhàn)極限”、“放飛青春,勇攀高峰”、“自強不息,志與天齊”,班級旗幟上的標語是“為夢想浴血奮戰(zhàn)”。衡中口號每年都不一樣,2011年的標語和2010年就不同,其倒計時牌上寫著,“十二載潛心鑄劍,今朝及鋒而試”;樓道上的橫幅則是,“萬念歸一,用虔誠追求夢想”。衡水效應“衡水現(xiàn)象”備受矚目,衡水中學不僅在當?shù)卣猩€吸引周邊地市的大量“尖子生”。一位來自石家莊的學生說,他們班上,有20來個外地同學;還有學生說,他們班上還有從北京來的。邢臺的高中老師認為,“衡中的教學模式嚴重踐踏了中國的高中教育”,但讓他矛盾的是,在目前的考試模式下,“誰不學衡中,誰就將被徹底淘汰”。教育質(zhì)疑“衡水模式”備受爭議。批評的聲音認為,軍事化的備考,題海戰(zhàn)術,讓學生麻木,扼殺創(chuàng)造力。某縣委書記曾給這所中學送了塊匾,上書“人才的搖籃”。但河北省教育廳一位官員并不認同:你別說培養(yǎng)的是人才,充其量只是一個大學生的加工廠。高考只顧及了人才培養(yǎng)的某一方面,標準是分數(shù),而高中教育中,訓練越多,錯誤越少,扣分就越少?!昂馑F(xiàn)象”最大的特征就是,“對高考這個目標的管理特別有效”
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