【正文】 。師：新疆人個個能歌善舞，你們能模仿他們也邊歌邊舞嗎？（師教生基本簡單的新疆動作）一邊唱歌，一邊跳動作。師一遍生一遍（練習到可以將歌詞完整的、有節(jié)奏的齊讀）師：下面同學們先跟老師學唱這首歌曲，看看哪位同學唱的最好？生：好。新授歌曲《娃哈哈》。師： 剛才我們在葡萄園摘了許多葡萄，心里特別快樂，新疆人個個能歌善舞，讓我們也來學一學，唱一唱新疆的歌曲吧！葡萄的后面還藏著秘密呢，我們我們把它們排列一下，這就成了新疆歌曲的節(jié)奏，我們一起來學學。（出示圖片）師：今天，我們就一起到葡萄園去邊唱歌曲摘葡萄，好嗎？生：好。你們知道新疆有些什么特產嗎？ 師：對，最有代表性的特產是哈密瓜和葡萄，新疆的哈密盛產哈密瓜，吐魯番盛產一串串紫葡萄。我國一共有56個民族，是個多民族的國家。師：你們看，這些舞蹈的小女孩，他們的衣著打扮和我們有什么不同嗎？你們知道這是什么民族的舞蹈嗎？ 生： 新疆的。教學過程：導入新課。教學重點：學生能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲《娃哈哈》，并能初步了解簡單的新疆舞動作進行表演。知道維吾爾族是我國能歌善舞的少數民族之一。提醒學生注意誦讀時不要一字一頓，也不要唱讀，要一邊讀一邊在頭腦里浮現(xiàn)出相關的圖畫。做“找朋友”游戲把相關的音節(jié)和漢字聯(lián)系起來，鞏固認讀效果。教師將本課的16個漢字打亂順序讓學生認讀。出示字卡：yue xing guang yun dian feng xing er月星光云電風行兒教師讓學生說說這些字中哪些是自己已經認識的，讀一讀。同學們仔細看看這些字是什么樣子，再對照圖畫了解它的意思。認一認，看看哪些字自己已經認識了，哪些字是第一次見到的。二、指導觀察圖畫，借助拼音，自己認讀先讓學生依次仔細地觀察每一幅圖，調集學生的生活經驗，把每一幅圖同生活中熟悉的事物聯(lián)系起來，相互談談每一幅圖分別畫的是什么。課外：熟讀課文。教學重點難點：教學具準備及輔助活動：教學掛圖、拼音卡片。五、作業(yè)認一認３教學要求：能夠正確認識16個漢字，讀準字音，分清字形。Yi y I u wu yu 252。四、在教材上按23個聲母的順序加線連成一個大象的輪廓。三、寫聲母出示小黑板：b()m()()t()l()p()f d()n()()k()()q()g()h j()xzh()()r z()s()ch sh()()c()y()()w分兩組接龍?zhí)羁?，進行比賽。指名將上面的音節(jié)帖到圖上相應的地方。二、教學y w和單韻母的拼讀出示第36頁上的圖。第二課時一、復習檢查指名讀聲母卡片y w。區(qū)別生母、韻母和整體認讀音節(jié)。（2）練習yu的四聲。”。教學音節(jié)yu及其四聲。③學生書空，描紅。（幾筆寫成，占幾格。記憶字形：小屋相連w w w。（2）教學w的字形及書寫的方法。③教師范讀，學生自由讀。（1）教學w的讀音。(強調yi是整體認讀音節(jié))③教學yi的四聲。①告訴學生：y是聲母，i是韻母，我們分別稱它們大y和小i。③學生書空，描紅。①記憶字形：古人衣領y y y。③y和I比較。①看圖，圖上畫的是什么人？你怎么知道的？②出示聲母y，告訴學生y的讀音和衣服的“衣”差不多。三、授新課教學聲母y，整體認讀音節(jié)yi及其四聲。秋風起，天氣涼，媽媽為我做衣裳。二、看情境圖，教學語境歌，引出新課內容看情境圖。完成練習冊。會讀聲母，整體認讀音節(jié),會拼音節(jié)。 yǐ y249。 wǐ w249。 yǐ? y236。教學具準備及輔助活動：教學掛圖、拼音卡片。上兩點省寫的規(guī)則。上兩點省寫的規(guī)則。能正確認讀y w和單韻母組成的音節(jié)，能夠準確拼讀音節(jié)，會讀拼音詞。ɡa kɑ hɑ ɡu hu ku huoɡua kuɑ huɑ ɡuo huo kuo luo填空。（4）說說圖上畫的是什么，再連讀拼音詞。（2）自由練習拼讀。（4）看看，致命說說圖意。（2）自由練習拼讀。（5）學生練拼，指名學生拼讀書上的其他三拼音節(jié)，注意提醒學生不要把介音讀丟了。邊抽動邊說：“你們看兩只小猴推得多快??！”我們在拼讀三拼音節(jié)時，速度一定要快，要一口氣完成。二、學習三拼音出示：sh─u─o→shuo仔細看：shuo這個音節(jié)由幾個部分組成？（這個音節(jié)由三部分組成，中間的u我們叫它介音，由聲母、介母、韻母三部分組成的音節(jié)，我們給它起個名字叫三拼音節(jié)）指導拼讀方法（1）出示小猴推卡片的圖畫。四、作業(yè)第三課時一、復習檢查聽寫字母：z zh ch c sh r s復習音節(jié)拼讀方法。（區(qū)別平舌音和翹舌音）四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。三、鞏固練習練讀書上的內容。 chū”卡片的小朋友說：“你的朋友在這里。做找朋友的游戲。其余4個詞的教法同上。連詞讀zh237。sh249。zh237。 shī zhī zhū(逐詞出現(xiàn)，邊出現(xiàn)邊分析音節(jié)結構)例：zh237。 ch225。 r236。（要求用一句完整的話表達圖意）出示5個拼音詞：zh237。五、作業(yè)第二課時一、復習檢查指名讀字母卡片：z c s zh ch sh r讀下列聲母，說說哪些是翹舌音，哪些是平舌音。（任意抽讀）③選音組詞。①自由練讀四聲，同桌互相檢查。rī r237。shī sh237。chī ch237。出示：zhī zh237。③領讀，小組讀，集體讀。②出示：zhi chi shi ri，告訴學生：這里的“i”也不能讀成衣，它是啞巴，不和聲母相拼，它和zh ch sh r站在一起，也叫整體認讀音節(jié)。（1）教音。（樹枝長杈r r r，一棵小芽r r r）⑥告訴學生：zh ch sh r都是翹舌音。④教師范讀，學生模仿。①引導看圖，圖上畫的是什么？（太陽和大樹）太陽還有個名字叫什么？（日）②“日”和一個聲母的讀音差不多，出示：r。④你能用一句話幫助記憶sh嗎？（人耍獅子sh sh sh，s加椅子sh sh sh。③sh像什么呢？請小朋友仔細觀察圖畫。②請小朋友想想zh ch的讀音。）（3）教學聲母sh。教師讀兩個音，請學生辨別，指名試讀zh和ch。④學生練習發(fā)ch音。①引導看圖：圖上畫的是什么？它是什么樣兒的？②告訴學生：皮尺的“尺”，讀音有點像ch。⑦引導自編順口溜：z加椅子zh zh zh。教師讀兩個音，請學生辨別，指名試讀zh和z。④學生練習發(fā)zh。①引導看圖：圖上畫的是什么？誰在干什么？②告訴學生：“織”的聲母就是zh。三、教學聲母zh ch sh r和整體認讀音節(jié)zhi chi shi ri教學聲母zh ch sh r。二、看情境圖，教學語境歌，引出新課內容引導看情境圖。絲瓜須兒s s s。引讀順口溜：像個2字z z z。完成練習冊。會讀聲母，整體認讀音節(jié),會拼音節(jié)。 rǐ r236。 shǐ sh236。 chǐ ch236。 zhǐ zh236。教學具準備及輔助活動：教學掛圖、拼音卡片。教學重點難點：能夠準確拼讀音節(jié)，會讀拼音詞。能夠準確拼讀音節(jié)，會讀拼音詞。三．鞏固練習練讀書上的拼音詞。兩個音節(jié)連起來是什么詞？引導看圖指名說出圖意。Cu：聲母是c，韻母是u，第一聲，讀cu。帶調拼讀雙音節(jié)詞。指名說說圖上的意思。帶調拼讀單音節(jié)詞。（3）指名拼讀音節(jié)。二．新授課教學z c s與a的拼音。第二課時一．復習檢查出示小黑板：z c s zi ci si a u指名說說小黑板上哪些是聲母，哪些是音節(jié)。告訴學生z c s 是平舌音。練習用si的四聲組詞。（3）教學整體認讀音節(jié)si及其四聲。順口溜：半個8字s s s，絲瓜絲兒s s s。（2）教學s的字形及書寫