【正文】 對(duì)學(xué)生進(jìn)行了要關(guān)心身邊的事，要勇于表達(dá)自己的態(tài)度的。)反思：你做過(guò)這樣不好的事嗎？今后該怎樣做？1總結(jié)：在我們的生活中象這樣的不良行為并不少見(jiàn)，我們不但自己不做這樣不文明的事，當(dāng)我們遇到有損于公共利益的事情的時(shí)候要及時(shí)大膽地勸說(shuō)，要注意說(shuō)話(huà)的方法，希望每個(gè)人多關(guān)心。哪組想?yún)R報(bào)就讓哪組給大家表演，評(píng)出“最佳合作”獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花貼在成長(zhǎng)記錄冊(cè)里。)表演：自由選擇合作伙伴練習(xí)表演，注意勸說(shuō)者的語(yǔ)言、方法、態(tài)度、表情，加上被勸說(shuō)人的語(yǔ)言、動(dòng)作。)(明確：小草也有生命，在草地上踢球會(huì)傷害小草，破壞環(huán)境，影響別人休息。(教師巡視指導(dǎo))匯報(bào)：每組推選出兩名代表，一人說(shuō)一幅圖。這樣做為什么不好？如果你看到了這種行為，會(huì)怎樣勸說(shuō)呢？在勸說(shuō)的時(shí)候要注意什么？(明確要說(shuō)出這樣做不好的理由，道理要能把人家說(shuō)服，說(shuō)話(huà)時(shí)還要態(tài)度大方，有禮貌，語(yǔ)氣溫和，不能強(qiáng)硬等等。)師出示課件或掛圖。在教學(xué)中，應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的聰明才智說(shuō)出自己獨(dú)到的見(jiàn)解，培養(yǎng)健康的人格，發(fā)展健康的個(gè)性。這是本次口語(yǔ)交際的重點(diǎn)。板書(shū)：一只小狗 一條小河 一朵白云 兩只鴨子 一條木船 幾朵野花口語(yǔ)交際《這樣做不好》這個(gè)口語(yǔ)交際練習(xí)有兩幅圖，這兩幅圖色彩鮮明、環(huán)境優(yōu)美，可是有些人的行為與這自然的美不一致(在草地上踢球、浪費(fèi)自來(lái)水)。(幫助學(xué)生弄清利用太陽(yáng)辨別方向的方法)看圖：小女孩早晨起來(lái)面向什么方向上學(xué)去，你還能判斷出其它三個(gè)方向嗎？老師在教室里指出東方，讓學(xué)生找出其它方向。借助拼音自由練讀，注意要讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。(將東西南北、前后左右打亂順序練習(xí)。過(guò)程建議游戲：指方向。教學(xué)中要以讀為主，熟讀成誦。)拓展：找一找“氵、亻、口”旁的字。)匯報(bào)，集體訂正。引導(dǎo)觀(guān)察：仔細(xì)觀(guān)察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？(培養(yǎng)學(xué)善于觀(guān)察、善于思考、善于發(fā)現(xiàn)、善于表達(dá)的良好個(gè)性，發(fā)展思維，發(fā)展語(yǔ)言。通過(guò)“讀、思、說(shuō)、畫(huà)”，讓學(xué)生的口、眼、腦、耳、手等多種感官參與活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)自主、合作、探究的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的成就感。）拓展：五（）星星一()山一()同學(xué)兩()書(shū)幾()小鳥(niǎo)一()畫(huà)四()房一()飛機(jī)三()樹(shù)一()水讀讀畫(huà)畫(huà)這項(xiàng)活動(dòng)是復(fù)習(xí)帶有相同偏旁的生字。）你能根據(jù)圖畫(huà)編一個(gè)小故事講給大家聽(tīng)嗎，？（小組內(nèi)練習(xí)后推薦一人講給大家聽(tīng)）出示“一只小狗 一條小河 一朵白云 兩只鴨子 一條木船 幾朵野花”指名領(lǐng)讀，同桌互讀，拍手讀，男女生對(duì)讀。題中配有一幅色彩鮮明的風(fēng)景圖，能夠吸引孩子們的注意力，充分發(fā)揮插圖的作用，在鞏固字詞、正確使用量詞的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，通過(guò)不同渠道加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的理解和運(yùn)用，培養(yǎng)語(yǔ)感。）匯報(bào)，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出多種方法：如逐個(gè)數(shù)、逐個(gè)填；將所有字的筆畫(huà)都數(shù)好后，再歸類(lèi)填寫(xiě)。）出示花瓶圖或教師在黑板上畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)，說(shuō)說(shuō)題目要我們做什么？同桌商量，共同完成題目。）把這些字貼在黑板上。通過(guò)練習(xí)，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的漢字的筆畫(huà)和筆順，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的觀(guān)察習(xí)慣和良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，培植熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。這六個(gè)字的筆畫(huà)數(shù)不多，填起來(lái)不算困難。語(yǔ)文園地三我會(huì)填這是一項(xiàng)數(shù)筆畫(huà)，按筆畫(huà)數(shù)填寫(xiě)的練習(xí)。板書(shū)：10 比尾巴 猴子兔子松鼠公雞鴨子孔雀長(zhǎng)短一把傘彎扁最好看教學(xué)后記：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以?huà)靾D為載體，以直觀(guān)形象法，吸引學(xué)生的注意力。2．抽讀生字。八、鞏固復(fù)習(xí)。公：教學(xué)八字頭，下面有幾筆?雞：左邊有幾筆?教學(xué)右邊的鳥(niǎo)字旁。1．劃出生字，自學(xué)，巧記字形。五、總結(jié)：這首兒歌的題目叫《比尾巴》，通過(guò)比較告訴我們六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。8．分男生、女生朗讀第三、四節(jié)。指名說(shuō)句話(huà)，誰(shuí)在后面再加上一句話(huà)?師述：孔雀的尾巴好看極了，沒(méi)有哪一種動(dòng)物的尾巴比得上它，所以說(shuō)孔雀的尾巴最好看，在好看前面加上一個(gè)“最”?？纯创笱蹱罨y有哪些顏色。7．放錄像，看看這六種動(dòng)物，比比誰(shuí)的尾巴最好看。指名讀，評(píng)議，師問(wèn)，學(xué)生齊答。4．放錄像，看看誰(shuí)的尾巴扁?放特寫(xiě)鏡頭，看看鴨子的扁尾巴。圈出重音“公雞”，劃出連線(xiàn)。大家一齊畫(huà)。三、細(xì)讀課文第四節(jié)。指名說(shuō)，教師圈重音“誰(shuí)”，劃出連線(xiàn)誰(shuí)的尾巴。二、細(xì)讀課文第三節(jié)。1．抽讀卡片：長(zhǎng)、的、巴、把。ng h243。 de ch225。3．做“找朋友”的游戲。1．自由讀讀，記記字音、字形。長(zhǎng)：范寫(xiě)，長(zhǎng)有幾筆寫(xiě)成?指名分解筆畫(huà)。把：“把”比“巴”多一個(gè)偏旁，教學(xué)提手旁。巴：有幾筆寫(xiě)成?范寫(xiě)“巴”。的：分析結(jié)構(gòu)，教學(xué)白字旁，書(shū)空左半部分。1．劃出生字，各自讀讀，記記字形。2．指名同學(xué)回答。五、學(xué)習(xí)三問(wèn)、三答的方法，比比水牛、山羊、燕子的尾巴。⑨放出燕子的錄像，提問(wèn)：燕子的尾巴好像什么?用“好像”說(shuō)話(huà)。⑥第一小節(jié)里的第三個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)的尾巴好像一把傘?好像一把傘，是不是一把傘?書(shū)中怎么回答的?(出示黑板3)松鼠的尾巴好像一把傘，是不是好像一把傘?大家看圖。⑤放出牛、羊的錄像，學(xué)習(xí)提問(wèn)題，回答問(wèn)題。師述：這就告訴我們先問(wèn)的先答，后問(wèn)的后答。(劃連線(xiàn))女生問(wèn)，男生答。(領(lǐng)說(shuō)兩遍：回答問(wèn)題要完整)現(xiàn)在老師再來(lái)問(wèn)，大家一齊回答。①“猴子的尾巴長(zhǎng)”回答了第幾個(gè)問(wèn)題?老師問(wèn)的時(shí)候強(qiáng)調(diào)“誰(shuí)”，答的時(shí)候要強(qiáng)調(diào)哪一個(gè)詞?(圈出重音“猴子”)老師問(wèn)，學(xué)生答。，教師比劃。誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?誰(shuí)的尾巴短?這兩個(gè)問(wèn)題怎樣回答呢?要比一比才知道，大家比比看。(圈出重音“誰(shuí)”)引說(shuō)誰(shuí)的尾巴好像一把傘?就是——4．小結(jié)過(guò)渡。出示黑板；誰(shuí)的尾巴好像一把傘?評(píng)議。2．指名讀第二句。(圈出重音“誰(shuí)”)還要強(qiáng)調(diào)“誰(shuí)的尾巴”要連起來(lái)讀。(齊說(shuō)）讀問(wèn)句要注意聲調(diào)向上揚(yáng)。1．指名讀第一句。這節(jié)課先來(lái)學(xué)習(xí)第一、二兩節(jié)。u zi sōng shǔbiǎn誰(shuí) 的長(zhǎng)好 像猴子松 鼠扁。ng hǎo xi224。shu237。二、初讀課文，了解課文內(nèi)容。(這幅畫(huà)面上有猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子和孔雀)仔細(xì)看看它們的尾巴一樣嗎?(板書(shū)：尾 巴)這節(jié)課我們就來(lái)比比它們的尾巴。教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、談話(huà)導(dǎo)入新課。教學(xué)難點(diǎn)理解句子“松鼠的尾巴好像一把傘”，“孔雀的尾巴最好看”。學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句，懂得回答問(wèn)題要完整，先問(wèn)的先答，后問(wèn)的后答。3．學(xué)習(xí)6個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)部首。比尾巴 教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)真看圖，認(rèn)識(shí)圖上的動(dòng)物，了解六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。教學(xué)后記：教學(xué)中以謎語(yǔ)導(dǎo)入，揭示課題，從一開(kāi)始就吸引了學(xué)生的注意力。）A．看今天陽(yáng)光很強(qiáng)，過(guò)一會(huì)兒到操場(chǎng)上看看自己和別人的影子有什么變化，再做做踩影子的游戲，好嗎？B．今天沒(méi)太陽(yáng)，那我們回到家，在燈下照照自己的影子，看看有什么變化？ 板書(shū)：9 影子影子（前、后）跟著，像一條小黑狗。②大組與大組比賽讀。影子是追不上的。（4）指名回答，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：隨著太陽(yáng)方向的改變，影子的方向也會(huì)變化。一人拿電筒，一人拿小瓶子，一起做影子實(shí)驗(yàn)。做做游戲，你又發(fā)現(xiàn)了什么？比一比，誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)更多、更有趣的現(xiàn)象。（1）游戲要求：同桌拿出剛才老師發(fā)給你的電筒和小物品：一人拿電筒，一人拿小瓶子。影子緊緊跟著人，不分離，就像好朋友一樣，常常陪著我。影子就像可愛(ài)的小黑狗，跟著主人。過(guò)渡：老師和同學(xué)們一起再看一遍動(dòng)畫(huà)，弄明白影子是怎么變化的。??（四）質(zhì)疑解惑對(duì)這些有趣的現(xiàn)象，你有什么不明白地方嗎？學(xué)生可能會(huì)問(wèn)：影子為什么一會(huì)兒在前？一會(huì)兒在后？一會(huì)兒在左？一會(huì)兒在右？影子為什么像小黑狗？過(guò)渡：同學(xué)們真會(huì)動(dòng)腦筋，有這么多問(wèn)題。影子像一條小黑狗。（2）指名說(shuō)。（4）齊讀。（2）學(xué)生評(píng)議。（三）再讀課文1．你覺(jué)得影子有趣嗎？有趣在哪兒？找找你認(rèn)為影子有趣的句子，讀一讀。4．齊讀本行。2．個(gè)別學(xué)生幫助讀。二、學(xué)習(xí)朗讀課文（一）學(xué)生自由讀文要求：自由讀，不認(rèn)識(shí)的字多拼讀幾遍，想想你覺(jué)得哪一行最難讀。教師點(diǎn)擊此小動(dòng)物，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)詞語(yǔ)，全體認(rèn)讀。下面我們就和這些字寶寶做做游戲吧!（游戲：送禮物。4．男女學(xué)生比賽讀。2．去拼音讀生字。（出現(xiàn)的生字有：影前后常跟著黑狗它朋友。2．游戲課件：送禮物。認(rèn)識(shí)有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象。五、布置作業(yè)：課下仔細(xì)觀(guān)察，什么情況下影子在前、在后、在左、在右？附板書(shū)：影子——小黑狗——好朋友第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：正確流利地朗讀課文。（５）全班分三組進(jìn)行朗讀比賽，評(píng)出優(yōu)勝小組。（３）同桌互讀。四、指導(dǎo)朗讀，熟讀成誦（１）教師范讀。三、質(zhì)疑討論，把握重點(diǎn)。（１）出示字卡，開(kāi)火車(chē)讀。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“”和偏旁“”。（2）識(shí)記生字，運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法，并小組交流。二、自讀課文，整體感知帶著上面的問(wèn)題，學(xué)生自學(xué)課文。教學(xué)流程：一、謎語(yǔ)揭題，激發(fā)興趣出示謎語(yǔ)：人人有個(gè)好朋友，烏黑身子烏黑頭，就像一條小黑狗，陽(yáng)光下面跟你走。背誦課文。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫(huà)“┐”和5個(gè)偏旁“彡、犭、”。教學(xué)理念：本課教學(xué)宗旨在體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主人，讓學(xué)生自己在充分讀書(shū)的基礎(chǔ)上，質(zhì)疑討論交流，提高讀書(shū)能力。)板書(shū)：山、出和新的筆畫(huà)“豎折”教學(xué)后記：在學(xué)習(xí)中注意注意運(yùn)用圖文結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字對(duì)比來(lái)理解課文內(nèi)容，安排學(xué)生進(jìn)行多種形式的學(xué)習(xí)、討論，調(diào)動(dòng)他們的參與意識(shí)和探究熱情?；ハ嘤^(guān)看學(xué)生作品。(“山”的第一筆是“丨”，要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上；“出”字的第三筆是長(zhǎng)豎而不是由兩個(gè)“山”組成的，也要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。引導(dǎo)觀(guān)察這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)習(xí)新的筆畫(huà)“豎折”，書(shū)空。(配樂(lè))小結(jié)陽(yáng)光給了我們生命，給我們帶來(lái)了光明和希望，它比金子更寶貴，我們要珍惜陽(yáng)光，在陽(yáng)光的照耀下健康幸福地成長(zhǎng)!練習(xí)出示課后讀讀說(shuō)說(shuō)，自由練讀，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？口頭組詞。)背誦閉上眼睛想象課文的情景和陽(yáng)光照在自己身上的感覺(jué)，邊想象邊練習(xí)背誦。(要求正確、流利、有感情。)熟讀多種方式練讀課文，邊讀邊相互指出優(yōu)缺點(diǎn)。)(激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的成就感。)陽(yáng)光這么可愛(ài)，請(qǐng)你捉點(diǎn)陽(yáng)光保存下來(lái)。自由練讀第三自然段，邊讀邊閉眼想象陽(yáng)光跳進(jìn)家里，照在你身上的感覺(jué)。(2)、從“更綠了、更高了、長(zhǎng)長(zhǎng)的”這幾個(gè)詞中，你知道了什么？這幾個(gè)詞該怎樣讀？(3)、你見(jiàn)過(guò)錦緞嗎？(師解釋錦緞，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)感覺(jué)。問(wèn)：你讀懂了什么？“金子”該怎樣讀？太陽(yáng)出來(lái)了，它有什么作用呢？(指名說(shuō))在陽(yáng)光的照射下萬(wàn)物發(fā)生了哪些變化呢？(出示掛圖)自由朗讀第二自然段。)開(kāi)火車(chē)讀全文。)板書(shū)：板書(shū)生字第二課時(shí)對(duì)話(huà)平臺(tái)導(dǎo)入游戲：找朋友。既要有數(shù)量上的要求，更要有質(zhì)量上的要求。)選出自己認(rèn)為最滿(mǎn)意的字組內(nèi)評(píng)議。學(xué)生在描紅的基礎(chǔ)上臨寫(xiě)，想寫(xiě)幾個(gè)就寫(xiě)幾個(gè)，每個(gè)字都要盡量讓自己滿(mǎn)意。匯報(bào)：提示：“長(zhǎng)”字的第一筆是“撇”，第二筆“豎提”是新筆畫(huà)，注意區(qū)別它和“豎勾”有什么不同。”指導(dǎo)認(rèn)讀，用“也”練習(xí)說(shuō)話(huà)。在這個(gè)過(guò)程中要注意對(duì)朗讀的評(píng)價(jià)。選擇讀：你喜歡讀哪段就讀哪段。匯報(bào)讀：指名讀、組內(nèi)讀。)(給學(xué)生留有一定的時(shí)間，充分讓學(xué)生自學(xué)——小組學(xué)——匯報(bào)學(xué)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中逐步提高學(xué)生的識(shí)字能力。游戲：猜猜猜。)拿出自制的生字卡片小組內(nèi)互考，如果誰(shuí)遇到不認(rèn)識(shí)的字其它同學(xué)要想辦法幫忙教會(huì)他。)(識(shí)字要有一個(gè)過(guò)程，對(duì)不同的學(xué)生要有不同的要求，給學(xué)生一個(gè)空間，讓他們循序漸進(jìn)。(培養(yǎng)學(xué)生邊看書(shū)邊動(dòng)手、動(dòng)口的習(xí)慣，自己解決讀書(shū)中遇到的困難。課前布置學(xué)生觀(guān)察陽(yáng)光，充分地感受陽(yáng)光。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫(xiě)字和練習(xí)朗讀。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。陽(yáng)光教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。要用上“我看見(jiàn)”，還要注意句子的完整。第2句有圖畫(huà)做提示，可指導(dǎo)看圖說(shuō)。課后第4題：把句子說(shuō)完整。還有什么地方不懂？這孩子飛上天空坐在彎彎的月兒上，是真的嗎？人們能不能上天去旅行？（鼓勵(lì)學(xué)生現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，將來(lái)就能上天去旅行。（可適當(dāng)加些動(dòng)作）師：讓我們也坐坐像小船似的月兒，上天去看看，看見(jiàn)了什么？（讀背課文）有感情地個(gè)別背誦和齊背。二、指導(dǎo)朗讀和背誦。聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。學(xué)會(huì)用“我看見(jiàn)??”說(shuō)話(huà)。我在小小的船里坐，只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。在藍(lán)藍(lán)的天空中，星星一閃一閃的，多美呀！誰(shuí)能滿(mǎn)臉帶笑地來(lái)讀這一句。⑤訓(xùn)練說(shuō)話(huà)。我在小小的船里坐，只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。星：上下結(jié)構(gòu)，上面的“日”寫(xiě)得扁一點(diǎn)。只：在這兒念zhi。②教學(xué)“在、只、星”在：中間是土字，上面一橫短一點(diǎn)。①指名讀，注意讀準(zhǔn)字音。這月兒彎彎的、黃黃的、兩頭尖尖的，多可愛(ài)啊！要讀出月兒非常可愛(ài)的樣子。（）的月兒（）的船，（）的船兒（）尖?！啊笔切缕裕行∽诸^，注意“小”作偏旁時(shí)要去掉鉤。為什么說(shuō)它像小船？③教學(xué)“兩”“尖”兩：不能念成er。①“兩”第三聲，要讀準(zhǔn)；“彎彎”“小小”“兩”“尖”要讀重音。二、理解課文，教學(xué)生字。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查：指名認(rèn)讀生字詞和新教的偏旁。五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)?？磮D說(shuō)話(huà)：小姑娘坐在“小小的船”里看見(jiàn)了什么？（板書(shū)：看見(jiàn)）教學(xué)“看、見(jiàn)”看：先寫(xiě)一個(gè)“手”，把豎鉤改成撇，下面寫(xiě)個(gè)“目—目zi pang”。組詞讀帶拼音的生字卡片。學(xué)生自由讀課文，把帶有拼音的字讀正確。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)書(shū)上說(shuō)的船指什么？。三、教師范讀。船：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“舟—zhou zi pang”，“舟”像一只小船的船身，中間的一橫像船槳，舟字旁的第四筆是提，不是橫，一提不要出“船身”。今天我們學(xué)習(xí)一篇很有趣的兒歌：《小小的船》，讀題。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查：用卡片“開(kāi)火車(chē)”認(rèn)讀與課文有關(guān)的熟字：門(mén)、人、大、小、目、手、兒、在、里。初步學(xué)會(huì)想象，初步培養(yǎng)觀(guān)察天空的興趣。教學(xué)后記：這首古詩(shī)部分學(xué)生在入學(xué)前